辛丑新年之初，高甬春第七次個人展覽在杭州恒廬美術(shù)館開展。此次展覽取名為“圓·緣”，意義不凡?！皥A”，形為環(huán)合，寓為處處都可為起點。正如高甬春的藝術(shù)探索之路一樣，沒有終點，只有不斷行進的起點?！熬墶保嘁娂词蔷壏?，通過作品相見，亦是一種妙不可言的相識。

初見高甬春，你會被他滔滔不絕的口才所吸引，幽默近人是他身上的閃光點，再識高甬春，定是因為他的作品，他入微的繪畫風(fēng)格，富有個性的書法特征，讓觀者可以觀其畫，看其字，臨其境，觸其物的感覺。如果說，二十余年的為人師，讓高甬春沉淀了品識，那么數(shù)余年來的藝術(shù)創(chuàng)作，更是讓他沉淀了內(nèi)心，從生活中提煉作品，從作品中展現(xiàn)真我。

學(xué)藝術(shù)，從硬筆起步

1988年初夏，高甬春讀高一，偶然在杭州火車站附近的新華書店里看到當(dāng)年出版《中國鋼筆書法》雜志，從小喜歡書法的他被里面的作品深深吸引，顧仲安、趙彥良、任平等諸名家的作品各具風(fēng)格，讓他眼前一亮。自此興趣大增，不可收拾。每天勤奮練字，時值夏日，手汗浸透書寫紙，樂此不彼。他的硬筆書法作品都自己打格子，這項細致的工程，非一斑了得?？梢姼唣鹤鋈俗鍪碌膰?yán)謹(jǐn)和認(rèn)真勁兒。他寫楷書，一件大作品，往往好幾天才能拿下，這不僅僅需要毅力，更需要對藝術(shù)的執(zhí)著，往往有一筆疏忽，皆全盤重來。從他的硬筆楷書里，我們可以看到王寵、張黑女碑等諸多字帖影子，但高甬春從不全盤照搬古人，書法必須從古人的字跡中化出來，帶有自己鮮明的個性。

1989年4月出版的《青少年書法報》，發(fā)表了他的第一件硬筆書法作品，給他莫大的鼓勵，至1996年第二期《中國鋼筆書法》發(fā)表了他的書法專題，在硬筆書法界初露頭角。后高甬春還積極策劃硬筆書法活動，于1996年和書友陳暢創(chuàng)辦《現(xiàn)代鋼筆書法報》、2002策劃首件硬筆書法作品在《硬筆書法天地》拍賣，引起硬筆書壇的不小轟動。同年，創(chuàng)辦《硬筆書法·明信片報》，共出版26期，2004年獲“中國硬筆書壇十杰”稱號，同年，主持總策劃《經(jīng)典書風(fēng)·首屆中國硬筆書法主題展》。還曾獲得第九屆中國鋼筆書法大賽一等獎。

畫小物，尋生活本真

如關(guān)注高甬春的朋友都知道，他喜小動物，喜生活中的小事物，喜山水中的小景。他一直認(rèn)為，藝術(shù)家擁有的發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是藝術(shù)作品能夠打動他人的關(guān)鍵。所以他近年來創(chuàng)作的作品中，許多都是以小點，見大界，畫小物，尋生活本真。

近年來，高甬春主攻花鳥，以小品、團扇入手，畫中點睛之筆在于畫中的“小物”，比如小貓、小狗、小鳥、小魚……每次觀其作品，都會不由自主地湊近看，因為高甬春筆下的“小可愛們”都是毛發(fā)畢現(xiàn)、眼神活現(xiàn)，兼工帶寫的技法在高甬春的作品中時常展現(xiàn)。他巧取世間這些小機靈之憨態(tài)可愛，捕捉瞬間之定格，仿佛一盅好茶，細細品味，后味無窮。

高甬春時常會把自己的創(chuàng)作歷程，比喻成吃菜，他經(jīng)常引用大書法家啟功先生所說“需要各色菜都吃，才能營養(yǎng)全面”。所以他的作品形式也是豐富多樣，作品題材涉及頗廣，這次展覽就由貓咪映扇、金碧山水、萌物生靈、花鳥怡情、詩詞歌賦、風(fēng)月無邊、魚蟲雅觀、羅漢仕女等八個專題。尤其近段時間，他的所有作品都以圓為創(chuàng)作形式，有團扇形式的絹本，還有金色圓形的卡紙，更有生宣紙的圓光。高甬春覺得多色的“菜樣”，才能集眾長，全面“營養(yǎng)”。

習(xí)各家，長藝術(shù)之界

高甬春有一個愛好，喜歡收藏明清扇面，他一直覺得習(xí)古人、學(xué)古人、思己作，才能增長藝術(shù)之眼界。高甬春始終堅信，書法家的作品要有特點才有生命力。他說，他讀過一篇文章，里面的一句話很有道理：“一個特點勝于十個優(yōu)點！”高甬春認(rèn)為需要長期向古人學(xué)習(xí)，遍臨各大優(yōu)秀字帖，更需要從中突破形成自己的個性。高甬春的毛筆楷書從顏體入手，后加以魏碑的風(fēng)格；他行書喜歡米芾，后又參以王鐸的味道；近來研究隸書和篆書，從陶文和青銅器上的金文吸取養(yǎng)料，不斷探索，希望形成自己的風(fēng)格，讓人耳目一新。

高甬春從幼年時學(xué)習(xí)書法的歷程中，磨練了精益求精的品格，之后考取中國美術(shù)學(xué)院，在求學(xué)的歷程中，提煉了自己的藝術(shù)追求。拿他的話說，別人不愿干的事你去做，成功也就一半了?？v觀他的八尺大作品，氣勢磅礴，似乎都能感受到他揮毫于紙面的場景；平尺小作品細致到底，絲毫不差，雖一絲不茍但透露出一股靈氣，往往一篇千余字，洋洋灑灑，如此費力之事，常常樂此不倦。

兼數(shù)職，忠本職工作

“高部長”“高主席”“高老師”……眾人對高甬春的稱呼中，他最喜歡別人喊他“高老師”。他一直說他自己是一個執(zhí)著的人。二十五歲進入杭州青少年活動中心工作，一干就是二十余年年，從書法教師，到美術(shù)部部長，桃李已有數(shù)萬。高甬春對于自我的要求，都體現(xiàn)在對于時間的管理上。白天忙于工作，下班回家無論多晚，都會開啟自己的藝術(shù)創(chuàng)作。如此勤奮之人，除了靠扎實的積累，更需要無時不刻的總結(jié)感悟。

高甬春總結(jié)，“書畫教育”關(guān)鍵兩點：一是老師正確教，二是學(xué)生有興趣學(xué)。高甬春說：我在培養(yǎng)學(xué)生“興趣”上花了不少功夫，認(rèn)為在學(xué)的過程中要結(jié)合活動，所以在少年宮的教學(xué)中設(shè)計很多活動讓學(xué)員參與，就美術(shù)部每年的大小活動就有100多個，所以每年在他部門學(xué)習(xí)書畫的小朋友就有6萬多人，他還說：小朋友要堅持畫畫，要爭取四多：多去博物館看展覽，提高眼界；多去寫生，到大自然中吸取靈氣；多參加書畫活動，練練膽量；多參加比賽，每一次精心準(zhǔn)備都是提高?！?/p>

又如針對青少年學(xué)習(xí)書法，他建議先學(xué)硬筆書法，幼兒大班起步比較好，這時年齡正好學(xué)前，練字除了美觀以外，還可以練“靜心、耐心、恒心”，對小手肌肉群的發(fā)育也有好處。從筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)循序漸進，寫規(guī)范字，打好基礎(chǔ)，有了一年訓(xùn)練，再寫毛筆書法更容易上手。

常言道，為人師者，需自律、常自省、且自學(xué)。藝術(shù)界有這樣一位“教書先生”，他說：先做“教書匠”，后做“藝術(shù)家”。高甬春除了在自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，延續(xù)了慣有的持之以恒精神，在育人待物上，也是懷揣一顆赤誠之心。希望此次的相遇之“緣”，一直孜孜延綿，久久回蕩。（昕珺）

1989年4 月15日《青少年書法報》，高甬春第一件硬筆書法作品發(fā)表。

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