摘? 要：馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是創(chuàng)新的、科學(xué)的方法論。大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域的論文寫作都離不開馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論不僅可以保證科學(xué)研究的正確方向，而且其中的“社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)矛盾研究方法、社會(huì)主體研究方法、社會(huì)過程研究等方法”對(duì)研究生的科研寫作提供了科學(xué)的方法指導(dǎo)和根本遵循。

關(guān)鍵詞：方法論;論文寫作;啟示

中圖分類號(hào)：H153.;C934.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.015

馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本方法，主要包括實(shí)踐研究、社會(huì)系統(tǒng)研究、社會(huì)矛盾研究、社會(huì)過程研究、社會(huì)主體研究、世界歷史與社會(huì)評(píng)價(jià)研究等研究方法[1]。眾多領(lǐng)域的研究都離不開這一科學(xué)方法論的指導(dǎo)。掌握科學(xué)的方法論對(duì)于提高科研成果的科學(xué)性、邏輯性具有重大意義。作為思想政治教育的研究生，科研過程中必須馬克思主義思想的價(jià)值導(dǎo)向，因此，馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論對(duì)于思想政治教育方向的科學(xué)研究不僅提供了明確的方法，也為研究提供了遵循原則。

一、社會(huì)實(shí)踐研究方法保證論文寫作的客觀性

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論明確指出實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)和發(fā)展真理。論文寫作是科學(xué)研究的重要步驟之一，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐研究的方法是科研的基礎(chǔ)，保證科研的客觀性。

論文寫作不是單一的過程，是經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的綜合過程。實(shí)踐是論文寫作的出發(fā)點(diǎn)立足點(diǎn)。所謂“實(shí)踐”就是人的存在方式，是人為了解決自身需要與外部世界矛盾而進(jìn)行的改造世界的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐的原則要求科研過程中首先在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題;其次對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括和總結(jié);最后通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論和發(fā)展理論。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。當(dāng)前研究生論文寫作易出現(xiàn)的問題便是未經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查就得出結(jié)論。這樣的研究缺乏事實(shí)根據(jù)不具有客觀性。以思想課教學(xué)為例，在探索思政課有效性這一問題上必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。只有投身到課堂教學(xué)的過程中，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)實(shí)問題。要從實(shí)踐出發(fā)，了解學(xué)生需求，結(jié)合理論知識(shí)，將理論知識(shí)融于生活之中，才能真正發(fā)揮思政課的作用[2]。因此，社會(huì)實(shí)踐研究方法指導(dǎo)高校研究生要立足于實(shí)踐，從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去。

二、社會(huì)矛盾研究方法有利于論文寫作堅(jiān)持辯證思維

矛盾分析是唯物辯證法的重要方法論。矛盾具有普遍性和特殊性，普遍性即生活中時(shí)時(shí)有矛盾處處有矛盾，特殊性是指矛盾的每一個(gè)階段又具有各自的特點(diǎn)。馬克思運(yùn)用社會(huì)矛盾研究方法總結(jié)出了勞動(dòng)和資本之間的矛盾、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律、資本主義社會(huì)主要矛盾最后總結(jié)了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑這兩對(duì)人類社會(huì)一切形態(tài)的基本矛盾。正是因?yàn)樯鐣?huì)矛盾的研究方法幫助無產(chǎn)階級(jí)革命先輩認(rèn)識(shí)到社會(huì)的主要矛盾，從而不斷斗爭(zhēng)最終取得革命勝利。

作為研究生進(jìn)行科研要堅(jiān)持辯證思維，既要認(rèn)識(shí)到矛盾的普遍性，不畏懼矛盾，又要認(rèn)識(shí)到矛盾的特殊性，具體問題具體分析，全面深入的解決問題，增加科研的深度?？蒲羞^程中，辯證看待問題是研究的基礎(chǔ)，一切事物都包含著對(duì)立統(tǒng)一兩個(gè)方面，切忌“一刀切”，依據(jù)實(shí)際進(jìn)行具體問題具體分析才能保證科研成果的準(zhǔn)確性和全面性。

三、社會(huì)主體研究方法要求論文寫作堅(jiān)持人的主體作用

人民性是馬克思主義最鮮明的品格。馬克思主義社會(huì)科學(xué)研究方法論“社會(huì)主體研究方法”即以馬克思主義哲學(xué)唯物史觀為基礎(chǔ)。它認(rèn)為，人是社會(huì)歷史發(fā)展的主體，人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者[3]。重視人的作用主要表現(xiàn)在一下三個(gè)方面。第一，研究生作為科學(xué)研究者，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在社會(huì)實(shí)踐、研讀經(jīng)典等諸多活動(dòng)中充分發(fā)揮科研者的主觀能動(dòng)性，開拓思維，不拘泥于單一的形式，為論文寫作增添閃光點(diǎn)。第二，被研究對(duì)象要堅(jiān)持以人為本。以思想政治教育專業(yè)為例，其專業(yè)屬性規(guī)定著該方向的科學(xué)研究必定離不開“人”。作為思想政治教育專業(yè)的研究生，在今后進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，要以研究對(duì)象為主題，關(guān)注研究對(duì)象的差異性，確保研究的準(zhǔn)確和客觀。第三，研究要保證社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值相統(tǒng)一。個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值互為前提、互為歸宿。研究中個(gè)人需要的滿足要和社會(huì)需要的滿足相輔相成，互相促進(jìn)，不能把二者割裂開。

四、社會(huì)過程研究方法要求科研過程中遵循客觀規(guī)律

任何事物都會(huì)經(jīng)歷形成、發(fā)展、繁榮、衰退，最終滅亡的過程?！皽缤觥辈⒎鞘鞘挛锿耆?，而是另一個(gè)過程的開始，循環(huán)往復(fù)。社會(huì)過程研究方法指出世界是過程的集合體，任何事物都有產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡的過程;強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)過程是連續(xù)性與非連續(xù)性的統(tǒng)一，前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一;強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展過程是客觀規(guī)律性和主體選擇性。

在馬克思主義學(xué)科的科研必須要堅(jiān)持社會(huì)過程的研究方法，特別是歷史主義的方法。在論文寫作的過程中，特別是馬克思主義相關(guān)的論文寫作，要把握住歷史材料和事件的真實(shí)又要達(dá)到歷史的本質(zhì)揭示歷史規(guī)律。這也要求研究生在進(jìn)行論文寫作是要堅(jiān)持歷史主義的原則，否則將會(huì)陷入歷史虛無的境地，最終造成思想上的混亂。尤其是在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、歷史上的縱橫比較以及相關(guān)評(píng)價(jià)的時(shí)候必須要堅(jiān)持歷史主義的方法，這樣才能把握住整體，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

僅把握住歷史還是不夠的，研究生論文寫作應(yīng)對(duì)未來發(fā)展也需具備思考。因此，掌握科學(xué)預(yù)見的方法是必要的?？茖W(xué)預(yù)見是以事實(shí)為依據(jù)、以對(duì)于客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)為前提的，是建立在對(duì)于實(shí)際情況的全面把握和科學(xué)分析的基礎(chǔ)之上的?？陀^把握歷史，科學(xué)預(yù)見未來是社會(huì)過程研究方法給予研究生論文寫作的重大啟發(fā)。

總之，馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是科學(xué)的、創(chuàng)新的的方法論。它為研究生的論文寫作和科學(xué)研究提供了正確的世界觀、科學(xué)的方法論和最根本的價(jià)值遵循。堅(jiān)持馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論是任何學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行研究的重要前提。作為思想政治教育專業(yè)的研究生在論文寫作中運(yùn)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論不僅能確保研究的客觀性、歷史性和邏輯性，還能深化本專業(yè)研究生了理論知識(shí)儲(chǔ)備，為今后從事思想政治教育方面的工作提供理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介： 陳月儀（1996-），女，漢族，籍貫北京，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，思想政治教育專業(yè)。

（首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)? 北京? 100070）