三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。他們是“心懷熱忱，甘當(dāng)炬火”的燃燈者，為學(xué)生點(diǎn)亮夢(mèng)想、照亮前程；他們是“潛心育人，甘當(dāng)人梯”的引路人，讓學(xué)生看到更為廣闊的世界，遇見更好的自己；他們還是“學(xué)為人師，行為世范”的大先生，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生做人的道理。

在第三十七個(gè)教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部向全社會(huì)公開發(fā)布了2021年“最美教師”先進(jìn)事跡和2021年“全國(guó)教書育人楷?！泵麊?。榮獲表彰的21位個(gè)人和團(tuán)體，涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育，他們中既有用文藝講好中國(guó)故事的藝術(shù)領(lǐng)域教師，也有培養(yǎng)能工巧匠、大國(guó)工匠的職教教師；既有奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村振興一線的鄉(xiāng)村教師和支教教師代表，也有致力于攻克“卡脖子”難題的領(lǐng)軍人才教師典型……他們是祖國(guó)大地上1700多萬(wàn)名人民教師的縮影。

在本期“素材精粹”欄目中，我們將為大家?guī)硭麄兊膭?dòng)人事跡，以期大家能從他們身上感悟到教育的重量、生命的質(zhì)量、熱忱的力量及擔(dān)當(dāng)?shù)姆至浚瑥亩伎甲约旱纳釉摿飨蚝翁?。與此同時(shí)，在時(shí)政作文已成為高考作文重要命題方向的當(dāng)下，他們的事跡也是絕佳的寫作素材，希望大家能夠仔細(xì)閱讀、合理使用。

“最美教師”篇

肖向榮：用藝術(shù)講好國(guó)家故事

素材點(diǎn)撥 “唯有熱愛，才能堅(jiān)守?！睂?duì)舞蹈，對(duì)教師職業(yè)，肖向榮都是如此。因而，他也樂意接受生活充滿戲劇性的挑戰(zhàn)，拋開一切俗套陳規(guī)，走在自己選擇的大路上。成為大學(xué)教師以來，肖向榮始終沖在教學(xué)一線，秉持著“學(xué)為人師，行為世范”的北京師范大學(xué)校訓(xùn)精神，用情懷、擔(dān)當(dāng)與責(zé)任燃燒著心中的那束教育之光。

他是慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場(chǎng)活動(dòng)總導(dǎo)演，他是慶祝新中國(guó)成立70周年天安門群眾游行活動(dòng)總導(dǎo)演，他還是一名大學(xué)教師——他就是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)肖向榮。榮獲2021年“最美教師”稱號(hào)，從幕后走向臺(tái)前，肖向榮表示：“做老師必須要有時(shí)間的積淀，要不斷更新自己的知識(shí)，和時(shí)代、和學(xué)生共同成長(zhǎng)。這真的是一個(gè)非常神圣、崇高的職業(yè)，超越了所有的功利和現(xiàn)實(shí)?！?/p>

在肖向榮的課堂上，舞蹈是舞蹈，李白的詩(shī)是舞蹈，魯迅的《吶喊》也是舞蹈。對(duì)此，肖向榮表示：“一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào)；另一方面，讓更多人通過這個(gè)平臺(tái)知道舞蹈很有趣，舞蹈沒他們想象中的那么簡(jiǎn)單，它背后有深厚的文化內(nèi)涵在里面。”

十多年間，從2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開閉幕式，到慶祝新中國(guó)成立60周年大型音樂舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》，再到慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場(chǎng)活動(dòng)，在用藝術(shù)講好國(guó)家故事的同時(shí)，每一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念，豐富著他的教學(xué)實(shí)踐?！斑@是一個(gè)非常好的良性循環(huán)，每次接到國(guó)家任務(wù)或者一些大型活動(dòng)任務(wù)，出去創(chuàng)作一段時(shí)間再回到校園，都會(huì)讓我的課堂更加充實(shí)。通過課堂跟活力滿滿的學(xué)生們互動(dòng)，也能激發(fā)出一些新的想法?！毙は驑s說。

萬(wàn)步炎：海上課堂，講出中國(guó)深度

素材點(diǎn)撥 在萬(wàn)步炎的學(xué)生眼里，他既是勇攀高峰的科學(xué)家，也是立德樹人的教育家。他常說要帶著問題在實(shí)踐中探尋答案，要求學(xué)生做工人型學(xué)者，兼?zhèn)淅碚摵蛣?dòng)手能力。20年來，萬(wàn)步炎秉持著“國(guó)家需要、國(guó)家信任”的初心，用汗水和智慧澆灌著我國(guó)深海勘探事業(yè)，傳遞著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的工匠精神，詮釋著開拓創(chuàng)新的真諦。

萬(wàn)步炎是湖南科技大學(xué)海洋重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、博士生導(dǎo)師，“海牛號(hào)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。1992年，萬(wàn)步炎赴日本工作學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)一位日本同事對(duì)他說：“你很優(yōu)秀，可惜你們國(guó)家海洋技術(shù)研究整體實(shí)力不行。”為什么不行？憑什么不行？萬(wàn)步炎心中不服，于是下決心投入到深海資源開發(fā)技術(shù)的研究中。

為解決我國(guó)深海資源勘探裝備“卡脖子”問題，萬(wàn)步炎團(tuán)隊(duì)幾乎是白手起家，從零開始。2003年萬(wàn)步炎研發(fā)的我國(guó)首臺(tái)深海鉆機(jī)鉆探深度才0.7米，2010年鉆探深度就達(dá)到了20米——可以說，每深入1米都要付出巨大的代價(jià)。萬(wàn)步炎意識(shí)到，這個(gè)領(lǐng)域既缺技術(shù)，更缺人才。2010年，萬(wàn)步炎進(jìn)入湖南科技大學(xué)，將他的海洋夢(mèng)融入教育中。海洋地質(zhì)勘探是一個(gè)特殊的專業(yè)，萬(wàn)步炎用20多年海上經(jīng)驗(yàn)編寫了第一份教案，走進(jìn)海洋是他給學(xué)生們上的第一節(jié)專業(yè)課，吃苦耐勞是他給學(xué)生們上的第一堂必修課。經(jīng)過11年的奮戰(zhàn)，2021年4月，萬(wàn)步炎團(tuán)隊(duì)迎來了“海牛Ⅱ號(hào)”刷新世界紀(jì)錄、深海鉆探達(dá)到231米的驕人成績(jī)。

“國(guó)家受制于人的地方就是我努力的方向，海洋夢(mèng)就是我的中國(guó)夢(mèng)。作為一代‘海牛人’，我會(huì)和學(xué)生們一起在蔚藍(lán)的大海中潛得更深、鉆得更深，為國(guó)家海洋事業(yè)奮斗終身?！比f(wàn)步炎說。同時(shí)，他還表示，“最美教師”這份榮譽(yù)既是肯定，更是鞭策，他會(huì)始終以?shī)^進(jìn)者的姿態(tài)，將忠誠(chéng)灑進(jìn)萬(wàn)頃碧波。

林占熺：鉆研菌草種植，堅(jiān)持科學(xué)扶貧

素材點(diǎn)撥 對(duì)林占熺而言，為人民服務(wù)，為國(guó)家做事，把論文寫在大地上、寫在農(nóng)民的錢袋子里，發(fā)展菌草業(yè)、造福全人類，是他數(shù)十年來堅(jiān)守的信條和不變的追求。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”并不是一句空話，而是無(wú)數(shù)像林占熺一樣的共產(chǎn)黨員和知識(shí)分子的實(shí)踐和擔(dān)當(dāng)。

林占熺，現(xiàn)任福建農(nóng)林大學(xué)國(guó)家菌草工程技術(shù)研究中心首席科學(xué)家、聯(lián)合國(guó)菌草技術(shù)項(xiàng)目首席顧問、福建農(nóng)林大學(xué)博士生導(dǎo)師，菌草技術(shù)發(fā)明人和學(xué)術(shù)帶頭人。林占熺很認(rèn)同恩格斯說過的一句話：“社會(huì)上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”而菌草技術(shù)正是以草代木，栽培食用菌發(fā)展起來的中國(guó)特有技術(shù)。

20世紀(jì)80年代，食用菌成為福建山區(qū)貧困地區(qū)農(nóng)戶增加收入的短平快項(xiàng)目，但由于香菇、木耳、靈芝等食、藥用菌的傳統(tǒng)生產(chǎn)方法是以木材為原料，大規(guī)模發(fā)展以后，菌業(yè)生產(chǎn)與林業(yè)生態(tài)平衡之間便產(chǎn)生了“菌林矛盾”。為解決這一難題，1983年，林占熺開展了以草代木栽培食、藥用菌的研究，克服了種種困難，發(fā)明了菌草技術(shù)，攻克了這一難題。通過近40年的不懈努力，現(xiàn)在菌草技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為菌與草交叉的科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，并經(jīng)援外與國(guó)際合作，傳播到世界106個(gè)國(guó)家。2017年，菌草技術(shù)被聯(lián)合國(guó)列為中國(guó)-聯(lián)合國(guó)和平發(fā)展基金重點(diǎn)項(xiàng)目，向全球推廣，為世界減貧與可持續(xù)發(fā)展提供了中國(guó)方案。

萬(wàn)榮春：培養(yǎng)大國(guó)工匠的“80后”博士

素材點(diǎn)撥 職業(yè)教育是培養(yǎng)大國(guó)工匠的搖籃，將在國(guó)家的教育體系中占據(jù)越來越重的分量。但對(duì)于9年前的萬(wàn)榮春或像他一樣的名校博士生來說，做出入職職業(yè)院校的選擇，卻是一件需要勇氣、魄力和擔(dān)當(dāng)?shù)氖隆?年來，萬(wàn)榮春時(shí)刻不忘立德樹人初心，堅(jiān)守教學(xué)一線，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，成為“大國(guó)工匠之師”已然成為他畢生追求的事業(yè)。

萬(wàn)榮春是渤海船舶職業(yè)學(xué)院材料工程系副教授。2012年，31歲的萬(wàn)榮春從上海交通大學(xué)材料學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)后，來到遼寧省葫蘆島市，成為渤海船舶職業(yè)學(xué)院的一名教師。名校博士去職業(yè)院校當(dāng)老師？對(duì)于他的這個(gè)選擇，親戚朋友有些不理解。然而，渤海船舶職業(yè)學(xué)院也曾輝煌過：葫蘆島是我國(guó)老牌工業(yè)基地，也是我國(guó)三大造船基地之一，渤海船舶職業(yè)學(xué)院是一所以培養(yǎng)船舶工業(yè)高素質(zhì)技能型專門人才為主的高等職業(yè)學(xué)院?！拔矣X得職業(yè)院校也應(yīng)該有博士學(xué)歷的教師，我希望能給職業(yè)教育帶來一些新的東西?！比f(wàn)榮春說。

萬(wàn)榮春想盡辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)水平，還推出了高職PRP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，至今已有6屆學(xué)生參與這個(gè)項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績(jī)?！霸趥魇趯I(yè)技能的同時(shí)，我也十分注重培養(yǎng)學(xué)生們的工匠精神，讓他們意識(shí)到國(guó)家需要這樣的人才，他們畢業(yè)以后將主要面向工業(yè)的核心部分——裝備制造業(yè)，不少人會(huì)參與到大國(guó)重器的建造中，他們的未來同樣可期?！比f(wàn)榮春說。如今，萬(wàn)榮春培養(yǎng)出的學(xué)生越來越受到用人單位的歡迎，在海洋、航天航空等多個(gè)領(lǐng)域的不同崗位發(fā)揮著重要作用。而他這名“80后”博士還將在職業(yè)院校教師的崗位上，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的大國(guó)工匠貢獻(xiàn)力量。

張莎莎：扎根家鄉(xiāng)投身教育的公費(fèi)師范生

素材點(diǎn)撥 在張莎莎眼里，每個(gè)孩子都是一朵花，需要老師用細(xì)心去尋找他們的花心，用愛心為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，用耐心去引導(dǎo)他們盛開的方向，用真心去陪伴他們身心的成長(zhǎng)。希望每一位老師都能像張莎莎那樣，以心靈滋潤(rùn)心靈，用愛喚醒愛，用感恩啟發(fā)感恩，用無(wú)悔鑄就人生。

“我就是在貧困地區(qū)長(zhǎng)大的，這里的孩子更需要教師！”10年前，大學(xué)畢業(yè)的張莎莎放棄了在大城市工作生活的機(jī)會(huì)，回到自己的家鄉(xiāng)，扎根在秦巴山區(qū)集中連片特困地區(qū)的陜西省安康中學(xué)。10年里，她先后被授予省、市“教學(xué)能手”稱號(hào)，獲得“模范班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)。

張莎莎自幼家境貧寒，“每每最艱難的時(shí)刻，都是老師讓我感受到了溫暖，再次找到堅(jiān)持下去的勇氣”。高考結(jié)束后，她做出了自己人生的重要抉擇——報(bào)考國(guó)家公費(fèi)師范生。2008年7月，被陜西師范大學(xué)順利錄取的張莎莎踏上了公費(fèi)師范生的求學(xué)之路。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，成績(jī)優(yōu)異屢獲獎(jiǎng)學(xué)金的張莎莎受到了多所學(xué)校的青睞，但她從未動(dòng)搖：“哪里都不去，就等安康的學(xué)校來招！教師是我的‘貴人’，我要給更多的窮孩子當(dāng)‘貴人’。”

2012年7月，張莎莎如愿回到母校安康中學(xué)任教。10年里，她用過硬的教學(xué)水平和育人初心，得到了同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。而她思考得最多的，是如何培養(yǎng)所教的每一個(gè)孩子成才，“尤其是那些身處困境的學(xué)生，要讓他們?cè)诮窈蟾玫刈鋈?，更有尊?yán)地做事”。

陳明青：用思政為孩子打開認(rèn)識(shí)世界的窗

素材點(diǎn)撥 新時(shí)代，學(xué)生并不缺乏接受信息的渠道。外界的信息是海量的，思想政治教育的意義就在于引導(dǎo)他們，給予他們思辨的能力，讓他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，像陳明青這樣的思政課教師任重而道遠(yuǎn)。從教以來，陳明青不斷超越自我，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，用生命點(diǎn)燃生命成為她執(zhí)著的追求。

華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課教師陳明青，曾讓畢業(yè)班學(xué)生在小紙條上寫下對(duì)思政課的感受，其中一張紙條上寫著“用生命點(diǎn)燃生命”?！拔覇枌W(xué)生為什么這樣說，他說我的思政課為他推開了一扇窗，一扇朝向外部世界的窗。這讓我想到，思政課其實(shí)是帶給學(xué)生一種方法，一種如何朝向世界的方法。這種方法對(duì)他們的影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)時(shí)間的，更是他們生命發(fā)展所需要的。”陳明青說。

學(xué)生們通過思政這扇窗看到了不一樣的風(fēng)景，而陳明青則看到了屬于自我、屬于思政教育的新可能。她一改傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)模式，用小組課題的形式讓學(xué)生自主探究，用主人翁的姿態(tài)去思考、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)各種社會(huì)問題。她常帶領(lǐng)學(xué)生走訪重要?dú)v史事件發(fā)生地和政策制定發(fā)源地。講改革開放時(shí)，她就讓學(xué)生用繪畫展示歷史成就；講人民代表大會(huì)制度時(shí)，她就帶著學(xué)生找到人大代表，研究解決學(xué)校周邊的噪音問題。陳明青堅(jiān)持為每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)專屬教案，還創(chuàng)造性地提出以思政老師主導(dǎo)、各科老師參與的聯(lián)合備課模式。用“大思政課”的理念培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，真正讓思政課成為照亮學(xué)生們思想的指路明燈。

賴勛忠：構(gòu)建職業(yè)教育體系，培養(yǎng)技術(shù)技能人才

素材點(diǎn)撥 賴勛忠扎根教學(xué)一線二十余載，立德樹人、為人師表，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子培養(yǎng)，從指導(dǎo)學(xué)生重樹自信心，到依托技能大師工作室開展帶徒傳技，帶領(lǐng)學(xué)生開展技能攻關(guān)，再到指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，將他們培養(yǎng)成了感恩社會(huì)、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型高技能人才。

他的學(xué)生說，是他幫自己樹立了自信；他的同事說，他是職業(yè)院校教師的榜樣，關(guān)愛學(xué)生、一絲不茍；他自己卻說，只是做了些微不足道的事，希望人人皆可成才……他就是江西省電子信息工程學(xué)校專職教師、世界技能大賽電氣裝置項(xiàng)目金牌教練賴勛忠。

高職院校招收的學(xué)生，有的是沒考入普通高中的初中畢業(yè)生，有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、家庭困難。賴勛忠認(rèn)為，讓學(xué)生重樹自信心，建立起“人人皆可成才”的意識(shí)最為緊要。在他的關(guān)心和幫助下，許多同學(xué)戰(zhàn)勝挫折、重拾信心，獲得了各種技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。自1997年從教至今，賴勛忠的學(xué)生中不僅有世界技能大賽冠軍，還有800余名應(yīng)用型技術(shù)人才——他們成為行業(yè)的技術(shù)骨干，為電氣裝置技術(shù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)方面，賴勛忠在校內(nèi)建立了電氣裝置技能工作室，將德國(guó)職業(yè)教育學(xué)校電工技術(shù)專業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引入自己的課堂。他倡導(dǎo)以行動(dòng)導(dǎo)向法設(shè)計(jì)課堂，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。在學(xué)生發(fā)展方面，賴勛忠?guī)椭鷮W(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，他認(rèn)為社會(huì)上需要什么樣的人才，職業(yè)教育就應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才。

次仁拉姆：為特殊兒童構(gòu)建完整的世界

素材點(diǎn)撥 托起殘缺的花蕾，撫平心靈的傷痕。8年來，次仁拉姆用愛和溫暖照亮了一個(gè)又一個(gè)特殊孩子的夢(mèng)想，用耐心和關(guān)愛陪伴了近200名孩子成長(zhǎng)。在這個(gè)平凡又特殊的崗位上，她努力融化孩子們心中的堅(jiān)冰，幫助他們重獲生活的勇氣，挖掘自身的潛能，擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。

2013年，西藏那曲市特殊教育學(xué)校正式成立。從教19年的次仁拉姆，從那曲市幼兒園黨支部書記崗位上調(diào)整到這里來當(dāng)校長(zhǎng)。從事特殊教育行業(yè)8年來，次仁拉姆為近200名牧區(qū)聾啞、失明、智力障礙孩子，營(yíng)造了一個(gè)自信、健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，構(gòu)建起寓教于樂的個(gè)性化教學(xué)模式，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了有聲有色的多彩世界。

為了和聾啞學(xué)生交流，次仁拉姆自學(xué)手語(yǔ)；為了走進(jìn)盲人學(xué)生的內(nèi)心，她和學(xué)生一起感知這個(gè)世界；為了幫助那些無(wú)法入校讀書的重度殘疾兒童，她還利用寒暑假開展送教上門工作。次仁拉姆說：“當(dāng)特教教師后，我找到了清澈如藏北山泉般的美好。這種美好，就是我身邊這一群孩子。他們聽不到我的聲音，看不到我的身影，更認(rèn)不得、記不得我，但是他們依然是我心中的最美?！?/p>

特殊教育畢業(yè)學(xué)生如何自食其力和實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是次仁拉姆特別關(guān)注的領(lǐng)域。她立足那曲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，在傳授基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)技能，學(xué)校先后開設(shè)了編織、裁縫、陶藝等專業(yè)課程，來提升學(xué)生的就業(yè)能力。在次仁拉姆的指導(dǎo)下，已有30名學(xué)生走進(jìn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。次仁拉姆說：“收獲是一種幸福，這種幸福來自孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，從不自信到自信，能夠自食其力地走進(jìn)社會(huì)，能夠就業(yè)，能夠創(chuàng)業(yè)，我們看到這一幕的時(shí)候，就感受到了幸福?！?/p>

馬建國(guó)：那顆照進(jìn)學(xué)生心里最亮的“北極星”

素材點(diǎn)撥 “不懼冰雪，我有熱血。既然選擇了鄉(xiāng)村教育，我就會(huì)就義無(wú)反顧地去追求，踐行教育初心，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村希望。”馬建國(guó)的言行令人感動(dòng)。他堅(jiān)守邊疆教育24年，猶如最亮的北極星，高高懸掛在這個(gè)偏僻的小山村，用熱血融化冰雪，照亮每一位學(xué)生的前路。

從山東菏澤到黑龍江漠河，2700多公里；從毛頭小伙到鬢角斑白，24年——這是馬建國(guó)從教的時(shí)空印跡。他所在的北極鎮(zhèn)中心學(xué)校，位于黑龍江省漠河市北極村，地處我國(guó)版圖最北端，被稱為“最北學(xué)?！?。

初到北極村，學(xué)校的辦學(xué)條件讓馬建國(guó)高興不起來，更令他憂心的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差。為了讓這些學(xué)生的成績(jī)趕上來，馬建國(guó)除了上課教，還會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生們“開小灶”。地理、語(yǔ)文、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)……這些年來，學(xué)校缺啥科目的老師，馬建國(guó)就“客串”啥。他說，由于師資不夠，教師兼授不同科目是學(xué)校里的常態(tài)。

在馬建國(guó)看來，當(dāng)老師不僅要傳授知識(shí)，更要教給學(xué)生做人的道理。他經(jīng)常在報(bào)紙刊物上摘錄一些優(yōu)秀人物的事跡，利用零碎時(shí)間講給學(xué)生聽，給他們帶來啟發(fā)。“看著孩子們有變化、有成長(zhǎng)，我就非常激動(dòng)?！瘪R建國(guó)說。由于地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，學(xué)校來的不少老師一個(gè)接一個(gè)地調(diào)離。自2002年以來，不少領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)找到馬建國(guó)，想調(diào)他去更好的學(xué)校。但他始終沒有動(dòng)搖，依然堅(jiān)守在北極村。因?yàn)樵谒睦铮@里的孩子更需要他。2013年起，馬建國(guó)開始擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)。近年來，得益于義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件得到改善，不僅本鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源沒有流失，每年都還有外地學(xué)生來校就讀。

王雋楓：幼教世家，傳承美好

素材點(diǎn)撥 王雋楓在幼兒教育事業(yè)中有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)，將幼教世家踏實(shí)勤懇、大愛無(wú)私、勇于創(chuàng)新的精神很好地傳承了下來。當(dāng)年母親在臺(tái)燈下伏案工作的背影，讓王雋楓感受到了最切實(shí)可感的教育的力量，而如今她也接過了這盞臺(tái)燈，試圖為每一個(gè)年幼的孩子找到隱形的翅膀，呵護(hù)著他們蹚過人生最初的河流。

王雋楓是廣州市番禺區(qū)北城幼兒園的一名教師。她出身于“三代幼教世家”，她的外婆、母親和姨媽都是幼教工作者。而她，至今已從教27年，當(dāng)了16年班主任，同時(shí)兼任了11年級(jí)長(zhǎng)、15年教研組長(zhǎng)，如今在保教主任崗位上做了6年。

王雋楓的母親1971年正式成為湖北幼教隊(duì)伍中的一員，從事幼教工作33年?！澳赣H愛思考，愛鉆研，特別心靈手巧，經(jīng)常自制各種教具，用棉花做成貼絨教具，用布縫成手偶……”王雋楓說，“20世紀(jì)七八十年代能制作這樣的創(chuàng)意教具是非常了不起的事情。”每次做好之后，母親都會(huì)讓王雋楓做第一個(gè)學(xué)生來試教試玩，還會(huì)征求外婆的意見，這在王雋楓幼小的心靈中投下了幼兒教師的光輝形象，播下了長(zhǎng)大也要當(dāng)幼師的種子。

1991年，王雋楓以第一名的成績(jī)考入湖北省武昌幼兒師范學(xué)校。畢業(yè)后，她帶著“把幼師當(dāng)作一輩子要做好的事業(yè)”的初心南下廣州，成為一名幼兒園教師。這些年來，王雋楓緊跟幼教改革創(chuàng)新步伐，不斷探索新形勢(shì)下的新思路、新方法，尤其在一日生活的組織與實(shí)施中全課程發(fā)展幼兒素質(zhì)，及開發(fā)運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源育人上有深入研究，深得同行、家長(zhǎng)的信賴和孩子們的喜愛。王雋楓還遠(yuǎn)赴西藏林芝和貴州赫章開展學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流，幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)教師提高課程意識(shí)及開發(fā)能力。

滇西支教團(tuán)隊(duì)：匯聚彩云之南，照亮滇西教育之光

素材點(diǎn)撥 “君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，同飲一江水，我們心連心！”這是開學(xué)第一課上，第十輪江蘇海安寧蒗支教團(tuán)領(lǐng)隊(duì)、云南寧蒗民族中學(xué)副校長(zhǎng)陶長(zhǎng)江給學(xué)生們講的第一句話，而這也是滇西支教團(tuán)隊(duì)久久為功背后的內(nèi)心寫照和深遠(yuǎn)動(dòng)力。支教老師們把知識(shí)和愛心播撒在了滇西貧瘠的土地上，培育出了一棵棵參天大樹，也讓當(dāng)?shù)氐拿婷矡ㄈ灰恍隆?/p>

2021年2月，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。作為我國(guó)邊境縣和世居少數(shù)民族最多的原集中連片特困地區(qū)，云南滇西片區(qū)底子薄，扶貧扶智對(duì)社會(huì)發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用?！耙徊娇缜辍钡谋澈螅慌鷥?yōu)秀的支教團(tuán)隊(duì)來到滇西，改變了當(dāng)?shù)氐慕逃婷病倪B續(xù)33年支援麗江寧蒗彝族自治縣的江蘇省海安市教師團(tuán)隊(duì)，到教育部2020年9月啟動(dòng)的怒江教育幫扶團(tuán)隊(duì)，支教老師們?yōu)榈嵛鬟呥h(yuǎn)地區(qū)的教育打開了一扇窗，改變了許多貧困學(xué)子的命運(yùn)。

1987年秋，時(shí)任寧蒗縣委書記阿蘇大嶺率團(tuán)到海安學(xué)習(xí)考察，深感于兩地教育水準(zhǔn)的差距。此時(shí)，沿海地區(qū)改革開放正在如火如荼地開展，位于東海之濱的海安縣缺乏建設(shè)用木材，一份“以木材換人才”的支教協(xié)議就此簽訂。1988年8月，首批35名支教教師拖家?guī)Э趤淼綆浊Ю锿獾男錾降貐^(qū)，參與建設(shè)以寧蒗、海安兩縣縣名第一個(gè)字命名的“寧海初級(jí)中學(xué)”。

33年來，先后有10批次、285人次，共216名海安老師來到寧蒗支教。海安支教老師讓一批批山里的孩子走出大山，累計(jì)培養(yǎng)兩萬(wàn)多名合格的初高中畢業(yè)生，輸送1萬(wàn)多名大、中專生，其中還有9名市高考狀元和6名市中考狀元。在當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族群眾口中，海安支教老師也從“江蘇佬”變成了“海安舅舅”。

“全國(guó)教書育人楷模”篇

張萬(wàn)波：堅(jiān)守鄉(xiāng)村中學(xué)24年

素材點(diǎn)撥 張萬(wàn)波摯愛著鄉(xiāng)村教育事業(yè)，用愛滋養(yǎng)著每一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子?！皩Ｗ⒁皇率乔樯?，守望一生是信念?！?4年來，張萬(wàn)波將當(dāng)年那顆樸實(shí)的心系家鄉(xiāng)教育的種子悄然澆灌成了參天大樹，讓一批批山里娃順著家鄉(xiāng)的溪流奔騰入海。

1997年，張萬(wàn)波以遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生的身份回到家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，2006年隨之并入本溪縣第五中學(xué)。張萬(wàn)波還記得自己第一次擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任時(shí)，妻子剛懷孕不久。但他還是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，單程騎車11公里，風(fēng)雨無(wú)阻。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫劉政楠的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是由于父母離異，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。為此張萬(wàn)波專門到他家里，看到兩間泥土房和屋里亂七八糟的擺設(shè)，立刻生火為他做了一頓香噴噴的飯菜。那一夜張萬(wàn)波住在了劉政楠家，并對(duì)他說：“以后所有的一切，都有老師呢！”盡管當(dāng)時(shí)的工資不多，但張萬(wàn)波每月都會(huì)資助劉政楠一定的生活費(fèi)。就這樣，劉正楠不但沒輟學(xué)，還以優(yōu)異成績(jī)考入了縣重點(diǎn)高中。

多年來，張萬(wàn)波對(duì)學(xué)生始終如一。后來，擔(dān)任副校長(zhǎng)后，他依然教一個(gè)班的課，依然每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。盡管有條件更優(yōu)越、待遇更好的縣城學(xué)校伸出橄欖枝，但他仍然選擇堅(jiān)守。

郭文艷：家園共育的探路者

素材點(diǎn)撥 “苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！惫钠G9年的堅(jiān)守和奮斗，似乎只做了一件事——獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，擔(dān)當(dāng)育人使命。在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的歷程中，在鄉(xiāng)村振興的號(hào)角聲中，郭文艷帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)用青春和熱血，開發(fā)了屬于山里孩子的課堂，譜寫了鄉(xiāng)村教育的美麗篇章。鄉(xiāng)村振興需要教育力量的助推和凸顯，更需要“郭文艷們”的堅(jiān)守與支撐。

2002年，郭文艷從河南省新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)。2012年，得知新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園需要教師，在市區(qū)幼兒園工作的郭文艷背起行囊就來到了這所位于山區(qū)的幼兒園。

山區(qū)村莊人煙稀少，留守兒童居多，許多人對(duì)教育認(rèn)知的欠缺是郭文艷面臨的重要難題。她請(qǐng)專家把脈，帶領(lǐng)老師們充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子發(fā)展的環(huán)境和資源。在她的帶領(lǐng)下，園里的老師明白了，大自然就是“活教材”：一片片原本枯黃的玉米皮，在孩子們的手中變成了拖鞋、靠墊、盛開的花朵等，這是“玉米皮”課程；在教師的引導(dǎo)下，孩子們用野菊花、枯樹枝、玻璃瓶等進(jìn)行各具特色的花藝創(chuàng)作，這是“插花”課程。這些“自然課程”提升了孩子們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

留守兒童問題是老大難，“藥方”還在家長(zhǎng)身上。郭文艷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)。慢慢地，村里吵架聲、麻將聲少了，讀書聲、歌聲多了，孩子們也成長(zhǎng)得越來越好。截至目前，參加社區(qū)大學(xué)的學(xué)員有600余人，輻射周邊15個(gè)村莊。

強(qiáng)巴次仁：學(xué)子未成才我寢食難安

素材點(diǎn)撥 古人云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。”青少年正處于人生的起航階段，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀也正處于關(guān)鍵的塑形期。強(qiáng)巴次仁像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)學(xué)生，用愛心換取學(xué)生的真心，用尊重、理解和寬容去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓其發(fā)自內(nèi)心地“親其師，信其道”。

2000年，強(qiáng)巴次仁大學(xué)畢業(yè)后被分配到西藏薩嘎縣加加鎮(zhèn)熱嘎教學(xué)點(diǎn)任教，2002年調(diào)整到薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完小任教。由于長(zhǎng)期在海拔4759米的地區(qū)工作，太陽(yáng)在他臉上“烙”出了塊塊鮮紅的印痕，仿佛一朵朵紅艷的雪蓮花。

強(qiáng)巴次仁曾說：“學(xué)子未成才我寢食難安?！睂?duì)成績(jī)較差的學(xué)生，他采取“定人定科”的輔導(dǎo)計(jì)劃，開展耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；對(duì)家庭較貧困的學(xué)生，他給他們送醫(yī)、送鞋、送衣，把愛傳遞給每一位學(xué)子。學(xué)生嘎瑪旺姆因身體原因無(wú)法在校就讀，強(qiáng)巴次仁便每周到距離學(xué)校50多公里的嘎瑪旺姆家里給他補(bǔ)課。冬天，寒風(fēng)呼呼刮著，學(xué)生石曲次仁卻還穿著破舊的單衣，強(qiáng)巴次仁便為他買來新棉衣，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。學(xué)生扎吉由于家長(zhǎng)的教育意識(shí)淡薄，曾面臨輟學(xué)。為了讓扎吉能夠繼續(xù)上學(xué)，強(qiáng)巴次仁到他家中講解《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，向他的家長(zhǎng)講述身邊人因?yàn)樽x書而改變命運(yùn)的實(shí)際案例。在做了5個(gè)小時(shí)的思想工作后，家長(zhǎng)終于意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，將扎吉送回了學(xué)校。如今，扎吉也成了一名教師?！拔椰F(xiàn)在還記得強(qiáng)巴次仁老師的言傳身教！”扎吉說。

李紅波：讓孩子們看見遠(yuǎn)方最美的風(fēng)景

素材點(diǎn)撥 李紅波說：“到臺(tái)江扶貧，實(shí)現(xiàn)了我一直以來的夢(mèng)想，不管有多苦，都是值得的！”對(duì)她這樣一個(gè)兩次受癌癥折磨、從鬼門關(guān)撿回一條命的人而言，不顧一切地追著夢(mèng)想奔跑，是人生最大的意義；而對(duì)于她幫扶過的孩子來說，知道用知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)會(huì)用愛心鼓勵(lì)自己前行，進(jìn)而看見遠(yuǎn)方最美的風(fēng)景，才是對(duì)李紅波最好的感恩和回饋。

2019年初，貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，安排部署幫扶臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校事宜。李紅波一直不是幫扶隊(duì)伍的備選人，因?yàn)樗?015年、2018年分別做過甲狀腺癌手術(shù)和宮頸癌手術(shù)，需要隨時(shí)復(fù)診。但她卻主動(dòng)請(qǐng)纓，因?yàn)榉鲐氁恢笔撬膲?mèng)想，她認(rèn)為扶貧可以讓自己的人生變得更有意義。

2020年5月，臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校開學(xué)了，但上學(xué)期零流失率的護(hù)理專業(yè)的報(bào)到率卻只有85%。擔(dān)任護(hù)理專業(yè)部部長(zhǎng)的李紅波和班主任們焦急萬(wàn)分，走村串戶做保學(xué)控輟工作。在一次次家訪的過程中，李紅波切身感受到了貧困學(xué)生家庭的實(shí)際困難。她當(dāng)即通過組織私人捐贈(zèng)和學(xué)院補(bǔ)助籌集到了5.4萬(wàn)元，讓因貧輟學(xué)的護(hù)理專業(yè)的孩子們重新回到教室。為了讓孩子們生活得好一點(diǎn)，李紅波每天都會(huì)煮幾個(gè)雞蛋，悄悄塞進(jìn)學(xué)生書包里。同時(shí)，她還會(huì)帶領(lǐng)護(hù)理專業(yè)部的老師們每天晚上輔導(dǎo)、督促孩子們學(xué)習(xí)。

在臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校，李紅波還帶出了一支“不走的扶貧隊(duì)”。幫扶兩年間，學(xué)校護(hù)理專業(yè)從無(wú)到有、從有到精，16名教師、18名學(xué)生獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。“如果可以，我希望將一生都獻(xiàn)給這些孩子們，讓他們都能看見遠(yuǎn)方最美的風(fēng)景。”李紅波說。

李紅霞：奮斗永遠(yuǎn)在路上

素材點(diǎn)撥 教育托舉明天的希望，教師托舉教育的希望。21.32萬(wàn)公里送教下鄉(xiāng)路，17.75萬(wàn)課時(shí)教育培訓(xùn)，54623個(gè)山區(qū)家庭受益……一個(gè)個(gè)亮眼的數(shù)字，標(biāo)注出李紅霞7年教育扶貧的實(shí)踐與擔(dān)當(dāng)。如果我們的社會(huì)能多一些像李紅霞一樣滿懷熱忱、用專業(yè)技能去扶貧扶智的人，那么在鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興的道路上，我們就會(huì)走得更加堅(jiān)實(shí)且自信。

2014年，河北省石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與石家莊市的平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個(gè)山區(qū)縣的12所中小學(xué)結(jié)對(duì)，開展教育助力精準(zhǔn)扶貧。作為學(xué)校黨總支副書記，李紅霞沖在了教育扶貧一線，擔(dān)起了山區(qū)教育幫扶工作的重任。

李紅霞把培養(yǎng)高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍作為教育幫扶的首要任務(wù)，把培養(yǎng)一支山區(qū)教育情懷深、教育教學(xué)專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍作為教育扶貧的先手棋。為此，她帶隊(duì)組織山區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)到全國(guó)各地考察共150人次，組織石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的優(yōu)秀教師采用“集中培訓(xùn)”“百名種子教師培養(yǎng)”“日常同步教學(xué)”等形式來提升山區(qū)教師的綜合素養(yǎng)。李紅霞常說：“創(chuàng)新不止，奮斗永遠(yuǎn)在路上。”7年多來，李紅霞帶領(lǐng)石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教師送教下鄉(xiāng)，累計(jì)行程21.32萬(wàn)公里，惠及54623個(gè)家庭；山區(qū)學(xué)校教師培訓(xùn)累計(jì)達(dá)17.75萬(wàn)課時(shí)，被幫扶的12所中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的幫扶效果還吸引了全省甚至全國(guó)各地山區(qū)學(xué)校主動(dòng)趕來，請(qǐng)求結(jié)對(duì)幫扶。

由于長(zhǎng)期勞累，李紅霞患上了腰椎間盤突出，每次進(jìn)山，顛簸的道路都會(huì)讓她疼痛難忍，她只能用杯子、瓶子支撐著腰。雖然病情不斷加深，但她從來沒有耽誤過一次山區(qū)幫扶工作，依然滿腔熱忱地奔走在山區(qū)教育幫扶道路上。

李龍梅：讓每一個(gè)孩子挺起胸膛向前走

素材點(diǎn)撥 20年來，正是帶著母愛出發(fā)、一路行走，李龍梅才能一如既往地給視障孩子黑暗的世界帶去光明和溫暖。她不僅幫助他們改變了自己的命運(yùn)、有尊嚴(yán)地活著，還讓他們擁有了人生出彩的機(jī)會(huì)。

李龍梅是重慶市特殊教育中心（前身為重慶市盲童學(xué)校）黨支部書記、校長(zhǎng)。2001年，37歲的李龍梅調(diào)任特殊教育中心擔(dān)任副校長(zhǎng)。與視障孩子溝通的難度之大，讓她始料未及。她決定先從“媽媽”這個(gè)角色做起。學(xué)生寢室沒有獨(dú)立衛(wèi)生間，她就和老師們分頭帶孩子到自己的寢室，為他們洗澡、理發(fā)；她還為進(jìn)入青春期的女孩買來生理衛(wèi)生用品，教她們生理衛(wèi)生知識(shí)和自我保護(hù)常識(shí)。

有位名叫小林的學(xué)生經(jīng)常尿床，而老師又長(zhǎng)期無(wú)法與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。李龍梅便帶領(lǐng)老師驅(qū)車200多公里到巫溪縣大山深處進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)小林的母親患有尿毒癥，家徒四壁。李龍梅不僅請(qǐng)醫(yī)生幫小林治病，還自掏腰包購(gòu)買了小林過冬所需的衣物。接觸中，李龍梅發(fā)現(xiàn)小林有驚人的音樂天賦，在她的幫助下，小林學(xué)會(huì)了9種樂器的演奏方式，并能登臺(tái)演出。后來，小林被長(zhǎng)春大學(xué)音樂學(xué)院錄取，人生軌跡也因此改變。類似的案例還有很多。

李龍梅還很注重視障孩子的全面發(fā)展，先后組建了“揚(yáng)帆”師生管樂團(tuán)、盲人跳繩隊(duì)、盲人啦啦操隊(duì)等，在國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)比賽中屢獲殊榮。迄今為止，在李龍梅的帶領(lǐng)和幫助下，320多名學(xué)生考入大學(xué)，700多個(gè)孩子走出校園，在人生道路上挺起胸膛向前走。

王丹鳳：以愛心和匠心深耕職教沃土

素材點(diǎn)撥 “師也者，教之以事而喻諸德者也。”一個(gè)好老師，應(yīng)該是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，青春歲月的陪伴者，生命溫度的傳遞者。王丹鳳因高尚的師德成為學(xué)生的榜樣，以高超的專業(yè)技藝滋養(yǎng)學(xué)生的匠心，以堅(jiān)定的信念把自己的職業(yè)生涯奉獻(xiàn)給學(xué)生，用真心賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、幸福的能力。她是當(dāng)之無(wú)愧的育人楷模、師之大者！

飄逸的長(zhǎng)發(fā)、挺拔的身姿、溫潤(rùn)的聲音……55歲的王丹鳳是黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校的教師。在職教講臺(tái)上，她一站就是31年，其間20年的班主任經(jīng)歷，更是把她緊緊地系在了學(xué)生、家長(zhǎng)的心坎上，成了他們的老師、朋友、親人。

無(wú)論是考試成績(jī)、學(xué)習(xí)能力，還是家庭環(huán)境，職業(yè)院校學(xué)生的一切都不容易被關(guān)注。王丹鳳把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在愛與陪伴中教育他們成長(zhǎng)、成才。學(xué)生小牧父親早逝，母親病重在床，王丹鳳了解情況后，經(jīng)常在節(jié)假日帶著生活用品前去探望。在王丹鳳的鼓勵(lì)下，小牧考上了本科，現(xiàn)在已成為一名優(yōu)秀的檢察官。學(xué)生小帥剛?cè)胄r(shí)，頭上纏著紗布，詢問他時(shí)，小帥毫不在乎地說：“打架打的?！蓖醯P了解到他是單親家庭，比較叛逆，便有意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)他。比如，小帥體育好就讓他當(dāng)體育委員，但要求他在班級(jí)發(fā)揮表率作用。放學(xué)時(shí)，王丹鳳陪他走路回家，邊走邊談心。慢慢地，小帥變得懂事守紀(jì)，最終在技能大賽中獲獎(jiǎng)。

在31年的教育生涯中，王丹鳳有很多機(jī)會(huì)進(jìn)入管理崗位，但她始終默默無(wú)聞地堅(jiān)守在一線講臺(tái)，堅(jiān)守在學(xué)生中間，為企業(yè)培養(yǎng)了一批批具有專業(yè)技能和工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

周義朋：扎根戈壁深處的“紅柳”

素材點(diǎn)撥 周義朋像一棵紅柳一樣扎根邊疆，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守核能開發(fā)研究，投身國(guó)防科技教育事業(yè)。這份責(zé)任和堅(jiān)守源于他心中“國(guó)家利益高于一切，舍小家為國(guó)家”的家國(guó)情懷。讓人欣慰的是，不少學(xué)生沖著核能事業(yè)報(bào)考了他的研究生。也希望更多的青年學(xué)生以周義朋老師為榜樣，弘揚(yáng)核軍工精神，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

為了國(guó)家的核能事業(yè)，從2006年起，東華理工大學(xué)教授周義朋在新疆戈壁荒灘扎根了15載。為了研發(fā)綠色高效的鈾礦采冶技術(shù)，他像候鳥一樣“逐礦床而居”。在戈壁灘，住“地窩子”和鐵皮寢車，沒有淡水，夏季地表溫度高達(dá)80多度，春秋兩季沙塵暴肆虐；烏孫山下，他經(jīng)歷過幾十年不遇的暴風(fēng)雪和零下30多攝氏度的嚴(yán)寒。為了保證試驗(yàn)全天候連續(xù)進(jìn)行，周義朋每年要在野外工作9個(gè)月以上，最長(zhǎng)連續(xù)工作11個(gè)多月沒回家。

除了身體上的勞累，周義朋還承受著巨大的精神壓力。一次凌晨3點(diǎn)多，試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)突然停電，周義朋和電工在零下20多攝氏度的雪地里巡線排查故障，半個(gè)小時(shí)內(nèi)系統(tǒng)得以恢復(fù)，而他卻在巡線途中掉進(jìn)井坑磕傷了小腿。十幾年來，只要現(xiàn)場(chǎng)工作不停，周義朋就全年無(wú)休。但盡管再忙，他對(duì)學(xué)生總是能擠出時(shí)間。在野外項(xiàng)目基地，他把課堂搬進(jìn)礦山現(xiàn)場(chǎng)，除了手把手向?qū)W生傳授理論和實(shí)踐知識(shí)，還開展專題講座和系列技術(shù)培訓(xùn)100多場(chǎng)次。周義朋培養(yǎng)了一大批本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人才，他們都已成為核能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。畢業(yè)多年的學(xué)生電話聯(lián)系他時(shí)，第一句總是“周老師，您還在新疆嗎”，答復(fù)也總是“是的，還在”。

葉海輝：從軍營(yíng)到校園的“游戲大王”

素材點(diǎn)撥 教師是一種良心職業(yè)，成為教師也是一件讓人快樂幸福的事情。寓教于樂，側(cè)重的是讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)；寓樂于教，側(cè)重的是讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂。像葉海輝一樣多年積極拓寬教學(xué)方式，讓教學(xué)跟上“潮流”的老師，必然深受學(xué)生們喜愛，其自身也必然幸福感爆棚。

他扎根海島教育27年，從高中畢業(yè)后擔(dān)任體育代課教師，到參軍退伍后重返三尺講臺(tái)，再到浙江省特級(jí)教師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，熟悉他的人都叫他“游戲大王”。他就是浙江省玉環(huán)市坎門海都小學(xué)體育教師葉海輝。

堅(jiān)守體育教育事業(yè)27年來，當(dāng)老師對(duì)葉海輝而言早已不僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任。為了將體育游戲更好地引入課堂教學(xué)，葉海輝拜師學(xué)習(xí)、創(chuàng)編游戲，還購(gòu)買了近200本不同時(shí)期、不同類型的游戲圖書，從中汲取新知，并結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，整理創(chuàng)編了熱身游戲、體能游戲、放松游戲等各類體育游戲近2000例。連最簡(jiǎn)單的“石頭剪刀布”，都被他開發(fā)出了30多種新玩法。同時(shí)，葉海輝還自制了80余種4200多件體育器材，為學(xué)校節(jié)省了近4萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，其中還有8項(xiàng)器材獲得了國(guó)家實(shí)用新型專利。新冠肺炎疫情期間，葉海輝制作了40多節(jié)中小學(xué)生居家體育鍛煉指南課程，打造了6節(jié)“居家鍛煉、戰(zhàn)疫必勝”課程，其課程的網(wǎng)絡(luò)播放總量高達(dá)700多萬(wàn)次。

工作之余，葉海輝還熱心公益，參加了湖南、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動(dòng)。一邊要做好學(xué)校的體育教學(xué)工作，一邊還要四處奔波開展公益活動(dòng)，葉海輝卻始終元?dú)鉂M滿，他笑著說：“這叫有教無(wú)‘累’?！?/p>

郝躍：做一顆永不生銹的“螺絲釘”

素材點(diǎn)撥 “做一顆永不生銹的‘螺絲釘’”意味著：干一行，愛一行；不計(jì)個(gè)人利益，以大局為重。郝躍是這么說的，也是這么做的。他將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)，以身作則、正己化人；他用扎實(shí)的專業(yè)功底、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法，打牢育人基礎(chǔ)；他淡泊名利，以甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，感染、激勵(lì)著學(xué)生。

西安電子科技大學(xué)教授郝躍，年少時(shí)曾立下誓言，要做一顆祖國(guó)的永不生銹的“螺絲釘”。40年里，他主攻第三代半導(dǎo)體器件與材料研究方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員摸爬滾打，用10年冷板凳換來我國(guó)第三代半導(dǎo)體從核心設(shè)備、材料到器件的重大創(chuàng)新，并使我國(guó)氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國(guó)際領(lǐng)先行列。

郝躍深知，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)集成電路事業(yè)的全面突破，必須要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為行業(yè)培養(yǎng)源源不斷的人才。他身體力行，長(zhǎng)期奮斗在人才培養(yǎng)第一線，構(gòu)建了“理論課程—實(shí)踐能力—?jiǎng)?chuàng)新素質(zhì)”三位一體的集成電路復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在全國(guó)多所高校推廣應(yīng)用，為我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才。2019年，郝躍榮獲“陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”并得到200萬(wàn)元獎(jiǎng)金，他選擇全部捐給學(xué)校并設(shè)立獎(jiǎng)教基金。這份淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，這種甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，激勵(lì)著每一位師生。

“螺絲釘雖看似普通，但它對(duì)整臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了不可或缺的作用。”郝躍說，“不管是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，想要在微電子材料和器件領(lǐng)域有一番作為，就需要發(fā)揚(yáng)‘螺絲釘’無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！焙萝S心甘情愿做這顆永不生銹的“螺絲釘”。