馬棟

想要做一個快樂的“老班”，就要懂得學生的心思。學習相處之道，班級中的學生各有不同，每天的情況會讓你應(yīng)接不暇，那么我們老師要有自己的“秘密武器”，爭取花費最小的代價贏得更大的勝利。

秘密武器一：讀心術(shù)

“榮譽與共，共擔風險”，這句話最適合于班主任和所帶班級的學生，因為每項活動不僅是考驗學生能力的時候，更是考驗班主任能否抓住學生心理的變化。

首先，班主任教師必須以身作則，樹立威信。這句話說出來很簡單，但做起來卻不太容易。老師往往習慣于要求學生如何去做，但卻忽略了自己表率的作用及其產(chǎn)生的影響。我在管理班級的時候，也習慣于嚴格要求學生。但是學生需要老師和他們站在同一條戰(zhàn)線上，每次活動都要看透他們的心理。

活動過程中，老師的鼓勵重要，但學生更喜歡同甘共苦的老師，只有讓學生感覺老師與他們心貼心地靠近，才能更好地走進他們的心里，學生的精神也會被調(diào)動起來，共同為班級做貢獻。參加活動如同平時的班級管理一樣，需要我們時刻掌握學生的心里，不斷鼓勵，充分的調(diào)動學生的積極性，這樣才能齊心合力一起打比賽。

秘密武器二：攻心戰(zhàn)

教師進行班級管理要善于“經(jīng)營人心”。這種“經(jīng)營”是潤物細無聲的，要不失時機地打一次“攻心戰(zhàn)”，使學生“堅固的堡壘”逐漸瓦解，用我們的“材料”重新建一座堡壘。

十二三歲的孩子正是思想、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果不能及時地給予正確的引導，就會耽誤孩子成長，甚至危害到孩子一生，因為現(xiàn)在的學生不再是閉塞的，有的孩子懂得知識遠遠超過同齡人很多，思想趨于成熟，對待問題的處理方式已經(jīng)出乎預料，甚至是成年人也無法了解，他們的想法會讓我們這些大人大吃一驚，甚至對待問題的方式十分極端，作為教師有必要也有義務(wù)及時發(fā)現(xiàn)并且加以引導，如果稍有差池，就會出大問題。比如，剛開學不久，我發(fā)現(xiàn)我們班級有個孩子，精神頭照其他孩子來說少了很多，甚至從他的上課情況、作業(yè)完成情況來看孩子的精力似乎不足，即使很簡單的問題對他來說都很費勁，當時我刻意地注意他，一個月后，在一次日記中我發(fā)現(xiàn)，這個孩子甚至有了不好的想法，正是豆蔻年華的孩子，心里應(yīng)該充滿陽光與快樂。如果讓這種想法繼續(xù)控制孩子的心靈，那么他的生活是多么可怕，他的將來也會黯淡無光。在一節(jié)自習課上，我將孩子偷偷叫到教室外面，問道：“剛剛進入初三，咱們班級的許多學生都覺得初三的知識比初一初二難了許多，有的時候根本記不住，你也是這樣嗎？”他點點頭，沒有說話，接著我又說：“我最近總感覺自己的記性不好，是不是課程態(tài)度，難度加大不適應(yīng)呢？”他詫異地看著我說：“老師，你是不是看到我的日記了？”我輕輕地點點頭：“你為什么會有這種想法??！你們現(xiàn)在的年齡正是快樂成長的年齡，無憂無慮，多好啊”。此時，他的眼里含著淚水說道：“在小學老師、同學就笑話我，家里人也總說我，反正我學習不好，什么優(yōu)點也沒有?！甭牭剿脑捨页了剂艘粫f：“為什么別人看不起你？難道你想永遠抬不起頭嗎？”他馬上搖了搖頭說：“不。”“如果你還想成為讓別人看得起的孩子，那么你就要付出比別人高一倍的努力，你能辦得到嗎？”“能?！彼摽诙??！澳呛媚阏瘴业姆椒ㄗ?，別人背一遍你可以背兩遍，咱們一起努力，讓那些你認為看不起你的人佩服你，只要你努力一定會學好的，怎么樣？”他點點頭。同時，我又告訴其他同學多幫助他，并給他調(diào)換了同桌，下班后又及時和他的家長取得了聯(lián)系，進行了溝通。一個月后的測試這個孩子竟然前進了八名，在夸獎中孩子找到了自信也愛上了學習。

秘密武器三：韜光養(yǎng)晦? 積累經(jīng)驗

老師不一定要事必躬親，把班級“撒手”給學生，也許對于班級的管理更有效果。班主任每天不僅有自己的教學科目，還要管理一個班級五十幾個孩子。剛開始的時候自己不知道該干哪一件事，常常是這項工作還沒做完，那項工作就催著了，這時我看到其他有經(jīng)驗的教師非常從容，因此我在遇到同樣的問題時首先問問他們?nèi)绾翁幚恚谄綍r的生活、工作中多注意觀察，積累經(jīng)驗，時間久了就會積累很多好的經(jīng)驗。

工作輕松了，學生快樂了，每天都是陽光明媚，夜里做夢嘴角都掛著笑容。做老師真快樂，做“老班”更快樂。