廖麗欣，劉富池，呂鳳珍，朱長明，周厚兵，孔文婕，秦麗清，王麗光

(廣西師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣西 桂林 541004)

1 引言

落球法測定重力加速度這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好地觀察和研究自由落體運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律，是各高校物理實(shí)驗(yàn)課中的基本實(shí)驗(yàn)之一，在開設(shè)該實(shí)驗(yàn)中，通常會(huì)面臨一些問題：第一，所需的實(shí)驗(yàn)儀器購入較少，上課人數(shù)較多，會(huì)導(dǎo)致有些學(xué)生看不見關(guān)鍵的步驟，不利于后續(xù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作；第二，教師需要重復(fù)講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加重了教師的工作量；第三，由于時(shí)間關(guān)系一般只能講解一次，有些學(xué)生聽得不是很明白，不能很好的完成實(shí)驗(yàn)；第四，學(xué)生雖然完成了實(shí)驗(yàn)，但久而久之容易忘記實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，或者跟其他實(shí)驗(yàn)混淆。如果能把該實(shí)驗(yàn)制作成微課視頻，就能解決教學(xué)中遇到的許多難題。將微課視頻與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方式相結(jié)合，使學(xué)生更好的掌握和消化物理實(shí)驗(yàn)知識，提高他們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

2 微課設(shè)計(jì)與制作過程

2.1 前期分析

首先是前期分析。微課視頻雖然時(shí)長較短，內(nèi)容較少，不同于上課時(shí)間較長的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂，但也是一節(jié)完整的課堂內(nèi)容。需要教師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作之前先進(jìn)行教學(xué)分析，可以從三個(gè)方面進(jìn)行分析：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)目標(biāo)。缺少任一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響后面的工作。分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師自身能更加熟悉實(shí)驗(yàn)，理解教材實(shí)驗(yàn)書上的物理知識點(diǎn)以及重難點(diǎn)，明確本節(jié)實(shí)驗(yàn)課需要掌握的內(nèi)容。這樣有利于教師將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在微課當(dāng)中較好的呈現(xiàn)，也有助于學(xué)生理解與掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[1]。微課視頻制作完成后，它的使用者是學(xué)生，也就是學(xué)習(xí)者，所以做好對學(xué)習(xí)者特征分析的工作有利于微課的設(shè)計(jì)與制作。整個(gè)微課設(shè)計(jì)與制作過程都要圍繞實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)開展。本實(shí)驗(yàn)微課的教學(xué)目標(biāo)也包含了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，將?shí)驗(yàn)?zāi)康母嬖V學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就有了方向，知道了本實(shí)驗(yàn)的要求以及側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，教師明確教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)過程中游刃有余，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 制作PPT課件

教師制作出優(yōu)質(zhì)的PPT課件對上好一節(jié)微課具有重要意義。制作PPT課件過程中，要注意兩點(diǎn)，第一，要將它的整體設(shè)計(jì)得既簡潔又清楚，也不失美觀，使得學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生愉快的心情，輕松學(xué)習(xí)，太過繁雜反而會(huì)在上課過程中不利于學(xué)生集中注意力。第二，PPT課件的制作也應(yīng)該按照設(shè)計(jì)的教學(xué)順序，邏輯結(jié)構(gòu)要清晰。

2.2.1 背景設(shè)置

由于后期需要用PPT課件進(jìn)行微課視頻錄制，所以背景一般選擇淺色為佳。除了第一頁包含實(shí)驗(yàn)名稱的幻燈片和最后一頁顯示感謝聆聽文字的幻燈片，其他幻燈片的背景參考了知到APP上的課程，我校《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（1）》里的課件背景，效果如圖1所示，該背景顯得簡單大氣。由于需要設(shè)置背景的幻燈片頁數(shù)較多，使用幻燈片母版來完成背景設(shè)置可以節(jié)省時(shí)間。

圖1 PPT課件背景

2.2.2 文字設(shè)計(jì)

文字的字體顏色盡量選擇黑色或者藍(lán)色，使得與淺色背景形成鮮明的對比。字號要選擇大些，太小不利于學(xué)生觀看，選擇在36號或者40號最好。字體的類型選擇上，應(yīng)選擇黑體或者微軟雅黑這兩種字體為宜，盡量不要選擇宋體，因?yàn)橛械淖衷谑褂盟误w后，某部位的筆劃較細(xì)，在切換的過程中有可能會(huì)出現(xiàn)顯示不清晰的情況[2]。在每一個(gè)板塊輸入文字時(shí)，要注意只需要簡單描述的地方就盡量簡潔，避免冗長繁雜，切忌把上課過程中的所有語句都放在幻燈片中。如果文字較多，可以分點(diǎn)、分頁介紹，按實(shí)際情況將重要文字選中換成其他顏色。闡述使用第一種測量方法產(chǎn)生較大偏差原因時(shí)，由于文字較長，可以使用項(xiàng)目符號分成兩個(gè)點(diǎn)，能讓學(xué)生更明確的知道主要有兩個(gè)原因造成，再將重要的文字標(biāo)紅，可以讓學(xué)生更明確看到是由于精確測量h和t有困難。公式的編輯要使用公式編輯器，這樣會(huì)更美觀。遇到一些需要學(xué)生重點(diǎn)記住的公式，可以先把公式標(biāo)紅，再改變文本框的填充顏色，使得公式更顯眼，效果如式（1）所示：

2.2.3 增加動(dòng)畫

PPT課件增加動(dòng)畫效果可以增加PPT的美感和動(dòng)感，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。適當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)畫效果，在有必要的地方進(jìn)行設(shè)置，可以取得良好的演示效果，在吸引學(xué)生注意力上也起到了一定的作用。同時(shí)PPT課件動(dòng)畫的使用可以輔助教師教學(xué)，逐條顯示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。在本PPT課件中多處使用了動(dòng)畫效果，比如在實(shí)驗(yàn)儀器板塊中的一頁幻燈片，如圖3所示。當(dāng)按照講解的順序?yàn)闄E圓標(biāo)注添加動(dòng)畫，就能有條理的講解。

圖3 PPT課件實(shí)驗(yàn)誤差分析

圖2 PPT課件實(shí)驗(yàn)儀器

如圖3，最后在分析實(shí)驗(yàn)誤差時(shí)，依次為第一小點(diǎn)、第二小點(diǎn)、第三小點(diǎn)、第四小點(diǎn)的文字添加動(dòng)畫效果，就能獲得逐條顯示的效果，在觀看時(shí)，不會(huì)造成眼花繚亂，讓學(xué)生更清晰的懂得造成本實(shí)驗(yàn)的誤差主要有四個(gè)因素。但值得注意的是，在給文字、圖片等添加動(dòng)畫時(shí)，如果添加的動(dòng)畫太過復(fù)雜、花哨，往往會(huì)喧賓奪主，適得其反[3]。

2.3 設(shè)計(jì)腳本

制作出PPT課件還不能直接進(jìn)行視頻錄制，還需要撰寫腳本。它是微課設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，微課的腳本相當(dāng)于電影劇本，很多精彩的電影離不開優(yōu)秀的劇本，整部電影的質(zhì)量往往受劇本的影響。同理，教師想要更好的完成微課制作，就要做好腳本的設(shè)計(jì)。有了微課腳本，就可以給后面的視頻錄制提供清晰的思路，不僅能減輕工作量、節(jié)約時(shí)間，還能制作出一節(jié)完整的微課。但有時(shí)候，有些教師沒有意識到微課腳本的重要性，在微課設(shè)計(jì)與制作過程中缺少了微課腳本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，直接依據(jù)教案來進(jìn)行微課制作，或者在錄制過程中根據(jù)PPT臨場發(fā)揮，這樣會(huì)給后期錄制和剪輯視頻增加可視化設(shè)計(jì)的難度[4]。本微課腳本主要包括微課的名稱、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容（旁白）、畫面布局和時(shí)長，本微課的設(shè)計(jì)參照了如圖4所示的模板表格。教學(xué)環(huán)節(jié)包括片頭、實(shí)驗(yàn)微課PPT課件里的幾大板塊、結(jié)束、片尾。

圖4 落球法測定重力加速度微課腳本設(shè)計(jì)

2.4 錄制與剪輯視頻

完成了前面的所有準(zhǔn)備工作，就可以根據(jù)PPT課件和腳本進(jìn)行視頻錄制，最后的處理是剪輯視頻，這也是非常關(guān)鍵的一步，把這兩個(gè)工作做好才能提高本實(shí)驗(yàn)微課的質(zhì)量。

2.4.1 錄制視頻

教師不僅僅是編寫劇本的人，也是微課視頻中的表演者。想要做一個(gè)好的表演者，就需要多加用心，善于思考。在本實(shí)驗(yàn)微課錄制前，必須熟悉PPT課件和腳本，這樣可以使得錄制過程中不會(huì)出現(xiàn)忘詞等情況，對著鏡子練習(xí)可以調(diào)整自己的表情動(dòng)作。本微課制作使用到兩種錄制方法：第一種是用DV攝像機(jī)錄制教師出鏡和教師實(shí)驗(yàn)操作，第二種是使用錄屏的方法對幻燈片進(jìn)行錄制。錄制過程中，注意語速要適中，也需要注意語調(diào)和停頓，語言需要有感染力，適當(dāng)?shù)卦黾邮謩輨?dòng)作輔助講解。除了PPT課件上實(shí)驗(yàn)操作與內(nèi)容部分不需要錄制幻燈片，其余都是需要錄制幻燈片，可以下載EV錄屏軟件。有些幻燈片需要教師出鏡，用DV錄制教師出鏡的視頻進(jìn)行摳像，再插入視頻中，有些不需要教師出鏡，但是需要教師的聲音，可以用DV攝像機(jī)和錄制教師出鏡的部分一樣進(jìn)行錄制，后期只用取其中的音頻。

2.4.2 剪輯視頻

錄制好視頻之后，需要對視頻進(jìn)行剪輯和優(yōu)化，保證最后制作出來的微課視頻中出現(xiàn)的畫面與聲音同步、輔助講解的動(dòng)作也要與PPT出現(xiàn)的文字相對應(yīng)等等[5]。首先要選擇視頻剪輯的軟件，可以使用PR軟件。如圖5所示，在PR軟件中導(dǎo)入需要剪輯的視頻，使用剃刀工具點(diǎn)擊要剪裁的地方，選中后右鍵波紋刪除即可。

圖5 視頻剪輯

把需要的那部分視頻進(jìn)行排序，再把錄制需要教師出鏡的部分視頻進(jìn)行摳像，方法就是使用PR軟件中的超級鍵，處理前后的效果如圖6所示，最后把它放到對應(yīng)的地方。

圖6 人物摳像

有些操作步驟簡單，沒有太多需要學(xué)生注意的地方，比如組裝儀器，在錄制實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，會(huì)由于拿起儀器等會(huì)增加錄制時(shí)間，所以在使用PR軟件剪輯視頻時(shí)可以選中要調(diào)整的片段，右鍵選擇速度/持續(xù)時(shí)間，出現(xiàn)如圖7的窗口，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整速度或持續(xù)時(shí)間，這樣就能不改變畫面內(nèi)容，縮短時(shí)間。

圖7 剪輯速度/持續(xù)時(shí)間窗口

最后是給視頻加入片頭和片尾，使用了有關(guān)我校師大的畫面的片頭，接著就要顯示本微課的實(shí)驗(yàn)名稱和主講人信息，片尾是致謝篇。剪輯完畢后，要重復(fù)觀看視頻，檢查聲音與畫面是否對上。

3 結(jié)論

本文主要講述了設(shè)計(jì)與制作落球法測定重力加速度微課視頻的過程，主要有四個(gè)過程：前期分析、制作PPT 課件、設(shè)計(jì)腳本、錄制與剪輯視頻。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合微課視頻教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，既能促使學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也給學(xué)生提供了方便的途徑，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)效率，還能提高教師的教學(xué)質(zhì)量以及減輕他們的負(fù)擔(dān)。