●復旦大學附屬兒科醫(yī)院
氣溫稍有變化,就感冒發(fā)燒,是不是免疫力低?
加班熬夜,經(jīng)常感到疲勞,是不是免疫力低?
吃好睡好心情好就能提高免疫?
平時,“免疫力”一詞經(jīng)常被大家提起。免疫力到底是個什么“力”?怎么做才能增強免疫力?是誰給免疫力續(xù)航充電?
近來,新冠肺炎全球大流行,讓我們有聊聊免疫力和疫苗關系的必要,看看這對師徒是如何聯(lián)手打敗病毒細菌的。
在與疾病的斗爭中,人類一直在思考探索,如何應對這些無孔不入的微小病菌、病毒呢?
古人從哲學層面洞悉“正氣存內,邪不可干”。哪來的“正氣”?難道是天賦異稟?
我們知道,盡管新生兒很柔弱,他們也已經(jīng)做好了充分的準備面對自然界的各種挑戰(zhàn),但挑戰(zhàn)是殘酷的。從步履蹣跚到身形矯健,需要一次次摔倒重來,這是常年學習的過程。與此類似,人體的免疫系統(tǒng)也要經(jīng)歷一個漫長的學習過程,這樣才能真正擁有抵御疾病的“正氣”。
怎樣學習?向誰學習?與自然抗爭中學習,與肉眼看不見的病原體斗爭中學習,只有經(jīng)歷了這個過程,身體才有了“正氣”,才有了我們所說的免疫力,尤其是針對特定傳染病的特異性免疫力。
非特異性免疫和特異性免疫是人體內的兩種免疫機制。非特異性免疫是指機體通過自身的免疫能力、免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的不針對特定細菌或病毒的有效的抵抗力;特異性免疫是指針對能夠明確的細菌、病毒產(chǎn)生免疫的反應。
這里我們所說的打疫苗產(chǎn)生的免疫力,就是專指特異性免疫。當再次遇見這樣的細菌或病毒侵入機體時,特異性免疫就能夠快速啟動,起到明顯的免疫作用。
令人不安的是,任由細菌、病毒直接攻擊,或許我們中的一部分人可以幸免,但我們的損失太慘重,甚至是無法承受的。新冠肺炎如此,人類歷史上許許多多的傳染病更是如此。
人類的生存智慧是無限的,從中國明代的人痘,到18 世紀英國的牛痘,逐漸發(fā)展起來的近現(xiàn)代免疫學,重要的進步就是通過疫苗可以幫助我們抵御細菌、病毒。于是,許多危及人類健康的嚴重傳染病,通過疫苗技術和應用逐步得到有效的控制,甚至在1980年實現(xiàn)了全球根除天花,現(xiàn)在根除的目標是小兒麻痹癥,已接近這一目標了。在這過程中,疫苗成為訓練和健全我們免疫系統(tǒng)的“老師”。
今天我們全球化、聚眾生存,但常常會忘卻細菌、病毒的肆虐。現(xiàn)代社會能夠歡聚,能夠互通有無,背后重要的保障措施之一就是通過科學手段,用疫苗“教育”了我們的免疫系統(tǒng),使得它壯大得足以抵御許多細菌、病毒。
也許有人會問,為什么我們不能一勞永逸地戰(zhàn)勝這些令人煩惱的傳染病呢?似乎我們掌控了與自然相愛相殺的主動權,但其實并沒有那么簡單。
人類在進步,自然在演化。面對自然,人類將會有無盡的挑戰(zhàn)。譬如,還沒有完全控制許多已知的傳染病,自然界又新演化出艾滋病、新冠肺炎等新發(fā)傳染病。人類與自然的生克關系是無止境的,新發(fā)傳染病是我們必須永遠面對的問題。與之相對應的是疫苗要不斷更新,才能有效地“教育”免疫系統(tǒng)。
此外,疫苗雖然教會了免疫系統(tǒng)抵御傳染病的能力,但隨著時間的推移,這種能力也會衰減。許多研究證明了這一點,如麻疹疫苗接種后,人體產(chǎn)生的抗麻疹能力會隨著年齡而衰減。
雖然新冠肺炎疫苗剛上市,但科學家和老百姓所關心的問題之一是它所產(chǎn)生的保護作用能持續(xù)多久?
道理是一樣的。對于很多普遍易感的傳染病,如果不考慮免疫力的衰減問題,聽之任之,我們就會再度面對感染的威脅。
如何解決這一問題呢?讓疫苗再次“教育”免疫系統(tǒng)。這在科學上講就是“強化免疫”,是讓免疫系統(tǒng)溫故而知新。
也許有人會提出,每個人的免疫狀況不同,免疫自身或其他許多疾病也會影響我們免疫系統(tǒng)受教育的能力。的確如此!這也是我們必須正視的問題。
當面對傳染病的嚴重危機時,我們首先考慮的是絕大多數(shù)人群的安全,沒有能力也沒有條件對不同的個體采取不同的措施。這是“求同存異”的階段。
當我們總體控制住了傳染病的肆虐,隨著認識的深入,尤其是認識到不同個體的差異,這時社會和我們自己的要求就會提高,就會努力地去關注每個不同的個體,就會“求全責備”。這是現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的趨勢,也就是所謂個體化的過程。這時我們就會制定“特殊健康狀況人群”使用疫苗的策略。
但是由于自然的多樣性和細菌、病毒的多樣性,以及個體的多樣性,這一過程必然是艱難而漫長的。
總之,疫苗承擔的是歷練我們抵御疾病的內在功夫,補齊了我們抵御微小細菌、病毒的短板。各種不同的疫苗,幫助各種不同的人群,應對各種不同的細菌、病毒。這些是人類生存、發(fā)展和進步的重要保障。