馬倩倩

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體作為國家重要的傳媒人才培養(yǎng)基地，其教育形式的創(chuàng)新與發(fā)展關(guān)系到未來社會的走向，隨著信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們當(dāng)前生產(chǎn)、生活以及學(xué)習(xí)等多個方面的重要工具和助手，社會公眾作為新一代的青年對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的接觸范圍更廣。在媒體融合的背景下全媒體人才隊伍建設(shè)的方向也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，只有堅守自身的優(yōu)勢并不斷發(fā)展創(chuàng)新，才能為全媒體人才隊伍建設(shè)提供更好的服務(wù)。

新聞行業(yè)的發(fā)展與社會的意識形態(tài)具有很大關(guān)聯(lián)性，傳統(tǒng)的新聞工作思想和工作理念在一定程度上限制了全媒體人才隊伍建設(shè)的提升，在當(dāng)前媒體融合度越來越高的環(huán)境下，作為深入人心的傳統(tǒng)觀念體現(xiàn)在以下幾個方面。首先傳統(tǒng)的全媒體人才隊伍建設(shè)理念更注重人才對新鮮事的挖掘能力，但當(dāng)前的媒體融合下全媒體人才隊伍建設(shè)應(yīng)該更加注重人才的時效性敏感性培養(yǎng)。其次學(xué)校教學(xué)更偏重于理論內(nèi)容的思想灌輸，而缺乏對新聞探索的實踐性和跟蹤性。最后由于當(dāng)前社會發(fā)展速度較快，全媒體人才隊伍建設(shè)還處于理論探索階段，沒有關(guān)注到各類其他學(xué)科的互相融合，因此在全媒體人才隊伍建設(shè)維度上具有一定的缺陷性。

當(dāng)前全媒體人才隊伍建設(shè)與目前的社會發(fā)展形態(tài)有一定的差距，其理論知識過于龐雜繁復(fù)，且與社會實際需求并不相符，而采用傳統(tǒng)的理論體系較為保守，仍將思想灌輸作為媒體信息傳播渠道，沒能注重當(dāng)前社會發(fā)展的技術(shù)性提升。另外的原因則是對于全媒體人才隊伍建設(shè)重視程度還不夠，缺乏專業(yè)化的教育創(chuàng)新與探索精神。

全媒體人才隊伍建設(shè)師資力量不足，主要體現(xiàn)在兩個方面。首先專業(yè)的教師數(shù)量并不充裕，在維系正常課程運轉(zhuǎn)上也稍顯吃力，同時有部分教師并沒有接受過系統(tǒng)化的新聞專業(yè)知識學(xué)習(xí)，因此在傳授教學(xué)過程中也并不能完全滿足學(xué)生的需求。另外各級媒體的全媒體人才隊伍建設(shè)觀念較為守舊，對于新興媒體融合的現(xiàn)象和背景研究不夠深入，很多觀點仍處于傳統(tǒng)媒體階段，在人才選拔及任用方面仍然看重學(xué)術(shù)研究，這使得全媒體人才隊伍建設(shè)大多停留在理論層面，因此造成了實踐經(jīng)驗不足。

全媒體人才隊伍建設(shè)的創(chuàng)新，要明確對未來人才培養(yǎng)的目標(biāo)，全媒體人才隊伍建設(shè)目標(biāo)是教育行為的重要指導(dǎo)，也是教育發(fā)展的根本性基礎(chǔ)。當(dāng)前的社會發(fā)展形勢正朝著多元化、復(fù)雜化的方向前進，未來社會對于人才的需求更加趨于全面化和綜合化，因此全媒體人才隊伍建設(shè)也應(yīng)注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。首先在新聞行業(yè)內(nèi)部要注重多媒體融合的各類技術(shù)的運用教學(xué)，使得業(yè)務(wù)型人才能通曉多種技術(shù)手段，實現(xiàn)全能型記者、編輯等教育培養(yǎng)。其次要針對當(dāng)前媒體融合的發(fā)展趨勢，注重總結(jié)營銷及信息傳播的教育經(jīng)驗，在全媒體人才隊伍建設(shè)過程中注重新聞管理人才的培養(yǎng)，為學(xué)生制定更多的未來發(fā)展路徑。

全媒體人才隊伍建設(shè)既然明確了復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，那么在體系和框架的構(gòu)建過程中也應(yīng)進行改革和創(chuàng)新。在基礎(chǔ)課程的內(nèi)容中可以更多地融入社會科學(xué)教育，為學(xué)生提供更加廣泛的社科基礎(chǔ)知識，拓寬學(xué)生的眼界。另外也要注重其他學(xué)科的融會貫通，尤其在社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、自然科學(xué)以及政治科學(xué)等多方面進行有效連接，從全媒體人才隊伍建設(shè)的角度進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)并不是要讓工作人員深入了解每個學(xué)科的所有知識，而是要注重全媒體工作者全面素養(yǎng)的提高，促進綜合能力的提升，同時全媒體人才隊伍建設(shè)方面要注重融合新媒體的探索與創(chuàng)新。

教師隊伍的素質(zhì)是影響全媒體人才隊伍建設(shè)質(zhì)量及教育效率的重要因素，因此應(yīng)注重教育力量的多元化建設(shè)，不斷完善隊伍中“老中青”的迭代與更新，一方面對現(xiàn)任工作人員進行繼續(xù)教育培訓(xùn)，以提高其自身的教學(xué)能力，另一方面則要注重年輕媒體工作者的聘用，為拓充人力資源儲備做好基礎(chǔ)工作。建議對講師的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量制定考核及評價體系，從理論實踐素養(yǎng)等多個方面進行打分，以此激發(fā)講師的教育積極性，鼓勵不斷創(chuàng)新和探索高效的方法，同時也可以聘請相關(guān)的業(yè)內(nèi)人士來到單位進行演講教學(xué)，為大家提供更加多元化的思想和理念。

隨著媒體融合度越來越高，人們獲取信息的渠道也逐漸增加，按照市場規(guī)律來講，當(dāng)市場份額不變的情況下渠道越多則每個傳播途徑的流量只會越少，因此要想提高自身的競爭力，就需要拓展和凸顯全媒體人才隊伍建設(shè)。目前國內(nèi)的各大媒體已經(jīng)開始了不同全媒體人才隊伍建設(shè)模式的探索，創(chuàng)新鼓勵更多的新聞教育以結(jié)合市場實際情況進行探索，實踐中不斷以媒體進行融合，探索“產(chǎn)教一體化”為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式。

全媒體人才隊伍建設(shè)并不是單一學(xué)科教育，而是多元化學(xué)科的融合，既包括自然人文社會，也包括歷史以及國際形勢，因此對于從業(yè)者的培養(yǎng)應(yīng)從多角度開始入手。另外，當(dāng)前從業(yè)者正處于多元文化交匯的時代，很多時候會受到外來文化及價值觀的沖擊，因此在全媒體人才隊伍建設(shè)中也應(yīng)加強從業(yè)者的思想道德提升，注重職業(yè)素養(yǎng)改革，為我國的新聞事業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)化的人才。

考核機制是落實全媒體人才隊伍建設(shè)工作的重要途徑，也能有效激發(fā)人員的工作積極性和主動性。首先，全媒體人才隊伍建設(shè)工作要與相關(guān)人員的薪資以及晉升渠道進行掛鉤，尤其在人才選拔、職稱評定方面，要充分重視全媒體人才隊伍建設(shè)工作的重要性。其次，全媒體人才隊伍建設(shè)工作的考核機制需要采用新觀點，新方式，新手段，杜絕傳統(tǒng)考核機制的弊端，結(jié)合媒體的實際情況對人員進行綜合打分，同時要注重基層人員的意見反饋信息，考核機制并不是固定不變的，是需要跟著媒體的變化而進行優(yōu)化調(diào)整，以此達到全媒體人才隊伍建設(shè)工作的完善性。最后，全媒體人才隊伍建設(shè)工作的考核機制要有明確的目標(biāo)，并將相關(guān)的政治思想理論轉(zhuǎn)化為實際的工作業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮考核機制的引導(dǎo)和提升作用，針對考核結(jié)果的分析、歸納與總結(jié)，從而實現(xiàn)以全媒體人才隊伍建設(shè)體系促業(yè)務(wù)能力提升。

全媒體人才隊伍建設(shè)媒體對于媒體的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，因此要注重全媒體人才隊伍建設(shè)工作的延伸效能，并不斷擴充全媒體人才隊伍建設(shè)體系、制度及程序的建設(shè)范圍，根據(jù)媒體的發(fā)展目標(biāo)以及社會的發(fā)展需求和趨勢進行全媒體人才隊伍建設(shè)方式的轉(zhuǎn)變。但是全媒體人才隊伍建設(shè)工作不能盲目地拔高和跟風(fēng)，要注重自身的條件和資源，一步一個腳印地穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分發(fā)揮全媒體人才隊伍建設(shè)工作的優(yōu)勢，確保全媒體人才隊伍建設(shè)工作能夠落到實處。媒體的高層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，了解一線人員的切實需求，在規(guī)劃和設(shè)計全媒體人才隊伍建設(shè)工作時以更加接地氣的方式進行針對性的活動調(diào)整。為了更好地對媒體的全媒體人才隊伍建設(shè)工作進行延伸，要對全媒體人才隊伍建設(shè)形式進行創(chuàng)新，要注重內(nèi)部人員的管理，從繼續(xù)教育，督查監(jiān)管，培訓(xùn)場地等多方面完善，提升全媒體人才隊伍建設(shè)工作的質(zhì)量。

全媒體人才隊伍建設(shè)工作與實際業(yè)務(wù)的切入點是確保人才隊伍建設(shè)工作順利執(zhí)行以及提升工作效率的重點。首先，全媒體人才隊伍建設(shè)工作應(yīng)從媒體的日常工作業(yè)務(wù)進行深化分析，找到當(dāng)前工作中的著力點，并根據(jù)業(yè)務(wù)工作中的重點難點要點進行人才隊伍建設(shè)工作轉(zhuǎn)化，要進行深入分析調(diào)研，并制作相應(yīng)的工作計劃、工作目標(biāo)和工作任務(wù)。其次，要制定與業(yè)務(wù)工作相同目標(biāo)的全媒體人才隊伍建設(shè)工作目標(biāo)，從統(tǒng)一出發(fā)點共同制定目標(biāo)，完成計劃并進行統(tǒng)一的考核，以此提高人員的積極性，并隨著實際情況變化不斷進行調(diào)整，才能以更加動態(tài)化、靈活性的方式進行全媒體人才隊伍建設(shè)工作的創(chuàng)新與拓展。在實際工作當(dāng)中對人才的任用與選拔，需要綜合考量其政治素養(yǎng)，注重有才干人員的創(chuàng)新想法，為相關(guān)的媒體人才提供更加廣闊的舞臺和空間。

綜上所述，我國的新聞傳播事業(yè)較歐美國家，還處于起步階段，但是科技的快速發(fā)展，給當(dāng)前的全媒體人才隊伍建設(shè)帶來了一些發(fā)展轉(zhuǎn)機和挑戰(zhàn)，因此我國的全媒體人才隊伍建設(shè)還有很長的路要走，必須正視當(dāng)前教育形勢下的矛盾與問題，并以積極的態(tài)度不斷探索和推動新聞教育事業(yè)的提升，在實踐中總結(jié)特色發(fā)展經(jīng)驗。