杜瑋

1938年6月，國立廈門大學第一屆畢業(yè)同學合影。

1929年，廈門大學的動物標本制作室。

1977年，廈門大學的拔河比賽。攝影/賴祖銘FOTOE

2019年9月28日，廈門大學馬來西亞分校舉行首屆畢業(yè)典禮。

2017年，廈門大學圖書館。

2020年11月，廈門大學第55屆學生田徑運動會。

到任廈大近4年，校長張榮對于中國第一所由華僑創(chuàng)辦的百年高校的歷史如數(shù)家珍，對于百年間不斷積淀而形成的廈大精神文化有很深刻的體會。早在上世紀40年代，廈大就因杰出的辦學質量而被譽為“南方之強”。百年間，廈大已經(jīng)發(fā)展成為一所獨具特色的大學。

面對高等教育百舸爭流、千帆競發(fā)的態(tài)勢，廈大如何走好第二個百年征程，百年校慶之際，在位于廈大思明校區(qū)的林語堂紀念館，張榮接受了《中國新聞周刊》的專訪。

先賢植入基因奠定廈大品格

中國新聞周刊：你對廈大印象最深的是什么，你心目中的廈大精神是什么？

張榮：我一直認為，廈門大學是一本內容豐厚的大書，值得用一生去體悟。廈門大學最讓我們印象深刻的，除了校園美麗外，還有她獨具魅力的文化特質。1921年，著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生胸懷“教育為立國之本，興學乃國民天職”的崇高理想，克服重重艱難險阻，毅然傾資創(chuàng)辦了廈門大學。廈門大學的愛國精神貫穿百年，正因為先賢植入學校的基因，使得廈大形成了獨特的精神特質和文化品格，我們凝練出廈大的四種精神：愛國、革命、自強、科學。在這四種精神熏陶下，廈大人形成了一些富有特點的品格，其中在四個方面較為突出：感恩、開放、創(chuàng)新、和諧。

張榮。攝影/本刊記者李思源

一是感恩。廈門大學是中國極少的一所將創(chuàng)辦人一直尊稱為“校主”的大學?！靶Ｖ鳌倍郑柡瑥B大人對陳嘉庚先生的無限崇敬和感恩。在長期的辦學過程中，廈門大學得到了國家和社會各界的無私幫助，廈大人永遠感恩這些鼎力支持。感恩的氛圍在廈大非常濃厚。這樣的氛圍培養(yǎng)了廈大師生感恩父母、感恩學校、感恩社會、感恩國家的情懷，這種情懷不斷升華和提升，成為廈大人重要的文化品格。

二是開放。廈門大學由“久客南洋”的陳嘉庚先生創(chuàng)辦，從建校伊始就帶有開放的基因，流淌著“博集東西”“兼容并包”的血液。在辦學過程中，廈門大學始終堅守著開放的本色，是中國高校中對外交流合作最為活躍的學校之一，和世界上許多著名大學有著緊密的伙伴關系，每年開展多種形式的合作，廈大校園充滿了世界多元文化的交融與溫暖。

三是創(chuàng)新。廈大在我國高等教育史上設立了第一個海洋科學、高等教育學等學科，先后培養(yǎng)了我國第一個會計學、審計學、財政學、海洋學、高等教育學等領域的博士。百年的辦學征程中，廈門大學秉承研究高深學術的傳統(tǒng)，緊緊圍繞創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，不斷增強自主創(chuàng)新能力，取得了一個又一個豐碩成果。近年來，廈大在化學化工、生物醫(yī)藥、能源材料、智能制造、人工智能等領域產出了一批具有國際領先水平的原創(chuàng)性科研成果。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我們第一時間開展應急科研攻關，研制出全球首個雙抗原夾心法新冠病毒總抗體檢測試劑等15個檢測試劑，在國內以及80余個國家和地區(qū)大量應用并廣受好評，在WHO頒布的血清流調參考方案中被指名優(yōu)先推薦。主持國家應急攻關疫苗項目五條技術路線之一，研制的鼻噴流感病毒載體新冠疫苗已完成二期臨床試驗。

四是和諧。和諧體現(xiàn)在很多方面，首先是人與自然的和諧，廈大有全國最美的校園，環(huán)境育人非常重要，優(yōu)美環(huán)境能潤物無聲地引導人與自然的和諧。還有人與人的和諧，廈大有包容的文化。走在廈大校園，你能看到來自五湖四海的師生。廈大不同學科之間也有一種相互支撐、相互融合的關系，這也是一種和諧。所以廈大的和諧渾然天成。

廈大人能形成這樣的精神特質，追根溯源，來源于嘉庚精神的指引。百年來，嘉庚精神積淀為世代流芳的人文基因，影響著一代又一代廈大人，為廈門大學建設和發(fā)展提供了綿綿不息的精神源泉和奮進力量，用創(chuàng)新與實踐不斷豐富其精神內涵。

廈大風格要把握“三?！碧厣?/h3>

中國新聞周刊：廈大地理位置很特殊，很可能是全國極少數(shù)既不在直轄市，也不在省會城市的“雙一流”大學，你怎么來看待廈大的區(qū)位特點？

張榮：廈門大學地處福建廈門。廈門雖然不是福建的省會，但是一個美麗的濱?；▓@城市，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美。這為我們人才引進、教育教學和科學研究提供了良好的城市環(huán)境和文化。當前廈門也正在重點打造現(xiàn)代化、國際化城市，這為學校進一步發(fā)展奠定了重要基礎。雖然學校辦學相對遠離省會城市，在辦學區(qū)位上會受到一定程度的影響，但是，也正是這樣一個特殊的區(qū)位，賦予了廈門大學獨特的地緣優(yōu)勢。概括起來講，可以用“三海”來體現(xiàn)廈大的地緣特點，也就是“海峽、海絲、海洋”。

所謂“海峽”，這是我們最顯著的一個地緣特色。廈門地處海峽西岸，距離金門最近處只有2公里左右，從廈門大學可以直接看到金門島。這一特殊的地理位置，造就了廈門大學成為大陸地區(qū)對臺交流合作最為活躍、最為前沿的高校。目前我校與臺灣合作院校共有34所，在校的臺灣籍學歷生近500人，兩地師生保持著常態(tài)化的交流合作關系。我校也積極打造了諸多良好的溝通交流平臺，廈大舉辦的“兩岸學子論壇”，至今已舉辦六屆，成為規(guī)模最大、影響最廣的兩岸青年學子學術交流平臺之一。同時，我校也是對臺研究的重鎮(zhèn)。廈大長期以來在兩岸政治、經(jīng)濟、社會、文化等領域開展持續(xù)研究，是黨和國家對臺決策的核心智庫之一。

所謂“海絲”，這是新時代賦予廈大的特殊地位。福建是海上絲綢之路的起點，廈門是“海絲”戰(zhàn)略支點城市。近年來，廈大充分發(fā)揮地處“海絲”優(yōu)勢，積極主動融入“一帶一路”建設，取得了顯著的成效。由廈門大學發(fā)起組建的“21世紀海上絲綢之路”大學聯(lián)盟，已吸納“海絲”沿線20個國家和地區(qū)的66所高校加盟。此外，發(fā)揮這一優(yōu)勢，我們在馬來西亞積極推進分校建設，培養(yǎng)“一帶一路”建設人才。分校是我們促進中國與馬來西亞及東南亞其他地區(qū)人文交流的重要平臺、服務“一帶一路”建設的戰(zhàn)略支點、創(chuàng)建世界一流大學的關鍵舉措，已經(jīng)成為中國高等教育“走出去”的典范。

所謂“海洋”，這是學校的天然地理優(yōu)勢。廈大在國內的三個校區(qū)都是依海而建，素有“校在海上、海在校中”的美稱。福建擁有全國第二長的海岸線，是全國海洋資源大省。廈門大學的海洋科學是A+學科，在長期發(fā)展中，形成了自身學科特色。接下來，廈大需要進一步發(fā)揮海洋學科優(yōu)勢，做好“大海洋”文章，打造具有福建特色的海洋學科集群，以人才、科技支撐海洋強省、海洋強國建設。

中國新聞周刊：在歷史上，無論是薩本棟校長還是王亞南校長，都為廈大延攬了大量人才，新時期處在這樣的區(qū)位條件，廈大如何引才？

張榮：“獨是師資一項，最為無上第一要切”，把一流師資放在校務首位，這是廈門大學創(chuàng)校之初陳嘉庚先生的遠見卓識。建校百年來，不論在哪個歷史階段，廈門大學始終承繼這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

首先是事業(yè)引才。把學校辦好，平臺辦好，才是最重要的。人才最看重的還是事業(yè)，要給他們創(chuàng)造干事業(yè)的條件，給他們比較良好的科研啟動條件，使其事業(yè)盡快開局。

其次是待遇引才。廈大有優(yōu)待教師的傳統(tǒng)。對于高層次人才，我們會給他非常可觀的購房補貼，幫其安家落戶，幫他們協(xié)調解決子女入學問題?，F(xiàn)在，廈門市委市政府也非常支持廈大發(fā)展，在廈大翔安校區(qū)附近，量身打造1000套人才保障房，保障房能以非常優(yōu)惠的價格出售給引進人才。在提高人才引進待遇方面，學校是舍得花錢的。

如何把自身優(yōu)勢變得更強，如何把新的優(yōu)勢不斷創(chuàng)造出來，這都是廈大面臨的挑戰(zhàn)。圖/受訪者提供

另外是感情引才。我們學校各級部門、各位參與這項工作的老師和管理人員，都有求賢若渴的態(tài)度。在人才沒有到位時，辦公、生活條件就幫他們配備好，這成為一種制度保障。等人才來了，就可以很快投入工作。近些年，我們每年都能引進100多位高層次人才，這些人在學校發(fā)揮了很好的作用。

量與質不能兼顧時更關注質

中國新聞周刊：在百年這個新節(jié)點上，廈大學科建設上有沒有新的方向和部署？

張榮：廈大有這個傳統(tǒng)，就是它的學科設置和優(yōu)化始終是和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求緊密聯(lián)系在一起的。最近，廈大組建了人工智能研究院，把過去分散在不同領域、學科里的人才、資源聚合起來。我們還組建了創(chuàng)意與創(chuàng)新學院，要在全校進一步加強創(chuàng)意教育，培養(yǎng)創(chuàng)意人才。廈門有很好的電影攝制條件，廈大有著很好的電影劇本創(chuàng)作人才、電影評論人才、電影管理人才和數(shù)字媒體技術人才的培養(yǎng)基礎，我們將這些優(yōu)勢集中起來，和廈門市共同組建電影學院。這些都是廈大在新學科拓展方面的作為。

廈大的航空航天學院于2015年重新組建，近些年發(fā)展很快，產生了“嘉庚一號”火箭、“南強一號”高速無人機等一系列成果。廈大在半導體研究方面也有基礎。早在1956年，教育部就集中了北大、復旦、南京大學、廈門大學和吉林大學五所高校物理系的師資力量，在北大開辦了全國第一個五校聯(lián)辦的半導體專業(yè)。最近兩年，我們依托過往積淀建設了國家第一批集成電路產教融合創(chuàng)新平臺，和廈門三安光電、天馬微電子、海滄集成電路產業(yè)園等合作，共同培育人才?；谶@一創(chuàng)新平臺，我們還開辦了臺灣班，目前有7位臺灣的研究生在廈大學習，攻讀半導體領域的博士學位。

在兩個百年的歷史交匯期，廈門大學將抓住難得的歷史機遇，以高質量的學科建設為引領，發(fā)揮一流學科的基礎性、先導性、全局性作用，深化學科建設和評價改革，全面加強一流大學建設。

中國新聞周刊：廈大素有“南方之強”的美譽，現(xiàn)在國內長三角、珠三角地區(qū)高水平大學紛紛崛起，廈大對此有何發(fā)展策略？

張榮：我們一直密切關注最近這些年教育的發(fā)展態(tài)勢，很多高校都在不斷向上攀登，廈大也一樣在往上走，從這一意義來講，高校間存在一定競爭。我們的發(fā)展堅持幾項策略，首先是內涵發(fā)展，質量辦學。從學科來講，廈大有些學科比其他高校建設得早，也有的比其他學校晚，條件也不一定有其他學校好，但我們可以把事情做得更精深、更有質量。薩本棟校長說過，在量和質不能兼顧的情況下要更加注重質。我們做事情比別人更細致、標準更高，就能奠定我們的學科地位。

其次，要堅持特色發(fā)展。各個學科的領域足夠廣、創(chuàng)新空間足夠大，安得下不同高校在同一領域開展研究。最終一定會形成不同學校在不同領域、不同方向上各具特色的格局，我們要做得更深，做得更透，不斷打造自己的特色。

比如，在南海，特別是面向東南亞一帶，廈大做得比較多，我們可能對這里關注多一點。在海洋考察過程中，可能對碳循環(huán)關注得多一點。地表第一大碳匯就是海洋，它吸收了約三分之一的碳排放量，把海洋碳匯用好，就可以做好碳的負排放。除了海洋，森林也可以吸收碳。廈大在碳中和的研究中，對于海洋和森林都非常關注。我們不但關注別人感興趣的東西，還關注怎樣才能實現(xiàn)更大的碳匯增長。只要把這些做好了，形成我們的特色，就有屬于我們的舞臺。

第三，創(chuàng)新發(fā)展，我們還應該去做別人尚未想到的事，這既包括學科布局，我們要走得比別人更快、更遠，也包括我們的體制機制改革。

第四，融合發(fā)展。不同學科間要交叉，學科的交叉點通常更具有活力、更有成長空間。同時，要推動科教融合，把人才培養(yǎng)和科學研究融合起來。還有一個是產教融合，促進教育鏈、人才鏈、專業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。再者，我們要不斷拓展深化國際合作，與我們的合作伙伴攜手發(fā)展，這也是一種融合。

中國新聞周刊：廈大未來還面臨著其他什么挑戰(zhàn)？

張榮：從歷史上看，廈大就是在不斷應對挑戰(zhàn)中走過來的，未來依然會面臨非常大的挑戰(zhàn)，或許是更加嚴峻的挑戰(zhàn)。嚴峻的挑戰(zhàn)既來自于越來越激烈的競爭，也來自于新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局對廈大提出的新要求。

此外，挑戰(zhàn)不是靜態(tài)的，我們在前進，其他高校也在進步。怎樣把自身優(yōu)勢變得更強，把新的優(yōu)勢不斷創(chuàng)造出來，這都是挑戰(zhàn)。

雖然面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，但百年廈大的長期積淀和豐厚底蘊依然給我們以充分的信心。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，在教育部和福建省委的領導下，在八閩鄉(xiāng)親的鼎力支持下，在全體廈大人的共同努力下，廈大的發(fā)展一定會越來越好、越來越快，把廈門大學建成世界一流大學的目標一定能夠實現(xiàn)。