張怡東方

（賀蘭縣圖書館，寧夏 銀川 750200）

圖書館之所以進(jìn)行閱讀推廣工作，是圖書館作為公益機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)的共同目標(biāo)和屬性決定的，應(yīng)當(dāng)在圖書館閱讀推廣工作中持續(xù)提升自身的專業(yè)性，進(jìn)而讓圖書館工作和純商業(yè)行為區(qū)分開來，展現(xiàn)其自身的公益價(jià)值和專業(yè)價(jià)值，讓更多有興趣閱讀的讀者獲得更好的服務(wù)體驗(yàn)，也讓一些不夠熱衷于閱讀的人民群眾喜歡上閱讀，讓圖書館的工作越做越好。

1 為何需要在圖書館閱讀中增強(qiáng)專業(yè)性

第一，圖書館的管理工作是一門專業(yè)化的工作，需要工作人員進(jìn)行閱讀推廣管理以及其他工作。因此需要足夠?qū)I(yè)的態(tài)度、專業(yè)的技能、專業(yè)的素養(yǎng)，把圖書館的閱讀推廣和管理工作做得更好。第二，圖書館是一個(gè)知識(shí)傳播和信息傳遞的場(chǎng)所，為了讓這個(gè)機(jī)構(gòu)能夠在大眾心中落地生根，更好的幫助市民獲得知識(shí)和信息上的服務(wù)，因此圖書館的管理和閱讀推廣工作必須具有一定的專業(yè)性。第三，圖書館承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任，包括教育、傳播新聞等方面的社會(huì)責(zé)任。因此需要有足夠的專業(yè)能力來承擔(dān)這份責(zé)任。第四，圖書館管理工作是一個(gè)職業(yè)，因此需要管理者有足夠的職業(yè)素養(yǎng)，樹立職業(yè)形象，完成專業(yè)性的工作，并且擁有足夠的職業(yè)道德。第五，圖書館的管理員多半有很高的學(xué)歷，以及有著國(guó)家編制單位的管理經(jīng)驗(yàn)，在入行之前已經(jīng)有過一定的從業(yè)資格。對(duì)于從業(yè)者的專業(yè)背景，教育程度，工作簡(jiǎn)歷等方面有很高的要求，要求具備一定的專業(yè)水平。第六，圖書館的管理員承擔(dān)著啟蒙大眾和優(yōu)化社會(huì)的責(zé)任，因此對(duì)待工作應(yīng)當(dāng)足夠嚴(yán)肅，不斷強(qiáng)化自身的職業(yè)素養(yǎng)，提升自己的職業(yè)意識(shí)，更好的服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)。

2 圖書館閱讀推廣工作中增強(qiáng)專業(yè)性中存在的問題

2.1 圖書館閱讀推廣工作的宣傳力度過小

現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)圖書館的推廣工作還僅僅建立在圖書館內(nèi)部，沒有積極的和其他企業(yè)以及媒體進(jìn)行深入合作，和書籍相關(guān)的合作意識(shí)非常低，對(duì)社會(huì)資源的利用程度也很低。進(jìn)而在圖書館的宣傳工作上顯得力度過小、形式過于單一、推廣效果不佳。這種情況對(duì)圖書館來說難以很好地推廣自身的閱讀活動(dòng)，在我國(guó)現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，圖書館如果想要更加深入地開展自身的推廣閱讀工作，就需要深入和各大企業(yè)、各大媒體、各大傳播機(jī)構(gòu)深入合作，這樣才能夠獲得更好的曝光機(jī)會(huì)，獲得更好地宣傳效果。另外在圖書館的閱讀推廣工作中，很多圖書館管理人員過去的推廣模式和傳統(tǒng)觀念相當(dāng)頑固，在推廣活動(dòng)中對(duì)于使用現(xiàn)代化傳播技術(shù)、媒體科技、新設(shè)施和新觀念的應(yīng)用程度非常不足，創(chuàng)新能力低下。因此導(dǎo)致現(xiàn)今的圖書館宣傳活動(dòng)中，常常只是在圖書館內(nèi)部進(jìn)行推廣和宣傳。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等的利用非常不足，這就導(dǎo)致了圖書館的宣傳范圍很窄，社會(huì)影響力很低，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致圖書館的閱讀推廣工作專業(yè)性不高，覆蓋面不廣，宣傳效果不佳。

2.2 推廣過程時(shí)效性不足

在世界讀書日和全民推廣讀書日等節(jié)日到來之際，很多圖書館都會(huì)開展不同的活動(dòng)來宣傳閱讀的重要性，加大自身在市民中的影響力。但是在實(shí)際執(zhí)行過程中，這種推廣方式往往形式大過內(nèi)容。長(zhǎng)期以來政府和社會(huì)對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)沒有起到帶頭作用，也沒有進(jìn)行足夠的宣傳。圖書館單獨(dú)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)需要付出大量的時(shí)間成本和財(cái)務(wù)成本，導(dǎo)致圖書館運(yùn)營(yíng)不善。在活動(dòng)中由于主辦方?jīng)]有認(rèn)識(shí)到這樣的讀書推廣活動(dòng)在社會(huì)人群以及學(xué)生中的影響力，以及自身的文化宣傳責(zé)任，節(jié)日一結(jié)束相類似的閱讀推廣活動(dòng)也就沒有再繼續(xù)下去，從而導(dǎo)致宣傳活動(dòng)的時(shí)效性較低，沒有取得預(yù)期的長(zhǎng)期推廣效果。另外在這些推廣活動(dòng)中因?yàn)樯鐣?huì)人士的參與和公民進(jìn)入圖書館的體驗(yàn)不佳，導(dǎo)致公眾對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的效果不佳，長(zhǎng)此以往讓圖書館的閱讀推廣工作喪失其有效性和專業(yè)性。

2.3 沒有針對(duì)目標(biāo)讀者的需求進(jìn)行宣傳

在圖書館的日常閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中，最大的目標(biāo)就是引導(dǎo)人們參與閱讀活動(dòng)，進(jìn)而幫助讀者取得良好的閱讀體驗(yàn)，感受到參與閱讀和推廣閱讀之中的樂趣，進(jìn)而更加有熱情加入到閱讀活動(dòng)當(dāng)中。閱讀的推廣活動(dòng)在舉辦開始之前沒有事先和讀者進(jìn)行足夠的互動(dòng)，沒有對(duì)讀者的閱讀喜好，閱讀需求，閱讀動(dòng)機(jī)進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)查和研究。因此在推廣閱讀活動(dòng)時(shí)常常出現(xiàn)推廣者自說自話，從自己的角度出發(fā)來闡述閱讀的好處和閱讀趣味等等。而讀者真實(shí)地感受卻沒有被關(guān)注到，因此對(duì)讀者的實(shí)際推廣作用非常有限。

3 在閱讀推廣過程中提升專業(yè)性的對(duì)策

3.1 規(guī)劃書籍分類，提升閱讀推廣效率

為了從根本上提升閱讀推廣專業(yè)性，首先需要提升閱讀推廣工作效率。如果想要幫助閱讀者，及時(shí)有效找到相關(guān)閱讀書籍，圖書館管理者可以將不同種類閱讀書籍進(jìn)行細(xì)致劃分，將書籍種類劃分為裝書、精裝書、平裝書、袋裝書、電子書、有聲讀物、盲人書、民族語(yǔ)言書、小說、兒童讀物、非小說類、專業(yè)書、工具書、手冊(cè)、書目、劇本、報(bào)告、日記、書集、攝影繪畫集、中文圖書和外文圖書、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)圖書。通過合理劃分書籍，不僅僅可以逐步優(yōu)化圖書館的圖書分布情況，還可以引導(dǎo)閱讀者及時(shí)調(diào)整閱讀需要，幫助閱讀者可以在漫漫書海之中快速找到適合自己閱讀的書籍，以便提高閱讀推廣工作的實(shí)際效率，緩解圖書館運(yùn)營(yíng)壓力。

例如，一部分閱讀者可以明確意識(shí)到自身適合于閱讀玄幻小說類書籍、歷史紀(jì)實(shí)類書籍，圖書館管理者就可以及時(shí)為這一部分閱讀者推薦《修羅武神》《武動(dòng)乾坤》《斗羅大陸》《萬歷十五年》《明朝那些事兒》《大歷史：虛無與萬物之間》《重說中國(guó)近代史》《全球通史》等等圖書。針對(duì)一部分無法明確自身閱讀習(xí)慣以及閱讀興趣的讀者，圖書館管理者可以為這一部分讀者提供圖書推薦以及閱讀推廣方案，結(jié)合具體圖書分類，細(xì)致詢問閱讀者的閱讀情況，幫助相關(guān)讀者及時(shí)查找到合適書籍。或者是針對(duì)讀者年齡段，為讀者提供不同種類書籍。

3.2 結(jié)合讀者閱讀需要，推廣相關(guān)閱讀書籍

現(xiàn)如今，一部分讀者在選擇閱讀書籍的過程中，已經(jīng)出現(xiàn)了較強(qiáng)的自我意識(shí)，一部分讀者可以明確自身閱讀目的以及閱讀需要。因此，圖書館管理者在推薦相關(guān)書籍的過程中，需要結(jié)合讀者閱讀實(shí)際需要明確讀者閱讀目的，為讀者推薦具有針對(duì)性的閱讀書籍。在為讀者推薦具體閱讀書籍之前，首先需要圖書館管理者融入讀者群體之中，全身心投入書籍推薦過程之中，認(rèn)真咨詢讀者具體閱讀需要以及閱讀目的，結(jié)合讀者群體年齡以及群體特點(diǎn)，細(xì)致分析讀者的具體閱讀需要。在圖書推薦過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些主觀能動(dòng)性較強(qiáng)的讀者，這一部分讀者可以自行選擇相關(guān)書籍，因此圖書館管理者則需要在圖書推薦以及閱讀推廣過程中，幫助這一部分讀者更加細(xì)致的閱讀書籍，更加準(zhǔn)確的定位自己的閱讀需要。針對(duì)一部分主觀能動(dòng)性不強(qiáng)的閱讀者，尤其是一部分未成年閱讀者而言，則需要在閱讀推廣過程中，認(rèn)真詢問閱讀者相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)以及閱讀興趣，了解閱讀者的閱讀情況，引導(dǎo)閱讀者明確表示自身閱讀需要，隨后結(jié)合閱讀者的性別、職業(yè)、地區(qū)、年齡、文化水平，為閱讀者提供不同書籍推廣方案，以便閱讀者可以自行選擇閱讀方案，找到合適書籍，凸顯閱讀推廣的針對(duì)性特征。引導(dǎo)閱讀者判斷自身閱讀興趣以及閱讀需要，可以更加具有針對(duì)性的結(jié)合閱讀者的實(shí)際情況，為閱讀者推薦相關(guān)書籍。

例如，在圖書推廣過程中，圖書館管理者需要針對(duì)不同閱讀群體提供不同閱讀書籍推薦方案。比如，為未成年讀者提供《少年文藝》《男孩的冒險(xiǎn)書》《皮皮魯和魯西西》《三字經(jīng)》《千字文》《我是小當(dāng)家》《百家姓》等等兒童類書籍以及啟蒙類書籍。位女性青年讀者提供《奇特的一生》《小強(qiáng)升職記》《精力管理》《像希拉里那樣工作－像賴斯那樣成功》《吉田醫(yī)生哈佛求學(xué)記》《你的身體，是一切美好的開始》《最重要的事情只有一件》《精要主義》《雅致生活》等等書籍。針對(duì)中年男性則可以推薦《活著》《三十六計(jì)》《男人這東西》《老人與?！贰兜赖陆?jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《活出生命的意義》《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》《細(xì)節(jié)決定健康》《徐霞客游記》《馬可波羅》。針對(duì)老年人群體，則可以推薦《設(shè)計(jì)結(jié)合自然》《園治》《風(fēng)景園林設(shè)計(jì)》《最美不過納蘭詞》《人間詞話》《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞賞析》《楊力四季養(yǎng)生談》《求醫(yī)不如求己》《吃的營(yíng)養(yǎng)科學(xué)觀》《天文學(xué)史》《恒星與行星》《時(shí)間簡(jiǎn)史》等等綜合類書籍。

4 結(jié)束語(yǔ)

閱讀推廣活動(dòng)是否成功，是否能夠體現(xiàn)出這家圖書館的專業(yè)性，這既是理論上需要解決的問題，也是在實(shí)操上需要磨練的問題。其中涉及的因素非常得復(fù)雜，既要考慮到本次推廣活動(dòng)的宣傳效果是否到位，也要了解在本次宣傳推廣活動(dòng)中是否對(duì)某一些人群形成了微冒犯，同時(shí)也要對(duì)每一次的宣傳推廣活動(dòng)做一次評(píng)估和復(fù)盤，進(jìn)而理性而客觀地評(píng)價(jià)這次推廣活動(dòng)。因此做好一次圖書館的閱讀推廣活動(dòng)并且展現(xiàn)其專業(yè)性，是現(xiàn)今我國(guó)圖書館從業(yè)者需要重點(diǎn)研究和討論的問題，本文對(duì)提升圖書館閱讀推廣工作進(jìn)行了介紹，希望能夠?qū)χ笱芯吭撜n題的學(xué)者有一定的啟發(fā)。