【摘要】在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論中，語(yǔ)法隱喻是一個(gè)非常重要的概念。根據(jù)韓禮德對(duì)語(yǔ)法隱喻的探討，可將語(yǔ)法隱喻劃分為概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻三種，并指出在語(yǔ)碼的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，極易出現(xiàn)“一致式”和“隱喻式”兩種表達(dá)方式，并對(duì)其選擇和具體應(yīng)用進(jìn)行了探討。本文研究得出：根據(jù)語(yǔ)言形式所表達(dá)的不同含義，一致式和隱喻式則是用于服務(wù)不同的交際目的和交際需要，為了了解其相應(yīng)的交際功能，需準(zhǔn)確區(qū)分一致式和隱喻式的不同之處。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)法隱喻;翻譯;一致式;隱喻式;概念隱喻

【作者簡(jiǎn)介】喬小康（1996），男，漢族，重慶人，西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究生，研究方向：翻譯研究。

由M.A.KHalliday創(chuàng)立的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)，作為一個(gè)普通的語(yǔ)言學(xué)理論，主要用于研究語(yǔ)言的性質(zhì)、語(yǔ)言過(guò)程及語(yǔ)言的共同點(diǎn)等問(wèn)題，并對(duì)語(yǔ)言學(xué)的具體應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行探討，即理論指導(dǎo)實(shí)踐的“適用語(yǔ)言學(xué)”。多年來(lái)，很多學(xué)者都在翻譯研究過(guò)程中，涉及系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論，如Catford、Hatim and Mason、Baker等。近年來(lái)，我國(guó)的一些學(xué)者也對(duì)此展開了研究和探討，如張美芳、王東風(fēng)等。

本文主要分析了在翻譯研究過(guò)程中，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并結(jié)合翻譯研究和譯文翻譯兩方面，探討了語(yǔ)法隱喻（grammatical metaphor）的具體應(yīng)用。

一、語(yǔ)法隱喻簡(jiǎn)介

語(yǔ)法隱喻最初是韓禮德在1985年的《功能語(yǔ)法入門》一書中提出的。語(yǔ)法隱喻則是指采取一種語(yǔ)法類別或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)取代另一種。結(jié)合系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的元功能，可將語(yǔ)法隱喻分為三種，即概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻。

1.概念隱喻。概念隱喻是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的概念純理功能，屬于“及物性”中的“過(guò)程類型”。舉例如下：

（1）Great changes have taken place here for the past two years.

（2）The past two years have seen great changes here.

這里的兩個(gè)句子表達(dá)的意思相同，都為“在過(guò)去的兩年里，這兒發(fā)生了很大的變化”，即采取“動(dòng)”“靜”兩種不同動(dòng)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表示同一種含義。著眼于“對(duì)外部世界更加靠近的事態(tài)”，例1與外部世界的事態(tài)更加貼近。借助“take place”這一表示動(dòng)作意義的物質(zhì)過(guò)程來(lái)表達(dá);而例2則采用“see”這一靜態(tài)意義動(dòng)詞將心理過(guò)程表達(dá)出來(lái)，將現(xiàn)實(shí)中的巨大變化，轉(zhuǎn)換為“看”的對(duì)象。結(jié)合以上內(nèi)容，可認(rèn)為例1為一致式，例2為語(yǔ)法隱喻。例1和例2的差別主要是因?yàn)楦拍罟δ苤械募拔镄韵到y(tǒng)過(guò)程類型不同，因此，可將例2中的語(yǔ)法隱喻稱為概念隱喻。用（2a）和（2b）翻譯例2，則（2a）為一致式，（2b）為隱喻式：

（2a）過(guò)去的兩年目睹了這兒的巨大變化。

（2b）過(guò)去的兩年來(lái)，這兒發(fā)生了巨大的變化。

但是，如果（2a）和（2b）為例（1）的譯文，則（2b）則為一致式，因?yàn)槔?的過(guò)程類型為物質(zhì)過(guò)程，因此（2b）譯文“更加靠近外部世界的事態(tài)”。

2.人際隱喻。人際隱喻則是源自系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的人際純理功能，主要包含“語(yǔ)氣”和“情態(tài)”。舉例如下：

（3）你是在開玩笑罷，他怎么會(huì)突然去世了呢？

（3a）Are you kidding？How could he die so suddenly？

（3b）You must be kidding.

例（3a）為隱喻式，（3b）中的陳述推測(cè)是一致式。由于例（3a）的隱喻表現(xiàn)在語(yǔ)氣方面，所以其為人際隱喻。

我好奇地望著他，什么都沒(méi)有說(shuō)。我想知道他這時(shí)的心情，但是我又怎么能猜得到的呢？

（4a）I looked at him curiously and said nothing.what was in his mind？How could I guess？

（4b）I want to know what was in his mind.

以上例（4a）是語(yǔ)法隱喻，為隱喻式，原文為陳述句，而譯文均為疑問(wèn)句。例（4a）為語(yǔ)法隱喻，原文的陳述語(yǔ)氣經(jīng)翻譯后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蓡?wèn)語(yǔ)氣。因此，該隱喻為人際隱喻。

3.語(yǔ)篇隱喻。語(yǔ)篇隱喻源自系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)篇純理功能，主要用來(lái)表明“主位結(jié)構(gòu)”中的主位表現(xiàn)情況。例如：

他什么時(shí)候來(lái)，我不知道;他怎么來(lái)，我也不知道。

（5a）when and how he comes，I don 't know.

（5b）I don't know when and how he comes.

結(jié)合主位結(jié)構(gòu)分析，例（5）中的主位結(jié)構(gòu)有兩個(gè)，分別為被投射的部分，屬于有標(biāo)記主位。譯文（5a）合并兩個(gè)主位結(jié)構(gòu)，充當(dāng)主位的成分即是被投射部分，也為標(biāo)記主位;而（5b）中的主位為“I”，為無(wú)標(biāo)記主位，原文被投射部分則為譯文中“述位”中的一個(gè)組成。由上可知，譯文（5a）為一致式，譯文（5b）為隱喻式。由于該隱喻式關(guān)于主位結(jié)構(gòu)，所以可成為語(yǔ)篇隱喻。

二、一致式和隱喻式概括

當(dāng)分析語(yǔ)言過(guò)程時(shí)，可知一個(gè)單詞具有幾個(gè)不同的含義，而同一個(gè)含義也可具有多種表達(dá)，比如一個(gè)單詞“blue”的不同意義：

（6）The bird fly in the blue sky.小鳥在藍(lán)色的天空中飛翔。

（7）He'd been feeling blue all week.他整個(gè)星期都郁郁不樂(lè)的。

例（6）中，“blue”為字面含義，“藍(lán)色的”，例（7）中，表達(dá)的為隱喻含義。

同一個(gè)含義的不同表達(dá)，例如：

（8）A：Please give me the remote control.? B：Yes，I'll give it to you.

（9）A：can you give me the remote control？ B： Yes，I'll give it to you.

這兩個(gè)句子表達(dá)的含義相同，而句子8為祈使句，句子9為疑問(wèn)句，結(jié)合功能語(yǔ)言學(xué)，可將句子8稱為一致式，句子9稱為隱喻式。

根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)功能，使用祈使句表達(dá)命令功能，與外部事態(tài)更加接近，而疑問(wèn)句則用來(lái)表示提問(wèn)，可表示命令和要求等，因此句子8為一致式，句子9為隱喻式。

三、語(yǔ)法隱喻在翻譯研究中的具體應(yīng)用

在翻譯活動(dòng)中，針對(duì)原文意義，可具有多個(gè)不同的目的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，為此，譯者需從中挑選出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。結(jié)合一定的目的、文化傳遞、交際意圖，在可供選擇的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行選用。

如果一段原文具有兩段或更長(zhǎng)的譯文，則其中某一部分可能為本文提到的隱喻式。舉例如下：

（10）He is a driver.

（10a）他是一個(gè)司機(jī)。

（10b）他是個(gè)開車的。

相比于（10b），（10a）更加接近于原文意義。因此，可將（10a）看作一致式，（10b）看作隱喻式。同樣，若原文為“他是一個(gè)司機(jī)”，則可供選擇的譯文為“He is a driver”和“He is a man who drives cars.”，選擇前句即為一致式，選擇后句則是選擇隱喻式。

（11）It's never too late to learn.

（11a）什么時(shí)候開始都不晚。

（11b）活到老，學(xué)到老。

結(jié)合上面兩個(gè)例子，可將的譯文（11a）看作異化譯法，（11b）則為歸化譯法。從語(yǔ)法隱喻方面分析，可將（11a）看作一致式，而（11b）為隱喻式。

（12）她今天上課遲到了，但我不知道為什么。我很想知道他是為什么遲到的，但是她又怎么會(huì)讓我知道呢？

（12a）She was late for class today ，but I don't konw why what's the reason that she was late，how could she let me konw？

（12b）I wanted to know why she was late for class today.

結(jié)合（12a）和（12b）兩個(gè)譯文進(jìn)行對(duì)比可知，（12a）中的譯文為隱喻式，因?yàn)樵臑殛愂鼍?，而英譯文為疑問(wèn)句。

四、結(jié)語(yǔ)

本文主要結(jié)合具體的事例，探討了在翻譯研究過(guò)程中，對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的語(yǔ)法隱喻的具體應(yīng)用。最后得出，翻譯者在轉(zhuǎn)換語(yǔ)碼的過(guò)程中，可選取多種語(yǔ)法形式和句子類型。在這些可供選擇的形式中，有些即為一致式，而有些則為隱喻式。結(jié)合語(yǔ)言形式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，一致式與隱喻式相對(duì)應(yīng)，且服務(wù)的交際目的和交際需要不同。加強(qiáng)對(duì)一致式和隱喻式的區(qū)分，可對(duì)其相應(yīng)的交際功能進(jìn)行了解。

本文結(jié)合韓禮德提出的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)，將語(yǔ)法隱喻分為概念隱喻、人際隱喻和語(yǔ)篇隱喻三類。但角度不同，有些結(jié)構(gòu)所屬的隱喻現(xiàn)象也不同。本文僅代表作者的淺顯拙見，借此本人總結(jié)出：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論有助于我們解決翻譯中的問(wèn)題，并讓我們形成特定的見解，用于建構(gòu)翻譯學(xué)理論。

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