王 靜，熊需海，盧少微，李 偉，馬克明，任 榮，于 祺，金保宏，王柏臣，高 禹

(沈陽航空航天大學 材料科學與工程學院，遼寧 沈陽 110136)

第四次工業(yè)革命已露端倪，以信息化和工業(yè)化“兩化融合”發(fā)展為特征的智能制造和智慧生活逐漸成為下一階段的社會新常態(tài)；為了主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略，必須對傳統(tǒng)工程教育模式進行深化改革和持續(xù)賦能，加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才，打造世界工程創(chuàng)新中心和人才高地，提升國家硬實力和國際競爭力[1-2]。

“新工科”( Emerging Engineering Education，3E) 概念是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的[3]。沈陽航空航天大學辦學目標是高水平應(yīng)用型大學，近些年來，我校核心工作之一即是依據(jù)“新工科”的要求，推動各專業(yè)的工程質(zhì)量認證，推進新時代高水平應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的改革。我校是以航空航天為特色的高校，復合材料是航空航天、國防軍工領(lǐng)域不可或缺的高性能軍工材料，是現(xiàn)代化先進航空航天器及尖端武器裝備發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)；近年來，軍民融合戰(zhàn)略的推動下，復合材料也用于制造軌道交通、高壓輸電、風力發(fā)電、石油化工等領(lǐng)域的高技術(shù)產(chǎn)品，因此，加強“新工科”背景下應(yīng)用型復合材料人才培養(yǎng)模式探索顯得至關(guān)重要。早期國內(nèi)只有武漢理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學、華東理工大學等少數(shù)幾個學校開設(shè)了該專業(yè)；截止2019年，全國僅有武漢理工大學、華東理工大學、南京工業(yè)大學和江蘇大學等高校的復合材料與工程通過了專業(yè)工程認證。在借鑒兄弟院校培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，強化我校復合材料專業(yè)特色性、應(yīng)用型和卓越性的挖掘；針對航空航天工業(yè)與遼寧區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對工程技術(shù)人才需求的特殊要求，進一步深化培養(yǎng)模式的改革研究。

1 依據(jù)培養(yǎng)目標，重構(gòu)培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的核心是培養(yǎng)目標。本專業(yè)遵循“適應(yīng)面寬、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、有創(chuàng)新意識”的培養(yǎng)原則，緊緊圍繞航空航天工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用創(chuàng)新型人才的需求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)航空航天工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，具備良好人文科學素養(yǎng)、社會責任感和職業(yè)道德，掌握扎實基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能，富有較強創(chuàng)新意識和工程實踐能力，能有效解決復合材料設(shè)計與制造工業(yè)領(lǐng)域的復雜工程技術(shù)問題，勝任航空航天等領(lǐng)域復合材料及制品設(shè)計開發(fā)、質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理等方面工作的高水平應(yīng)用型人才。經(jīng)過5年左右的工程實踐，能夠綜合運用所掌握的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，解決復合材料產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料設(shè)計、工藝設(shè)計及生產(chǎn)管理等過程中的復雜工程技術(shù)問題，在工程實施和管理中表現(xiàn)出良好的科學思維、創(chuàng)新意識和決策能力；熟悉所從事工程領(lǐng)域的相關(guān)法律、法規(guī)及標準；能夠在綜合考慮法律、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等因素的基礎(chǔ)上解決工程技術(shù)問題，保證產(chǎn)品質(zhì)量、降低工程能耗、節(jié)約制造成本；具備良好科學人文素養(yǎng)、濃厚家國情懷和強烈社會責任感；愛崗敬業(yè)，熟悉并遵守所從事領(lǐng)域工程師的職業(yè)道德規(guī)范；具備跨文化溝通能力、協(xié)作精神和國際視野；在國內(nèi)外或多科性聯(lián)合工程項目實施中，能夠有效溝通與合作，發(fā)揮骨干作用；具備自主學習、終身學習和適應(yīng)發(fā)展的能力。

2 優(yōu)化課程體系，體現(xiàn)專業(yè)特色

優(yōu)化調(diào)整各模塊學分分配比例，使公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學所占比例合理，充分體現(xiàn)“適應(yīng)面寬、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、有創(chuàng)新意識”的原則。

(1)開設(shè)材料科學與工程導論課，提高學生的專業(yè)認知水平和專業(yè)學習興趣。該課程是面向材料科學與工程學院二年級全體學生開設(shè)的學科基礎(chǔ)選修課，主要講授材料的基本概念、材料科學在人類社會發(fā)展中的作用以及材料科學與工程學科的形成歷史與發(fā)展趨勢；并以我校材料科學與工程學科各專業(yè)的特色為案例，講授材料的結(jié)構(gòu)、性能、加工和使用等四要素及相互關(guān)系。通過本課程的學習，旨在使學生建立材料設(shè)計、組織控制、制備加工、性能評價到工程應(yīng)用的概念體系；掌握材料科學的共性規(guī)律和特點，理解材料科學與工程的內(nèi)涵；熟悉不同材料專業(yè)的優(yōu)勢，提高學生對專業(yè)的熱愛和認同感，增強學習自信；培植科技強國情懷。

(2)優(yōu)化課程體系。結(jié)合社會需求和自身優(yōu)勢與特色，以培養(yǎng)學生在復合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計、復合材料成型工藝和復合材料產(chǎn)品研發(fā)三方面能力為目標，筑牢專業(yè)基礎(chǔ)課程，加強理論與實踐協(xié)同，突出能力培養(yǎng)。首先，增設(shè)了《材料科學基礎(chǔ)》課程，加強學生基礎(chǔ)理論知識的學習和運用；其次，構(gòu)建了一體化、多層次的實踐課程體系，包括《專業(yè)技能實驗》、專業(yè)基礎(chǔ)實驗1(材料)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗2(工藝)，《綜合實驗》等實踐環(huán)節(jié)，使學生將理論知識與實踐融會貫通，提高工程實踐能力和創(chuàng)新意識；再次，新增加了《復合材料力學及結(jié)構(gòu)設(shè)計》和《復合材料成型工藝與設(shè)備》兩門理論課對應(yīng)的課程設(shè)計，有助于提升學生使用CAE軟件、對復合材料產(chǎn)品進行設(shè)計的能力；最后，結(jié)合專業(yè)教師科研方向開設(shè)了多門專業(yè)特色選修課程，滿足不同興趣的學生學習和選擇，進而達到差異化、個性化的人才培養(yǎng)模式。

3 充分利用專業(yè)教學科研平臺，提高學生創(chuàng)新實踐能力

實踐教學是工科類本科專業(yè)教學的關(guān)鍵，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是鞏固理論知識、加深對理論認識理解的有效途徑[4]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010—2020年)》明確指出“支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)”，而后，《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》提出“要強化實踐教學環(huán)節(jié)，深化實踐教學方法改革，力求實踐教學工作取得新突破”。實驗教學是實踐教學內(nèi)容體系基礎(chǔ)實踐層次中的核心，綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新研究性實驗的開設(shè)是實驗教學改革的必然選擇，是優(yōu)化整合實驗教學內(nèi)容的重要途徑[5]。本專業(yè)擁有復合材料設(shè)計制備、成型工藝、表征分析等實驗室、依托遼寧省高性能聚合物基復合材料重點實驗室、遼寧省光纖傳感工程技術(shù)中心等科研平臺開展實踐教學活動。充分利用專業(yè)教學科研平臺，吸納本科生盡早進入專業(yè)實驗室，申報參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和專業(yè)科技競賽，不斷提高學生創(chuàng)新實踐能力，截止目前，本專業(yè)學生近50%學生參與到專業(yè)教師的科研項目中。

4 結(jié) 語

復合材料與工程專業(yè)是材料學、物理、化學和力學等多學科交叉融合的新專業(yè)，結(jié)合我校辦學定位、學科特色和服務(wù)面向等，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案課程體系勢在必行。按照“適應(yīng)面寬、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、有創(chuàng)新意識”培養(yǎng)原則，以培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才為目標，充分利用科研教學實驗平臺，提高學生創(chuàng)新實踐能力，優(yōu)化專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容，加強實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置，形成與社會需求和行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的復合材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。為社會培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才是我們肩負的責任和使命。