仇辰毓

【摘 要】音樂有鮮明、生動(dòng)的特點(diǎn)，通過這種音樂形象對學(xué)生進(jìn)行感染和教育。愛國主義是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，并且需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行愛國主義思想的滲透，愛國思想教育從學(xué)生抓起。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，音樂教育可以有效地融入愛國主義教育，音樂不僅能走進(jìn)學(xué)生的心靈，還能培養(yǎng)學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)。在初中的教學(xué)中，老師應(yīng)該提高對愛國主義教育的重視，不能對學(xué)生只進(jìn)行理論教學(xué)，還應(yīng)該結(jié)合音樂課程的特點(diǎn)，根據(jù)音樂形象對學(xué)生進(jìn)行感染和教育，將愛國主義教育充分融入音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中接受愛國主義教育，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。

【關(guān)鍵詞】初中音樂教學(xué);初中生;愛國主義教育

音樂學(xué)科在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育中起到了很重要的作用，音樂可以通過直觀并且生動(dòng)的感情對學(xué)生產(chǎn)生影響。將情感進(jìn)行理性的轉(zhuǎn)換，從而產(chǎn)生健康積極的指導(dǎo)力量。讓學(xué)生的思想和心靈得到凈化。老師應(yīng)該將愛國主義教育合力滲透到音樂的教學(xué)中來，通過音樂讓學(xué)生了解更多的國家歷史知識，并且感受到國家的偉大，學(xué)習(xí)更多的偉大民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

一、以音樂之美培養(yǎng)高尚的愛國情操

在初中音樂教材中，蘊(yùn)含著豐富的愛國主義內(nèi)容，像《夢駝鈴》《愛我中華》《長江之歌》《我是中國人》《龍的傳人》《共和國之戀》等，這些歌曲都擁有鮮明的民族特點(diǎn)與時(shí)代特征，是老師對學(xué)生實(shí)行愛國教育的良好載體。教材中還有那么一類歌曲，在淺層次來看愛國主題不是那么的明顯，但是卻涵蓋著感人的愛國主義情懷，這就需要老師經(jīng)過深層次的理解教材，解析教材，且利用各種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，去完全地講授作品中豐富的內(nèi)在與藝術(shù)表現(xiàn)，再次表現(xiàn)出作品的思想內(nèi)容。比方說《龍的傳人》，1978年侯德健創(chuàng)作的《龍的傳人》，歌詞幾經(jīng)易稿，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，歌詞“四面楚歌是姑息的劍”原來為“四面楚歌是奴才的劍”。而如今，海峽兩岸熱切盼望著祖國統(tǒng)一，這時(shí)歌詞“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”就改為了“不管你自己愿不愿意，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。在這樣的教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生感受到音樂之美，感受到音樂中蘊(yùn)含的愛國思想以及那種力量，可以更好的讓學(xué)生產(chǎn)生愛國情懷。

二、學(xué)著合適的作品對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)

多種多樣的音樂作品能給人們帶來意想不到的好處。在我國漫長的歷史中，出現(xiàn)了許多愛國主義的音樂作品，這些音樂作品給了老師很多啟示。每個(gè)人喜歡的音樂類型也各不相同，有些人喜歡優(yōu)雅的鋼琴曲，有些人喜歡優(yōu)美的旋律。每當(dāng)音樂再次播放時(shí)，音樂總是能緩解人們的煩躁的情緒。優(yōu)美的音樂是很好的心靈沖洗劑，可以留下人們心中的真善美，洗去一些丑陋的東西。在教學(xué)中，要想提升學(xué)生的愛國主義精神，老師應(yīng)該合理的選擇教學(xué)作品，老師可以選擇一些優(yōu)秀的音樂家作品對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。肖邦是波蘭杰出的作曲家和鋼琴家，有“鋼琴家和詩人”的稱號，是一位浪漫主義音樂學(xué)派的大師。他憎恨俄羅斯對波蘭的壓迫和奴役，寫了很多相關(guān)的音樂作品，這些作品大多數(shù)都是對被占領(lǐng)的祖國的懷念、對民族獨(dú)立的期待、對祖國的擔(dān)憂以及對戰(zhàn)爭的憤恨。這些情感都用歌曲來表達(dá)感情。音樂作品中的感情是指肖邦對祖國深刻的愛。因此，在音樂課上，老師應(yīng)該要教學(xué)生積極樂觀的音樂，激勵(lì)學(xué)生，通過音樂消除學(xué)生的煩惱，讓他們從平凡中變得優(yōu)秀，把學(xué)生的靈魂提升到美好的境界。事實(shí)上，從古代開始，反映愛國感情的事例數(shù)不勝數(shù)，但從現(xiàn)實(shí)生活中也可以看出，必須生活在現(xiàn)代祖國的大家庭中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情。老師應(yīng)該為偉大的祖國做出一些貢獻(xiàn)，有義務(wù)為和平時(shí)期出生的學(xué)生服務(wù)。聽偉大的愛國主義音樂作品，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，因此，要想培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，必須帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞一些愛國主義音樂作品。以愛國主義為主題的歌曲有很多，比方說《紅旗頌》、《在燦爛的陽光下》以及《神圣的戰(zhàn)爭》等等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些不同類型、風(fēng)格的歌曲，可以讓學(xué)生理解和熱愛祖國的音樂藝術(shù)。另外，在歌曲教育中，不能只是讓學(xué)生單純地聽一遍，音樂老師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方法，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中，要分析和指導(dǎo)歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的思維方式，升華學(xué)生在聽歌過程中的感情。比方說在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》的時(shí)候，要教學(xué)生唱歌，不僅要唱好這首歌，還要介紹國歌的作者、創(chuàng)作過程和背景，以及它的歷史意義以及在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮的重要作用。通過老師的正確指導(dǎo)，學(xué)生可以理解歌曲激烈的歌詞和英雄的旋律打動(dòng)了學(xué)生的心。《國歌》是我國的象征歌曲。“起來，起來！”不僅是對中國歷史的呼喚，也是對現(xiàn)代人的驚醒，起到了積極的作用。唱完國歌的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生曾感慨道“當(dāng)我唱完，我深深感受到了祖國的偉大，感受到了今天幸福生活的艱難”。

三、在課堂上講一些和音樂有關(guān)的故事

喜歡聽故事是人之常情。特別是青少年更開心，不累。在音樂教育中，如果多講一些關(guān)于音樂的故事，就可以輕松地理解歌詞，激發(fā)學(xué)生的民族想象力。比方說，在課堂上欣賞《革命練習(xí)曲》時(shí)，可以給學(xué)生講作者鋼琴大家肖邦的故事，肖邦不僅是一名優(yōu)秀的鋼琴家，還是一個(gè)非常愛國的人，肖邦在小的時(shí)候就離開了自己的親人和熱愛的祖國，當(dāng)他知道祖國有難的時(shí)候，毅然決然的選擇回國，對國家的未來很擔(dān)心，這種情況導(dǎo)致他的病情惡化了，即使是這種情況，他也去舞臺(tái)繼續(xù)演出，在演出的過程中他的身體已經(jīng)很虛弱了，但還是堅(jiān)持到了最后，堅(jiān)持完了自己的演出。就在演出結(jié)束以后，歐洲的大革命徹底爆發(fā)了，肖邦的病情更加嚴(yán)重了。巴黎群眾反對君王的暴行，并且爭取自由的權(quán)利，肖邦對于同胞的遭遇很有感觸，拖著病體為同胞送行，因此，病情加重并導(dǎo)致死亡。通過對肖邦生平的了解，學(xué)生們可以理解，集中思想，閱讀歌詞內(nèi)容，在心里感受到強(qiáng)烈的革命精神，克服正在學(xué)習(xí)的堡壘，為祖國的未來建設(shè)和國防貢獻(xiàn)出很多力量。音樂課上經(jīng)常講愛國音樂故事，不僅是人才培養(yǎng)的需要，也是音樂藝術(shù)本身的需要。從敘事開始激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，培養(yǎng)無愧于時(shí)代的跨世紀(jì)人才，讓中國站在現(xiàn)實(shí)強(qiáng)國的行列，通過再教育感受到美和愛國教育地啟蒙，這是愛國教育的最終目標(biāo)，也是我國音樂教育的責(zé)任。

四、通過教育欣賞進(jìn)行愛國主義教育

音樂創(chuàng)作為了給人們帶來美的體驗(yàn)，讓人們在欣賞音樂的過程中體會(huì)音樂中蘊(yùn)含的感情，并且受到啟發(fā)，捕捉音樂形象，感染愛國情感并受到影響。比方說，在欣賞《老師的田野》的同時(shí)，學(xué)生們在悠閑的旋律中描繪了祖國美麗的田野、湛藍(lán)的河流、高聳的山峰和飛翔的老鷹，用這首歌在學(xué)生們心中播下了愛國主義的種子。談?wù)撘魳啡?，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同國家的優(yōu)秀音樂作品，以及音樂人，每個(gè)國家都有優(yōu)秀的音樂人，每個(gè)國家的音樂作品都有抒發(fā)愛國情懷的。在對學(xué)生進(jìn)行音樂人的介紹過程中，可以講解音樂人的愛國故事，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。并且播放愛國音樂，讓學(xué)生接受熏陶。比方說，老師可以舉我國的愛國音樂家，冼星海，他畢業(yè)于巴黎音樂學(xué)院。而且在學(xué)校的畢業(yè)成績很優(yōu)異，在巴黎有很大的發(fā)展，但是當(dāng)他得知國家受難的時(shí)候，義無反顧地回到了自己的國家，拒絕了國外的優(yōu)厚待遇，并且創(chuàng)作了愛國歌曲，就是傳唱度比較高的《黃河大合唱》。這首歌曲在當(dāng)時(shí)激發(fā)了人民的斗志，采用合唱的形式，為我們民族吶喊。這是中國的第一首有民族特色和新技術(shù)的愛國歌曲，引起了很大的反響。

五、解讀音樂作品，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育

音樂是陶冶學(xué)生情操的科目，主要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。其實(shí)是先賢們熟悉的關(guān)于人類思想品德、感染和啟蒙的課程。我國傳唱度很高的愛國音樂有很多，比方說《愛我中華》，《龍的傳人》等振奮信心的愛國歌曲，這些歌曲都起到了鼓舞人心的作用，激發(fā)人們的愛國情懷。音樂教育的本質(zhì)與政治和哲學(xué)演講不同，其教育形式具體直接，能得到心靈的陶醉、精神的享受和美感的享受。因此，要把愛國主義教育放在音樂藝術(shù)的美感上，用音樂的“靈魂”和“流動(dòng)的詩意”培養(yǎng)學(xué)生最深的愛國熱情。歌曲《愛我中華》是一首比較流行且傳唱度比較高的歌曲，歌曲的內(nèi)容主要是對我國的各個(gè)民族及祖國美麗的河山進(jìn)行傳唱。這首愛國歌曲對我們偉大的祖國河山進(jìn)行贊美，也對祖國的快速發(fā)展和繁榮昌盛進(jìn)行更好的描述。在進(jìn)行歌曲的教學(xué)過程中，可以很好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓自然聯(lián)想到祖國壯麗的山河，并且感受到祖國的偉大，為我們的國家感到自豪，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

六、結(jié)束語

總之，老師應(yīng)該將愛國主義滲透在音樂教育中，這不僅是人才培養(yǎng)的需要，也是音樂藝術(shù)本身的需要。雄辯的事實(shí)證明，音樂可以陶冶人的情操，熱愛祖國，熱愛人民，為真理而奮斗的情操和美德。加強(qiáng)音樂教育和美德教育，感受音樂之美，是音樂老師根本無法接受的社會(huì)責(zé)任。通過音樂教育，不斷提出學(xué)生的審美能力和愛國熱情，才能真正達(dá)到審美教育的目的。

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