于萍

2020年初的冬天格外寒冷又漫長。2020年2月16日，原本是北京市中小學(xué)生開學(xué)的日子。這一天，學(xué)校將迎來暌違一個多月的孩子們，校園里重新回蕩著朗朗書聲，充盈著歡聲笑語。但這樣尋常又熟悉的場景卻沒有變成現(xiàn)實，孩子們沒能如約回歸校園。

年初，突如其來的新冠肺炎疫情阻礙了學(xué)生們的返校之路，他們暫時不能與老師、同學(xué)們相聚，也不知道什么時候能夠重新走進教室。對于這些孩子們來說，他們正在經(jīng)歷著一場艱難的“戰(zhàn)斗”，一面是殘酷的疫情、緊張的防控形勢，一面是延遲的開學(xué)、不能落下的學(xué)業(yè)，這場未曾經(jīng)歷過的“戰(zhàn)爭”，讓他們緊張、焦慮、迷茫。

與孩子們一同經(jīng)歷“大考”的是整個教育系統(tǒng)。2020年1月24日，北京市啟動突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)機制，把全力做好疫情防控工作作為重中之重的任務(wù)。此時，北京市100多萬名中小學(xué)生剛剛開始寒假生活。疫情防控形勢嚴峻，如何保障孩子們的身心健康，如何指導(dǎo)學(xué)生過好寒假生活，成了擺在教育系統(tǒng)面前的難題，但也是必須圓滿完成的任務(wù)。疫情突如其來，任務(wù)繁重艱巨，北京市委教育工委、市教委始終將守護師生生命安全和身體健康放在首位，堅決貫徹習近平總書記重要指示精神，成立了防控疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，把全力做好疫情防控工作作為最緊要的任務(wù)來抓，堅決打贏教育系統(tǒng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

對于北京市教育系統(tǒng)來說，這是一場與病毒斗爭的生命之戰(zhàn)，也是一場疫情催生的教育之戰(zhàn)。守護師生身體健康和心理健康，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習和生活，保障線上教育教學(xué)質(zhì)量，是這場戰(zhàn)役的重要任務(wù);提升教育治理水平，保障線上優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提升教師線上研修和教育教學(xué)能力，是打贏戰(zhàn)役的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了這場不容有失的戰(zhàn)役，全體教育人行動起來。

一個漫長的假期：

開學(xué)延期，成長不延期

2020年1月26日，經(jīng)北京市委、市政府同意，北京市委教育工委、市教委決定，全市大中小學(xué)、幼兒園2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，同時暫停全市校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)活動。

因為突如其來的疫情，原本一個月的寒假沒有了期限，重返校園成了未知，參加校外活動成了奢望，沒有人能準確預(yù)測何時開學(xué)。一系列的問題接踵而來：疫情期間，如何保障孩子們的生命安全？孩子們該如何度過漫長假期？原定的開學(xué)時間推遲，孩子們在家如何學(xué)習，是否開展在線教學(xué)？孩子們長久地居家生活，如何保障他們的心理健康與和諧的親子關(guān)系……每一個問題都很急迫、很重要，直接關(guān)系著學(xué)生居家生活和學(xué)習的質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生身體和心理的健康成長。面對疫情防控的嚴峻形勢，面對這些緊迫重要的問題，北京市迅速行動起來。

延期開學(xué)確定之后，北京市委教工委、市教委就要求各校建立健全延期開學(xué)工作體系，“一校一策”研究制定工作舉措，引導(dǎo)學(xué)生在此特殊時期不離家、不返校。在市委教工委、市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，北京市各區(qū)、各學(xué)校緊急行動起來，召開教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作部署視頻會，部署教育系統(tǒng)疫情防控工作，根據(jù)本區(qū)和學(xué)校實際，制定了完善的延期開學(xué)工作體系和具體的工作計劃。各區(qū)、各校從機制、人員、設(shè)施等方面進行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，做好全方位的準備，既要做好疫情防控工作，又要保障教育教學(xué)工作。

疫情初始，孩子們是迷茫的，他們沒有經(jīng)歷過這樣的全國范圍的疫情，沒有經(jīng)歷過長達幾個月的24小時居家生活，也沒有經(jīng)歷過不知歸期的漫長假期。對于殘酷的疫情，他們難免感到恐慌和害怕，對于居家學(xué)習和生活，他們總會有迷茫和無助。此時，他們最需要的是學(xué)校的引導(dǎo)、老師的幫助。

在市委教工委、市教委的要求和指導(dǎo)下，各校根據(jù)本校學(xué)生實際，合理制定學(xué)生學(xué)習課表和生活指南，指導(dǎo)學(xué)生安排好在家的學(xué)習和生活，指定輔導(dǎo)員、班主任和專任教師承擔學(xué)生在家學(xué)習期間的聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，建立離校學(xué)生情況日報制度，定期向?qū)W生了解相關(guān)情況，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等各種方式，做好學(xué)生的答疑、指導(dǎo)。特別重視做好學(xué)生的思想教育和心理健康指導(dǎo)，維護學(xué)生的身心健康。

經(jīng)歷了初期的迷茫無助，在學(xué)校和老師的安撫和指導(dǎo)下，孩子們的居家生活和學(xué)習慢慢有序起來。有了生活指南和學(xué)習課表，孩子們的作息、學(xué)習、活動都有了固定的時間;有了豐富的線上學(xué)習和活動資源，家也成了教室、操場、體育館;有了老師的線上陪伴和指導(dǎo)，學(xué)校仿佛并沒有那么遙遠。雖然，孩子們漸漸地適應(yīng)了這種陌生但有序的生活，但他們也不時地會想念與同學(xué)們一起學(xué)習的時光，想念課堂上的歡聲笑語，也會擔心自己的學(xué)習會不會落下，回校后能不能跟上課程進度。

孩子們的擔心也是市委教工委、市教委一直在緊鑼密鼓研究的事情。開學(xué)延期了，孩子們的學(xué)習不能延期，成長不能延期。為了保障教育教學(xué)進度，使學(xué)生的成長“不斷檔”，教育“不缺席”，自4月13日起，北京市中小學(xué)調(diào)整學(xué)生居家學(xué)習的內(nèi)容與方式，由前一階段學(xué)生自主學(xué)習、自主管理為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校按照本學(xué)期課程教學(xué)計劃進行線上學(xué)科教學(xué)為主，集中時間完成學(xué)科課程教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)線上線下無縫銜接，建立與疫情防控常態(tài)化相適應(yīng)的課程教學(xué)機制。4月13日，北京市高中各年級和初三年級正式開始線上學(xué)科教學(xué)，初一和初二年級于4月14日、小學(xué)各年級于4月15日開始線上學(xué)科學(xué)習。

市級課程資源在有線電視和多種網(wǎng)絡(luò)平臺同步上線，供學(xué)生點播。市級課程資源采取“一課一包”的形式，每一節(jié)課包含教案或教學(xué)設(shè)計、PPT、講課資源包、作業(yè)輔導(dǎo)等完整的資源內(nèi)容。各區(qū)和學(xué)?？梢灾苯影才艑W(xué)生觀看，由教師輔導(dǎo)答疑，也可以作為示范課，用于區(qū)校開展教研。除了直接選用市級課程資源外，各區(qū)和學(xué)?？梢园凑战y(tǒng)一的教學(xué)計劃，根據(jù)實際條件，自行開發(fā)使用課程資源。

為實現(xiàn)線上線下教學(xué)優(yōu)勢互補、科學(xué)銜接，有序?qū)嵤┱n程教學(xué)計劃。市教委發(fā)布了《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)課程教學(xué)工作的通知》，要求課程安排上做到三個整合。第一，整合課程類型。打破專題教育、地方課程、校本課程設(shè)置邊界，科學(xué)整合課程。第二，整合跨學(xué)科內(nèi)容。在綜合實踐、學(xué)科實踐、勞動教育、德育活動、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育方面，跨學(xué)科整合內(nèi)容。第三，整合學(xué)科內(nèi)容。以大概念、大單元、任務(wù)群為基本形式進行整合，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，確保實現(xiàn)學(xué)科育人目標。教學(xué)安排做到四個優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)實施，優(yōu)化教學(xué)研究指導(dǎo)，優(yōu)化考試評價。

同時，為規(guī)范線上教學(xué)行為，市教委提出了規(guī)范性要求：嚴格控制學(xué)生線上學(xué)習時間;不要求統(tǒng)一集中觀看課程;不得安排重復(fù)性、疊加性學(xué)習;嚴格控制作業(yè)量。在學(xué)生居家學(xué)習生活中，學(xué)校要注重指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習，通過學(xué)習小組等形式，加強同伴互助，幫助學(xué)生完成學(xué)習任務(wù);注重指導(dǎo)學(xué)生合理作息，保證每天1小時體育鍛煉時間和充足的睡眠時間，積極參與力所能及的家務(wù)勞動，形成良好的作息規(guī)律和生活習慣。

4月13日，初三、高一、高二和高三作為第一批啟動的年級開啟了線上學(xué)科教學(xué)。當日，12個市級線上教學(xué)平臺運行平穩(wěn)流暢，總學(xué)習觀看人次113.6萬次，其中，北京數(shù)字學(xué)校點播課程33.6萬次，訪問高峰時有9.3萬人同時在線學(xué)習;歌華有線在線總學(xué)習觀看人次為27.9萬次。4月14日，初一、初二年級市級課程資源上線，訪問高峰時有4.7萬人同時在線學(xué)習;歌華有線在線總學(xué)習觀看人次為17.4萬人次。

家里變成了教室，面對面變成了“云端”見，學(xué)習的空間變了，學(xué)習的方式變了，但學(xué)習的質(zhì)量和效果不能因為空間和方式的改變而降低。為了保證線上教學(xué)質(zhì)量與效率，市區(qū)教研部門指導(dǎo)學(xué)校和教師制定“一校一案”“一班一案”，將課程內(nèi)容加以整合，幫助教師改變教與學(xué)的方式，通過加強課程內(nèi)容整合，構(gòu)建科學(xué)、高效、簡潔的課程體系，把線上學(xué)習和線下學(xué)習融合起來。各校也在教學(xué)模式、學(xué)習評價等多方面紛紛“出招”，保障線上學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

在這場漫長的假期中，“停課不停學(xué)”讓孩子們身在家中也身在課堂，雖遠離學(xué)校卻沒遠離教師的關(guān)愛和同學(xué)的陪伴。疫情阻礙了孩子們返校的腳步，卻阻礙不了他們成長的步伐。

一次特殊的中高考：

參加“考試”的不只是學(xué)生

居家學(xué)習對于大多數(shù)學(xué)生來說，更多的是迷茫和無助，而對于有些學(xué)生來說，其中更摻雜著煎熬和焦慮，這些學(xué)生就是面臨著升學(xué)考試的高三和初三學(xué)生。高考、中考近在咫尺，他們卻只能在家學(xué)習，不能與教師面對面交流，不了解同學(xué)們的學(xué)習狀況，甚至不知道考試能否如約舉行。這些十幾歲的孩子承受著疫情和考試帶來的雙重壓力。壓力壓在學(xué)生身上，也同樣壓在教育主管部門、學(xué)校和教師身上。他們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，又要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，既要安撫寬慰學(xué)生，又要為考前復(fù)習和考試做好充足的準備。這是一場學(xué)生的“高考”，也是一場教育的“高考”。

2020年，是高考綜合改革全面實施后的第一年高考，卻又恰逢新冠肺炎疫情形勢嚴峻，如何讓學(xué)生安心備考、有序備考？如何保障中高考安全平穩(wěn)、順利有序舉行？從考試適應(yīng)到考前復(fù)習，從考前組織到考中保障，北京市研究制定了全面詳細的工作方案。

居家學(xué)習期間，北京市市級線上優(yōu)質(zhì)課程資源持續(xù)供給，保障教學(xué)不中斷，同時，初高三在線答疑服務(wù)切實保障學(xué)生居家學(xué)習。2月17日至5月31日，面向全市初高三年級學(xué)生提供在線答疑服務(wù)，學(xué)生提出近11.1萬個問題，全市區(qū)級以上骨干教師和中高考學(xué)科教師給出近30.1萬個答案。6月17日，初高三年級恢復(fù)居家線上教學(xué)，為有效滿足初高三年級學(xué)生居家線上學(xué)習和復(fù)習需求，繼續(xù)向全市初高三年級學(xué)生提供在線答疑服務(wù)，幫助考生解決在家學(xué)習、復(fù)習中的多樣化、個性化問題。

考慮到2020年是新高考第一年，3月3日，北京市進行了新高考首次適應(yīng)性測試，5萬余名考生首次嘗試在家“云”開考?？忌梢酝ㄟ^這次測試了解新高考試卷結(jié)構(gòu)及題型。

4月，北京市確定2020年北京市高考時間為7月7日至10日。新冠肺炎疫情防控形勢嚴峻，對高考組織工作提出了更高的要求，北京市研究制定了高考組織工作方案。一是嚴格落實疫情防控措施，確保健康高考：嚴格疫情防控要求;加強考場資源統(tǒng)籌;妥善安排特殊考生，建立“一類一策”工作方案;加強考前教育培訓(xùn)和演練。二是加強人文服務(wù)，確保溫馨高考：加強政策宣傳;加強心理疏導(dǎo);加強貼心服務(wù)。三是嚴密組織實施，確保平安高考：抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié);加強誠信教育。

2020年，參加統(tǒng)一高考的考生共49225人，按照北京市疫情防控形勢和具體要求，每個考場的考生人數(shù)由以前的30人調(diào)整到20人，考點數(shù)增加近三分之一，最終設(shè)立了17個考區(qū)、132個考點學(xué)校、2867個考場。在考前的關(guān)鍵節(jié)點上，北京市對所有的考務(wù)人員包括考生進行了健康檢查。在考試期間，做好考生的體溫監(jiān)測工作、指引工作、考場消殺工作，以及洗手間等公共場所和空間的消毒殺菌，保障考試的平穩(wěn)順利舉行。

這場特殊的高考終將會被載入史冊，同樣值得被銘記的還有為這場高考辛苦付出的每一個人。在這次特殊的考試中，學(xué)生是“戰(zhàn)士”，他們經(jīng)歷了疫情的煎熬，也經(jīng)歷了緊張的備戰(zhàn)，最終滿懷期望走向戰(zhàn)場，這些經(jīng)歷都將成為他們?nèi)松膶氋F財富。教育系統(tǒng)也是“戰(zhàn)士”，從方案制定到具體實施，從學(xué)生備考到組織考試，從安全防護到心理疏導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)都不容有失，最終保障了考試的平穩(wěn)順利進行。經(jīng)歷過考驗，我們的教育治理體系更加完善，教育治理能力不斷提升。

一場期待已久的開學(xué)：

歡迎回來，同學(xué)們

2020年，孩子們透過窗戶看見了世界褪去銀裝素裹，看見了柳條抽芽、桃花初綻，看見了久違的春天的樣子?？赡?，從來沒有一個春天像2020年春天一樣被如此期待，也從來沒有一次開學(xué)像這次開學(xué)一樣被孩子們心心念念?？上В禾靵砹?，開學(xué)卻沒有如期而至。孩子們在疫情中送走了冬天迎來了春天，又在疫情的反復(fù)中送走了春天迎來了夏天。重返校園，好像是孩子們深埋心中的一顆種子，等待著破土、發(fā)芽。

這顆種子埋在學(xué)生心中，也埋在所有教育人心中。對于學(xué)生來說，他們能做的只有期待，而為了讓這顆種子早日破土而出，為了讓學(xué)生們安全地重返校園，從市委教育工委、市教委到各區(qū)教委再到各個學(xué)校，從疫情風險評估到開學(xué)前期準備再到疫情防控常態(tài)化管理，整個教育系統(tǒng)都在為這場開學(xué)做著全方位準備。

經(jīng)歷了疫情的反復(fù)，隨著疫情防控形勢逐漸好轉(zhuǎn)，北京市加大了開學(xué)工作研究和指導(dǎo)力度，落實疫情防控要求并結(jié)合學(xué)生年齡特點和實際需求，按照先中學(xué)后小學(xué)，先起始年級、畢業(yè)年級后其他年級的順序，分批分類、梯次錯峰開學(xué)，推進各級各類學(xué)校返校開學(xué)。從組織人員準備到校園防疫準備再到教育教學(xué)準備，做到每一個風險都要考慮，每一個環(huán)節(jié)都要安排，每一個細節(jié)都要照顧。一是發(fā)出關(guān)于做好開學(xué)相關(guān)工作的通知，在返京條件、入校和離校環(huán)節(jié)管理、控制在校人流規(guī)模和密度、學(xué)校疫情防控管理、師生個人管理與防護、校園內(nèi)衛(wèi)生及安全管理等方面提出明確要求，指導(dǎo)各區(qū)、各學(xué)校做好開學(xué)工作。二是成立市級開學(xué)工作專班，負責全市開學(xué)工作整體統(tǒng)籌落實，協(xié)調(diào)解決開學(xué)工作中的問題，提出工作建議;協(xié)調(diào)市衛(wèi)健委、疾控等相關(guān)部門共同推進開學(xué)工作。三是建立市級聯(lián)絡(luò)員常駐各區(qū)制度。四是建立評估督查機制。

各區(qū)、各學(xué)校迅速行動起來，部署落實開學(xué)準備工作。區(qū)級層面迅速召開工作部署會，進一步明確細化工作要求，指導(dǎo)學(xué)校做好開學(xué)準備。各學(xué)校按照市區(qū)工作要求，迅速形成學(xué)校工作方案和工作日志，做好開學(xué)前的各項準備，很多學(xué)校也結(jié)合實際在師資配備、監(jiān)測防護、空間設(shè)置、課程安排等方面，進行了創(chuàng)造性探索和細致的準備。

同時，市委教工委、市教委明確要求學(xué)校在開學(xué)后落實常態(tài)化疫情防控措施，加強校園及教育教學(xué)管理。在疫情防控方面，明確校園防疫標準，落實全員健康、出勤、跨省移動等臺帳制度，科學(xué)佩戴口罩，嚴格落實師生員工手衛(wèi)生措施，深入開展新時代愛國衛(wèi)生運動，切實提高應(yīng)急處置能力;在教育教學(xué)方面，做好開學(xué)期間教學(xué)管理，認真梳理、總結(jié)線上教學(xué)、返校復(fù)課等方面的問題和經(jīng)驗，安排好開學(xué)后的課程教學(xué)和學(xué)習計劃等。

終于，經(jīng)過全方位的準備，孩子們等來了開學(xué)的日子。8月29日，小學(xué)一年級、初一、初三、高一、高二、高三年級開學(xué)，拉開了全市151萬名中小學(xué)生分批返校序幕;9月1日，小學(xué)五、六年級及初二年級開學(xué);9月7日，小學(xué)二、三、四年級開學(xué)。

重返校園，孩子們長大了，看到熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、熟悉的同學(xué)，他們更加懂得健康的珍貴，更加珍惜相伴的時光。經(jīng)歷了殘酷的疫情，我們才發(fā)現(xiàn)，每一個走進校園的平凡的日子，都因為身后無數(shù)人的辛苦付出而值得被珍惜。

一堂生動而深刻的課：

在疫情這堂課中成長

每一次經(jīng)歷都是一次成長，疫情是一次沉重而難忘的經(jīng)歷，卻也是一堂生動而深刻的課。這堂課沒有固定的主題卻意味豐富，沒有固定的時長卻影響深遠。在這堂課中，孩子們在成長，老師們在成長，教育也在成長……

特殊時期給了師生特殊的教育方式和特殊的成長經(jīng)歷，不論是居家學(xué)習期間還是開學(xué)之后，學(xué)校都把這次疫情當作了寶貴的教育資源。北京市各學(xué)校從德智體美勞多方面深入挖掘抗疫中的教育素材，從衛(wèi)生習慣、自律能力，到尊重生命、崇尚科學(xué)、社會道德、責任擔當;從親子親情關(guān)系、家務(wù)勞動教育，到情緒管理、心理健康、感恩教育、人生意義;從中國精神、中國效率、中國力量、民族智慧、家國情懷，到國家治理效能、社會主義制度優(yōu)越性、“四個自信”彰顯;從國際合作、經(jīng)驗分享、守望相助、同舟共濟，到大國擔當、推動構(gòu)建人類命運共同體……每一方面都值得孩子們深入思考和感悟。于是，疫情成了一堂生動的思想政治課，在這堂課中，孩子們看到了黨和國家的堅強力量和民族的韌性，理解了愛國主義的深刻內(nèi)涵，看到了無數(shù)奔赴抗疫前線的“逆行者”，理解了責任和擔當;疫情也成了一堂生命教育課，在這堂課中，孩子們感悟到了健康和生命的珍貴，懂得了健康生活、敬畏生命，感悟到了生活的溫暖與幸福，懂得了珍惜家人和朋友，懂得了奉獻和感恩。

疫情不僅僅給學(xué)生上了一堂課，也改變了教育生態(tài)，讓我們對教育有了新的思考。在新冠肺炎疫情的影響下，教育資源供給、育人理念等也出現(xiàn)了相應(yīng)的調(diào)整變化。在教育供給方面，居家學(xué)習期間，線上教育成為主要的教育供給方式，開學(xué)之后，要思考如何處理線上教育和線下教育的關(guān)系，在信息化和大數(shù)據(jù)時代如何提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和更合適的教育供給方式;在家校協(xié)同育人方面，要對家長、教師、學(xué)生這三者之間的角色有新的思考和認知，要思考如何構(gòu)建新型的家校關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系，充分發(fā)揮家校育人合力;在學(xué)校治理方面，面對疫情防控新常態(tài)，要思考如何構(gòu)建新型的學(xué)校治理體系和治理模式;在教師發(fā)展方面，面對日益豐富的線上教學(xué)和線上研修，要思考如何提升教師適應(yīng)教育變革和發(fā)展的能力，如何提升教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，如何培養(yǎng)新時代教師……

2020年，注定是特殊的一年?；赝?020年，這些人，這些事，這些成長，應(yīng)該被永遠銘記。