董航岐

（鄭州黃河護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 453003）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及大眾生活水平的逐步提升，人們對(duì)自身的身體健康提出了越來(lái)越高的要求，有關(guān)藥物的研究逐漸成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題。藥學(xué)作為一門(mén)集理、工、醫(yī)于一體的綜合性應(yīng)用學(xué)科，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室不僅是專(zhuān)業(yè)教學(xué)及科研不可或缺的場(chǎng)所，還是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作的重要基地[1]。不可否認(rèn)，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展，高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理水平得到了大幅度提升，為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供了有力支持。新時(shí)期，過(guò)去在固定時(shí)間與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)開(kāi)展單一藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，已難以滿足藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需求。在此背景下，各高校紛紛建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由于實(shí)驗(yàn)室管理水平影響著實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)成效，加強(qiáng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理對(duì)保障藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行的意義

藥學(xué)作為一門(mén)有著較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)中設(shè)置了大量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。過(guò)去的學(xué)生實(shí)驗(yàn)主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)相對(duì)偏少。因此，必須要加大對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。首先，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行可推動(dòng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。醫(yī)藥行業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在當(dāng)前極具發(fā)展?jié)摿?。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)藥學(xué)人才，人才質(zhì)量關(guān)乎醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。所以，高校應(yīng)不斷推動(dòng)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室作為檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)情況和研究成果的重要場(chǎng)所，開(kāi)放運(yùn)行藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，可為學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間和平臺(tái)，使學(xué)生可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證想法、制作成品，讓自身的創(chuàng)新思想付諸實(shí)踐，勢(shì)必可進(jìn)一步提升我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的創(chuàng)新速率[2]。其次，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)室的主要作用在于支持教師、學(xué)生、研究人員等開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。高校在辦學(xué)過(guò)程中，不僅要注重開(kāi)展理論課程教學(xué)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，現(xiàn)階段的一些高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)并不足夠重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力難以得到進(jìn)一步的提升。所以，高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行后，學(xué)生可依據(jù)規(guī)定進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，可極大地提升實(shí)踐能力。最后，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行可提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在醫(yī)藥行業(yè)，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上受專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力的影響。通常情況下，從高校正常畢業(yè)的學(xué)生都具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)[3]，但學(xué)生的實(shí)踐能力難以通過(guò)書(shū)面進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)生除了要擁有必要的操作經(jīng)驗(yàn)之外，還應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力、維護(hù)能力，這些能力無(wú)不要通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐操作進(jìn)行培養(yǎng)，而高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行不僅可滿足學(xué)生的發(fā)展需求，還可提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 現(xiàn)階段藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理中存在的主要問(wèn)題

2.1 重購(gòu)置、輕維護(hù)

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器的購(gòu)置，應(yīng)盡可能地遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則，各實(shí)驗(yàn)室間應(yīng)加強(qiáng)交流溝通，尤其是在購(gòu)置大型儀器過(guò)程中，應(yīng)在確保實(shí)驗(yàn)有序開(kāi)展的基礎(chǔ)上，各實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃一同應(yīng)用一臺(tái)或若干臺(tái)設(shè)備，防止資源閑置。因?yàn)榇蠖鄶?shù)實(shí)驗(yàn)儀器較為昂貴，維護(hù)成本也偏高，學(xué)校在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，應(yīng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，然而大多數(shù)學(xué)校在購(gòu)置儀器后，缺乏后續(xù)的維修及保養(yǎng)費(fèi)用支持，導(dǎo)致儀器維修工作難以順利開(kāi)展。

2.2 儀器利用率不足

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室中包含豐富多樣的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)備。由于設(shè)備相對(duì)昂貴，要求適時(shí)維護(hù)、檢修方可正常應(yīng)用。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行后，一時(shí)間涌入了大量專(zhuān)業(yè)學(xué)生。若學(xué)生在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有很好地掌握設(shè)備的應(yīng)用方法、維護(hù)方法，必然會(huì)提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備耗損率。另外，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室還存在儀器利用率不足的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在相關(guān)精密儀器上，這是因?yàn)橐恍?shí)驗(yàn)室常用儀器會(huì)向?qū)W生開(kāi)放，如分析天平、光譜儀等，而如氣相色譜儀、液質(zhì)聯(lián)用質(zhì)譜儀等設(shè)備大多是在教師進(jìn)行演示教學(xué)時(shí)會(huì)應(yīng)用到，且通常被應(yīng)用于教師的科學(xué)研究中，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中鮮有涉及，因此產(chǎn)生了儀器閑置、利用率不足等問(wèn)題。

2.3 操作風(fēng)險(xiǎn)較大

從理論上而言，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)安排專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行背景下，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必然難以始終陪伴在學(xué)生左右。所以，在高校沒(méi)有出臺(tái)教師加班薪資補(bǔ)助制度前，鮮有教師會(huì)長(zhǎng)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭鷮W(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、為學(xué)生提供相應(yīng)指導(dǎo)。受此影響，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室中時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生操作不當(dāng)?shù)那闆r，會(huì)引發(fā)儀器損耗或者實(shí)驗(yàn)事故，進(jìn)而造成不小的損失。因此，為降低實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生率，高校必須要建立科學(xué)完備的管理制度。

3 藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理策略

3.1 建立科學(xué)完備的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行要想達(dá)到令人滿意的效果，必須要建立科學(xué)完備的管理制度。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室包含大量實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)生在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)時(shí)，極易受到如好奇心、求知欲等主觀因素影響，在操作時(shí)依照自身意愿開(kāi)展，引發(fā)事故。結(jié)合現(xiàn)階段藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度中存在的實(shí)際問(wèn)題，為保障藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行的有效實(shí)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)以往陳舊的管理制度進(jìn)行創(chuàng)新。在原本的實(shí)驗(yàn)室管理制度基礎(chǔ)上，應(yīng)充分結(jié)合新時(shí)期國(guó)家及行業(yè)企業(yè)對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理提出的新要求，建立新的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度，確保管理制度內(nèi)容全面細(xì)致，盡可能避免重合管理、分頭管理等不協(xié)調(diào)管理情況的發(fā)生，防止由于實(shí)驗(yàn)室管理制度不科學(xué)使得管理方法滯后，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作造成不利影響[4]。

3.2 開(kāi)展好設(shè)備管理工作

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要作用在于為教師、學(xué)生及相關(guān)人員完成各種藥學(xué)實(shí)驗(yàn)提供支持，而藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展離不開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的支持，倘若實(shí)驗(yàn)期間設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程造成不利影響。所以，開(kāi)展好設(shè)備管理工作尤為重要。首先，應(yīng)做好設(shè)備的歸類(lèi)整理工作，特別是對(duì)于新購(gòu)置的設(shè)備，相關(guān)人員應(yīng)開(kāi)展好對(duì)設(shè)備各項(xiàng)信息的記錄工作，并將這些信息建成檔案，提升設(shè)備管理水平。其次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的日常管理，包括日常使用記錄工作，適時(shí)進(jìn)行檢測(cè)維護(hù)，及時(shí)開(kāi)展維修并做好維修記錄等，保障實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的正常運(yùn)行。另外，針對(duì)新購(gòu)置的儀器設(shè)備，應(yīng)及時(shí)組織教師、學(xué)生開(kāi)展教育培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)人員規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。

3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)

在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行背景下，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效激勵(lì)。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)所學(xué)理論、創(chuàng)新想法進(jìn)行驗(yàn)證。與此同時(shí)，教師應(yīng)注重為學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)室儀器和功能，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作提供有力指導(dǎo)。另一方面，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加藥學(xué)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。我國(guó)面向高校的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽多種多樣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自身研究成果投入比賽中，以此幫助學(xué)生對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課題更深層次的研究，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，使實(shí)驗(yàn)室成為推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有力平臺(tái)[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高等教育必須面向社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，對(duì)其管理工作提出了十分嚴(yán)格的要求。因此，高校相關(guān)人員應(yīng)圍繞如何更有效地開(kāi)展藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理進(jìn)行探索研究，明確藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行的意義，結(jié)合現(xiàn)階段藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行管理中存在的主要問(wèn)題，從多個(gè)方面入手，促進(jìn)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。