劉大闖

（蘇州科技大學(xué)，江蘇蘇州215000）

新媒體技術(shù)是在信息科學(xué)技術(shù)支撐下發(fā)展而來(lái)的新技術(shù)模式，在社會(huì)發(fā)展環(huán)境中的廣泛運(yùn)用，變革了個(gè)體的生活、學(xué)習(xí)以及思維模式。新媒體環(huán)境，拓寬了高校大學(xué)生信息獲取面，使大學(xué)生思想激進(jìn)、時(shí)尚前衛(wèi)，但也讓部分大學(xué)生逐漸迷失自我。新聞宣傳工作作為高校正能量信息傳遞的載體，在大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展中具有較強(qiáng)的引領(lǐng)價(jià)值。新時(shí)代背景下，高校有必要了解、認(rèn)知新媒體信息傳遞特點(diǎn)、規(guī)律，推進(jìn)新聞宣傳工作的革新，使新聞宣傳工作在新媒體環(huán)境中更好地立足，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，使大學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)思維，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、新媒體的信息傳遞特點(diǎn)

（一）信息傳遞快速

相比較傳統(tǒng)的媒體信息傳遞模式，新媒體的信息傳遞模式較為快速，尤其在科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的今天，5G 時(shí)代的來(lái)臨，加快了新媒體信息的傳播力度。在新媒體環(huán)境中，其信息傳播速度快、范圍廣，在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，不僅具有傳統(tǒng)媒體的傳遞功能，并且其傳遞的信息呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，諸如微信、快手、微博等平臺(tái)，包含純文字?jǐn)⑹碌男畔?、文字配有圖片、視頻等方式等等，滿(mǎn)足人們信息獲取、閱讀的多元化需要。[1]

（二）信息傳播的碎片化

新媒體環(huán)境中信息傳播的碎片化，符合當(dāng)代人們生活發(fā)展需要。在社會(huì)發(fā)展的今天，人們生活、發(fā)展處于高速運(yùn)行態(tài)勢(shì)，如果讓人們安靜地閱讀、觀看較長(zhǎng)的信息，很少有人能夠具有這個(gè)時(shí)間。而新媒體迎合人們的發(fā)展需要，其信息傳遞呈現(xiàn)碎片化，人們借助新媒體平臺(tái)，就能夠獲取碎片化信息，通過(guò)對(duì)碎片化信息的進(jìn)一步整合，以此滿(mǎn)足人們對(duì)信息的獲取需要。例如：在快手平臺(tái)中，信息發(fā)布方以碎片化模式傳遞信息，分為多個(gè)信息模式，人們通過(guò)瀏覽獲取這些信息，能夠豐富自身知識(shí)、思維體系。

（三）信息傳遞強(qiáng)制性

在新媒體環(huán)境下，傳遞的信息多為強(qiáng)制性的。簡(jiǎn)言之，新媒體平臺(tái)的信息豐富、多樣，通過(guò)平臺(tái)的推送使個(gè)體獲取信息，彰顯一定的信息傳遞強(qiáng)制特性。同時(shí)，這些信息內(nèi)容，發(fā)布者、傳遞者不同，都能夠借新媒體技術(shù)進(jìn)行信息內(nèi)容的加工，這些經(jīng)過(guò)“加工”的信息在傳遞過(guò)程中，部分信息失真，而這些失真的信息多數(shù)人很難辨別，尤其是生活閱歷少的大學(xué)生群體，很容易受到一些不良信息蠱惑，這給高校教育提出一定的挑戰(zhàn)性。

二、新媒體環(huán)境給高校新聞宣傳工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

新媒體環(huán)境為高校的新聞宣傳工作帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)了新聞宣傳工作實(shí)施的有效性。首先，新媒體環(huán)境為高校的新聞宣傳工作提供新的發(fā)展平臺(tái)。傳統(tǒng)的新聞宣傳工作模式，大都以傳統(tǒng)媒體形式進(jìn)行，諸如借助校園廣播、板報(bào)等信息傳遞新的新聞信息。[2]而在新媒體平臺(tái)中，新聞宣傳工作的傳遞可以在校園網(wǎng)平臺(tái)、微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等進(jìn)行傳遞，大學(xué)生也能夠在多個(gè)領(lǐng)域中獲取新聞宣傳工作信息，滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)新聞宣傳工作獲取與認(rèn)知的現(xiàn)實(shí)需要，凸顯新聞宣傳工作的與時(shí)俱進(jìn)。其次，新媒體環(huán)境增強(qiáng)高校的新聞宣傳的感染力度。一個(gè)新聞事件的發(fā)生需要受眾面的參與與討論，拓寬新聞信息傳遞廣度。而在傳統(tǒng)的新聞宣傳工作中，新聞事件的傳遞速度慢，這使新聞事件發(fā)酵時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。但新媒體環(huán)境中，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快了新聞信息傳遞速度。例如：新聞事件一經(jīng)發(fā)出，大學(xué)生第一時(shí)間獲取信息，針對(duì)信息參與討論等模式，使新聞信息對(duì)大學(xué)生形成深遠(yuǎn)的影響。尤其一些正能量的新聞信息，具有感染力，能夠?qū)崿F(xiàn)新聞宣傳工作實(shí)施的有效性。最后，新媒體環(huán)境為新聞宣傳工作搭建溝通橋梁。以往的新聞宣傳工作開(kāi)展模式呈現(xiàn)單一化，大多是新聞宣傳工作者傳遞信息，大學(xué)生獲取信息。而在新媒體環(huán)境中，新聞宣傳工作呈現(xiàn)雙向，新聞宣傳工作者傳遞的信息，大學(xué)生獲取，并以新媒體環(huán)境為平臺(tái)，促進(jìn)雙方交流。新聞宣傳工作者可采納相關(guān)的寶貴意見(jiàn)，運(yùn)用到新聞宣傳工作中，提升新聞宣傳工作水平。

（二）挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境在為新聞宣傳工作帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也為新聞宣傳工作的實(shí)效性實(shí)施帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。首先，新媒體環(huán)境中，信息資源廣闊，其信息資源質(zhì)量是參差不齊的，而大學(xué)生作為新媒體平臺(tái)中的“?？汀保苋菀撰@取這些信息，并對(duì)大學(xué)生發(fā)展形成不利的影響。而這一問(wèn)題的存在，加大了新聞宣傳工作管理的難度。其次，在新媒體環(huán)境中，虛擬、隱匿的交流、溝通形式，使個(gè)體活躍在其中，并且可以任意發(fā)布、分享相關(guān)的信息資源，這加大了新聞宣傳工作的輿論導(dǎo)向難度。在以往大學(xué)生發(fā)展歷程中，新聞宣傳工作在大學(xué)生群體中占據(jù)主觀導(dǎo)向權(quán)。但新媒體的生成，動(dòng)搖了新聞宣傳工作地位。最后，新媒體環(huán)境給新聞宣傳工作者能力工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，需要新聞宣傳工作者具有專(zhuān)業(yè)化能力及信息素養(yǎng)以及勝任新聞宣傳信息化工作模式。[3]

三、新媒體環(huán)境下高校新聞宣傳工作實(shí)踐路徑

（一）轉(zhuǎn)變新聞宣傳工作思維

新媒體環(huán)境下，高校的新聞宣傳工作思維應(yīng)進(jìn)行變革，以新的工作思維為導(dǎo)向，推進(jìn)新聞宣傳工作在新媒體平臺(tái)中更好發(fā)展。首先，高校的新聞宣傳工作者應(yīng)意識(shí)到自身工作向新媒體方向的轉(zhuǎn)變是時(shí)代發(fā)展的必然抉擇，要進(jìn)一步滿(mǎn)足大學(xué)生發(fā)展需要。因此，在新聞宣傳工作具體實(shí)施中，應(yīng)做好新聞宣傳工作轉(zhuǎn)變之準(zhǔn)備工作，使新的工作思維融入到新聞宣傳工作中。其次，樹(shù)立新媒體的工作思維，明確新聞宣傳工作的新媒體工作發(fā)展趨勢(shì)，改變新聞宣傳工作方式、模式，提升高校新聞宣傳工作實(shí)施的質(zhì)量。最后，高校的新聞宣傳工作應(yīng)根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)信息獲取等存在的問(wèn)題，調(diào)整新聞宣傳工作安排，使新聞宣傳工作實(shí)施、開(kāi)展有針對(duì)性。例如：新聞宣傳工作立足于新媒體平臺(tái)，借助新媒體平臺(tái)挖掘相關(guān)的新聞信息，諸如網(wǎng)癮對(duì)大學(xué)生的危害性、低俗信息的特征等等，以新聞宣傳工作方式傳遞給大學(xué)生，做好大學(xué)生生活、發(fā)展的領(lǐng)航人，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展。

（二）明確新聞宣傳工作定位

新媒體環(huán)境下，新聞宣傳工作應(yīng)準(zhǔn)確進(jìn)行新聞宣傳工作定位，開(kāi)展針對(duì)性的新聞宣傳工作模式。首先，新聞宣傳工作在新媒體環(huán)境中，從以往的單向工作模式向多元化方向轉(zhuǎn)變，因此，在新聞宣傳工作實(shí)施中，明確讀者與用戶(hù)之間的關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確定位大學(xué)生發(fā)展需要，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展需要，創(chuàng)新新聞宣傳工作內(nèi)容，傳遞正能量，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，使新聞宣傳工作者更好地為大學(xué)生服務(wù)，彰顯新聞宣傳工作實(shí)施的價(jià)值。其次，新聞宣傳工作方式創(chuàng)新。在新媒體環(huán)境下，高校秉承取其精華，去其糟粕的原則，提升新聞宣傳工作開(kāi)展成效[4]。例如：新聞宣傳工作中不可運(yùn)用浮夸消極的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，但對(duì)一些樸實(shí)無(wú)華網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，是可以借鑒與運(yùn)用的，積極傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，貼近大學(xué)生實(shí)際情況，使新聞宣傳工作的效率達(dá)到極致，凸顯新聞宣傳工作的實(shí)施成效。以新聞宣傳工作的實(shí)施，拉近教師與大學(xué)生同新媒體技術(shù)的距離，進(jìn)一步把握正能量輿論的引導(dǎo)作用，凸顯高校的新聞宣傳工作實(shí)施價(jià)值。

（三）搭建新聞宣傳工作信息化平臺(tái)

在新媒體環(huán)境下，新聞宣傳工作開(kāi)展過(guò)程中，構(gòu)建新聞宣傳工作信息化平臺(tái)是必要的。以新聞宣傳工作信息化平臺(tái)為基石，拓寬新聞宣傳工作面，構(gòu)建一體化的新聞宣傳工作體制，進(jìn)而提升新聞宣傳工作的實(shí)施水平。在新聞宣傳工作信息化實(shí)踐中，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，諸如微博、快手、微信等軟件為基礎(chǔ)，在這些軟件中開(kāi)展新聞宣傳工作。例如：在微信平臺(tái)中，發(fā)布新聞宣傳公眾號(hào)，定期傳播相關(guān)的新聞信息，引起大學(xué)生的關(guān)注度與重視度，使新聞宣傳公眾號(hào)成為大學(xué)生終身獲取好文章、好新聞信息的媒介，進(jìn)而使大學(xué)生在新聞宣傳工作平臺(tái)中獲取正能量信息。其次，在新聞宣傳工作信息化平臺(tái)中，加強(qiáng)新聞宣傳工作者與大學(xué)生、教師交流，不斷地提升自身信息素養(yǎng)以及工作能力，與師生構(gòu)建良好的友誼，推進(jìn)新聞宣傳工作有效性實(shí)施。

新媒體環(huán)境下高校新聞宣傳工作優(yōu)化了高校的新聞宣傳工作體制，推進(jìn)了新媒體思維、技術(shù)的良好融入，實(shí)現(xiàn)新聞宣傳工作與新媒體技術(shù)的無(wú)縫銜接，拓寬新聞宣傳的工作面和廣度，提升了新聞宣傳工作質(zhì)量。因此，在新媒體環(huán)境下，高校重視新聞宣傳工作開(kāi)展，發(fā)揮新聞宣傳工作實(shí)施成效、信息宣傳力度，加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，提升大學(xué)生明辨是非能力，使大學(xué)生正確、規(guī)范、合理地在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，進(jìn)而彰顯新媒體在高校新聞宣傳工作中實(shí)踐的價(jià)值。