李雅云

摘?要：音樂(lè)器材作為音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中合理的應(yīng)用音樂(lè)器材能夠提升教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的提升。長(zhǎng)期處于機(jī)械化的聆聽(tīng)教學(xué)中學(xué)生很容易失去興趣，甚至是感到厭煩，這嚴(yán)重影響了鑒賞教學(xué)的順利開(kāi)展，教師要改變以往鑒賞教學(xué)的模式，及時(shí)引入音樂(lè)器材，豐富鑒賞教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景的再現(xiàn)，能夠帶給學(xué)生直觀的感受。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時(shí)候，教師要為學(xué)生選擇一些難度較小樂(lè)曲片段讓學(xué)生進(jìn)行演奏，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析音樂(lè)器材在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)器材;初中音樂(lè);音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】G633.951?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0117-02

【Abstract】Music equipment as an important part of music teaching，the reasonable application of music equipment in teaching can improve the effectiveness of teaching and promote the improvement of students' music comprehensive ability. In the long-term mechanized listening teaching，it is easy for students to lose interest or even feel bored，which seriously affects the smooth development of appreciation teaching. Teachers should change the previous mode of appreciation teaching，introduce music equipment in time，enrich the teaching form of appreciation，and realize the reproduction of music scene，which can bring students intuitive feelings. At the beginning of learning the accordion，the teacher should select some pieces of music with less difficulty for students to play，so as to enhance students' interest in learning. This paper mainly analyzes the application of music equipment in junior high school music teaching.

【Keywords】Music equipment;Junior high school music;Music teaching;Application measures

隨著新課改革的進(jìn)一步實(shí)施，學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)數(shù)英這些文化科目，還需要在美術(shù)、體育、音樂(lè)這些學(xué)科上有所成就，能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。素質(zhì)教育理念早已深入人心，人們對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視程度越來(lái)越高，音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)音樂(lè)器材的使用，在初中音樂(lè)教學(xué)中教師要合理使用音樂(lè)器材，這樣不僅可以擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野，還能夠改變課堂教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)狀，為音樂(lè)課堂注入無(wú)限的生機(jī)和活力。音樂(lè)教師必須要認(rèn)識(shí)到使用音樂(lè)器材的必要性，在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠科學(xué)合理的應(yīng)用音樂(lè)器材，提升初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

1.音樂(lè)器材在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用

（1）在合唱教學(xué)中的作用

在初中音樂(lè)教學(xué)中，合唱是一種重要的課堂教學(xué)形式，許多教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行合唱，合唱的開(kāi)展能夠提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，還能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。合唱對(duì)學(xué)生聲部和諧以及音準(zhǔn)均衡的考察度較高，許多學(xué)生在合唱的過(guò)程中不會(huì)聆聽(tīng)他人的聲音，很容易出現(xiàn)聲部的不和諧、不平衡等問(wèn)題，在此過(guò)程中弱的聲部很容易被強(qiáng)的聲部所吸引，從而打破聲部的旋律和其自身的獨(dú)立性以及穩(wěn)定性。在此時(shí)如果可以合理的應(yīng)用音樂(lè)器材就能夠改善這些問(wèn)題，讓學(xué)生在合唱的時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)音準(zhǔn)和聲部的和諧。有些歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，如果是學(xué)生個(gè)人演唱就很容易，但是教師要是選擇合唱的方式讓學(xué)生進(jìn)行演唱，就很容易出現(xiàn)問(wèn)題，在此時(shí)教師可以使用鋼琴為學(xué)生進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生能夠跟隨著教師的伴奏進(jìn)行演唱，這樣的方式可以幫助學(xué)生固定音高，穩(wěn)定節(jié)奏，保證合唱的順利進(jìn)行。

（2）在鑒賞教學(xué)中的作用

音樂(lè)鑒賞能力的提升是初中學(xué)生音樂(lè)水平的關(guān)鍵，鑒賞教學(xué)作為初中音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生音樂(lè)感知能力和理解能力以及學(xué)科核心素養(yǎng)的提升有著十分積極的影響。在鑒賞教學(xué)許多教師認(rèn)為鑒賞顧名思義就是要讓學(xué)生多聽(tīng)，通過(guò)聆聽(tīng)進(jìn)行感悟，理解作品的旋律變化和情感變化，但是長(zhǎng)期處于機(jī)械化的聆聽(tīng)中學(xué)生很容易失去興趣，甚至是感到厭煩，這嚴(yán)重影響了鑒賞教學(xué)的順利開(kāi)展。教師要改變以往鑒賞教學(xué)的模式，及時(shí)引入音樂(lè)器材，豐富鑒賞教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景的再現(xiàn)，能夠帶給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的演奏理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵，帶給學(xué)生情感的體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的音樂(lè)鑒賞教學(xué)。

（3）在創(chuàng)編教學(xué)中的作用

創(chuàng)編教學(xué)是近幾年初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，創(chuàng)編教學(xué)的開(kāi)展，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)散學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能。在創(chuàng)編教學(xué)中合理的應(yīng)用音樂(lè)器材，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，在一些歌曲的伴奏創(chuàng)編教學(xué)中，如果教師只是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)自己的講解讓學(xué)生理解創(chuàng)編知識(shí)，學(xué)生只能處于一個(gè)十分被動(dòng)的位置上，機(jī)械化的接受，這樣的過(guò)程過(guò)于枯燥，在一定程度上會(huì)阻礙創(chuàng)編教學(xué)的有效開(kāi)展。教師如果在此過(guò)程中可以使用三角鐵、鈴鼓、碰鐘等簡(jiǎn)單的音樂(lè)器材進(jìn)行教學(xué)，并且讓學(xué)生選擇一種器材創(chuàng)編不同的節(jié)拍，采取多聲部的形式為歌曲進(jìn)行伴奏，這樣的教學(xué)不僅充滿樂(lè)趣，還能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

2.音樂(lè)器材在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（1）口風(fēng)琴的應(yīng)用

口風(fēng)琴在初中時(shí)期的音樂(lè)教學(xué)中有著十分廣泛的應(yīng)用，主要是因?yàn)榭陲L(fēng)琴相較于一些西洋樂(lè)器而言，它的成本低廉，并且小巧便攜、簡(jiǎn)單易學(xué)、旋律優(yōu)美，因此，教師在教學(xué)中可以合理的利用口風(fēng)琴來(lái)進(jìn)行教學(xué)。初中時(shí)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，但是很多樂(lè)理知識(shí)過(guò)于抽象，學(xué)生理解起來(lái)具有一定的困難，教師在此時(shí)就可以利用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在口風(fēng)琴的鍵盤中進(jìn)行直觀的理解。在應(yīng)用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以選擇32鍵或者是37鍵的口風(fēng)琴，這樣可以便于學(xué)生接觸到C大調(diào)的演奏后可以快速接受其他的調(diào)式。教師要想學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用口風(fēng)琴進(jìn)行演奏，就必須要重視氣息和指法的教授，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確的氣息和指法，在剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，可以選擇直吹法，讓學(xué)生能夠充分的掌握鍵位感，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的時(shí)候，教師要為學(xué)生選擇一些難度較小樂(lè)曲片段讓學(xué)生進(jìn)行演奏，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)，不能只是教給學(xué)生單一的吹法，限制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這樣的教學(xué)能夠豐富課堂形式，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）打擊樂(lè)器的應(yīng)用

打擊樂(lè)器在初中的音樂(lè)教學(xué)中十分常見(jiàn)，基本每個(gè)學(xué)校都會(huì)配備一定數(shù)量的打擊樂(lè)器，我們常見(jiàn)的打擊樂(lè)器有，大鼓，三角鐵，鈴鼓，響板，砂槌，鈸，鑼，叮咚，木棍琴，韻板等，這些樂(lè)曲在節(jié)奏教學(xué)中有著十分重要的作用，科學(xué)合理的使用這些樂(lè)器能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力。在學(xué)習(xí)音長(zhǎng)的時(shí)候，教師就可以利用打擊樂(lè)器幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的音長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與音樂(lè)節(jié)奏有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師就可以利用三角鐵、大鑼等為學(xué)生展示音樂(lè)的節(jié)奏變化，這樣的教學(xué)形式生動(dòng)有趣，還能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)節(jié)奏方面的知識(shí)。在應(yīng)用打擊樂(lè)器進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要提前了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)科基礎(chǔ)等，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性的課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。如果教學(xué)對(duì)象是初中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诖藭r(shí)對(duì)于樂(lè)器有著強(qiáng)烈的好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生善于利用打擊樂(lè)器制造聲音，但是聲音缺少美感;初中高年級(jí)的學(xué)生對(duì)于節(jié)奏已經(jīng)有了一定的掌握，性格也比較沉穩(wěn)，在此時(shí)，教師就需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行打擊樂(lè)器的選擇，確保音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的有效性。

（3）身體樂(lè)器的應(yīng)用

音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展需要借助一定的音樂(lè)器材，除了這些我們常見(jiàn)的音樂(lè)器材之外，身體樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中也有著十分廣泛的應(yīng)用，身體樂(lè)器的感染力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于我們傳統(tǒng)認(rèn)知中的這些樂(lè)器，我們所說(shuō)的身體樂(lè)器主要有“嘴巴樂(lè)器”、“手掌樂(lè)器”以及“腳樂(lè)器”?！白彀蜆?lè)器”指的是利用人體的發(fā)聲器官發(fā)出聲音，我們可以利用舌頭擺動(dòng)的不同，制造出不同的聲音，例如，口哨音、彈舌音等，這些都可以用在音樂(lè)的伴奏過(guò)程中?！笆终茦?lè)器”指的是用手來(lái)打節(jié)拍，教師在音樂(lè)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生用手打出相應(yīng)的節(jié)拍，幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)歌曲?！澳_樂(lè)器”指的是采取跺腳的方式打出節(jié)拍，通常情況下腳樂(lè)器和手掌樂(lè)器是相互依存的，這兩者的有效結(jié)合可以營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，從而充分理解歌曲的內(nèi)涵。在初中音樂(lè)教學(xué)中，身體樂(lè)器的應(yīng)用能夠改善教學(xué)的無(wú)趣性，為音樂(lè)課堂注入活力，促進(jìn)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)中合理的應(yīng)用音樂(lè)器材是十分有必要的。教師要進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)模式的更新，在音樂(lè)教學(xué)中引入樂(lè)器教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。教師要熟知每一個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)和使用方法，這樣才能夠在教學(xué)過(guò)程中更好的引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

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