滕梓雄

一天下課后，我站在班級(jí)教室的走廊上，往下望。

發(fā)現(xiàn)正對(duì)著教室的樓下有兩棵樟樹，枝條都修剪得一模一樣，就好像兩個(gè)孿生兄弟。所不同的是，左邊的一棵樹葉綠油油的，非常有生機(jī)，右邊的一棵頂部的樹葉卻是黃色的，黃澄澄一片。“怎么會(huì)這樣呢？”我的心里充滿疑惑。

這個(gè)問題就像一顆種子一樣，在我心里慢慢滋長(zhǎng)。

終于忍不住了，我跑到樓下，站在兩棵樹中間，仔細(xì)觀察了起來。兩棵樹的距離只有幾米，并排站立，左邊的這棵靠近墻角，又很靠近下水道，樹下還有許多的花草，顏色鮮艷，引人注目。右邊的樹下只是零星的長(zhǎng)著一些小草，土壤表面也是黃色的。我認(rèn)真地看了看兩棵樹的樹皮，樹皮很粗糙，紋理也一樣，樹干的大小粗細(xì)也差不多，所以我覺得它們的樹齡基本是一樣的。

我蹲到樹下，拿起一塊石頭，在樹根旁挖了起來，左邊的這棵樹土壤是黑油油的，土壤里還有蚯蚓;右邊的一棵樹下卻只能挖出來一些草根，土壤也是黃黃的。兩邊的差別很大。我判斷靠墻角的樹“近水樓臺(tái)先得月”，吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)多于右邊的樹。

當(dāng)我直起腰來時(shí)，空中的陽(yáng)光照射到我的眼睛，我發(fā)現(xiàn)靠墻角的一棵一大早就被陽(yáng)光照射，而另一棵直到中午才照射到，到下午3點(diǎn)后就被高大的房屋擋住了陽(yáng)光。它們顏色的變化，與日照時(shí)間長(zhǎng)短是有關(guān)的。

這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，我站在右邊的樹下感到一陣陣涼意，于是我跑到左邊的樹下，感覺不那么冷了，我發(fā)現(xiàn)這棵靠墻，風(fēng)吹來，沒有形成對(duì)流，所以感覺不到那么冷。

原來，是因?yàn)檫@兩棵樹吸收土壤的營(yíng)養(yǎng)，接受光照的時(shí)間和空氣的對(duì)流不同，才造成了兩棵樹樹葉的顏色不同。我忽然想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，說的也是這個(gè)道理吧。

這次探索真有趣。原來，周圍的一切都值得我們?nèi)ヌ剿?，在探索中常?huì)獲得意外收獲。

（指導(dǎo)教師：陳明海）