郝玲利

摘要：崗位核心能力是從業(yè)人員在工作中必須具備的能力，應該成為高職院校人才培的重要內(nèi)容，對提升平面設計專業(yè)學生的就業(yè)競爭力具有重要作用。文章首先闡述了平面設計專業(yè)的崗位核心能力，然后對圍繞崗位核心能力構(gòu)建平面設計專業(yè)課程體系建設進行分析，為提升高職院校平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

關鍵詞：崗位核心能力;平面設計;課程體系構(gòu)建;實踐訓練

高職院校在人才培養(yǎng)過程中，不僅要注重對學生專業(yè)知識和技能的教學，還要從職業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，重視對學生崗位核心能力的培養(yǎng)。對于平面設計行業(yè)的崗位核心能力而言，主要包括創(chuàng)意表現(xiàn)能力，圖形圖像軟件操作能力和方案交流與溝通能力。在學生的日常教學過程中，可以將崗位核心能力各要素融入到專業(yè)知識和技能教學中，讓學生在實踐操作的過程中理解崗位核心能力的內(nèi)涵，從而將這種能力變成自身的一種習慣，為將來就業(yè)奠定良好的基礎。對平面設計專業(yè)學生崗位核心能力的培養(yǎng)，是將崗位需求與實踐教學相結(jié)合的重要途徑，符合高職院校人才培養(yǎng)目標的要求，也與教育部對職業(yè)教育的發(fā)展要求相契合。

一、平面設計專業(yè)的崗位核心能力

（一）創(chuàng)意表現(xiàn)能力

創(chuàng)意表現(xiàn)能力是平面設計崗位核心能力的重要能力，平面設計主要是通過圖形語言完整的表達出設計意圖。在平面設計的前期工作中，主要是由文案創(chuàng)意和策劃人員對需要表達的思想進行文字性的闡述，然后由平面設計人員通過圖形語言將文案創(chuàng)意和策劃人員的思想表現(xiàn)出來。對于同一個主題思想會有多種表達方式，所以增強平面設計人員的創(chuàng)意表現(xiàn)能力，既能夠完整的表達出文案創(chuàng)意和策劃人員的意圖，又能夠在視覺效果和文化底蘊等方面進行完美的呈現(xiàn)。

（二）圖形圖像軟件操作能力

圖形軟件作為平面設計人員進行藝術設計的重要工具，是平面設計人員進行創(chuàng)意表達的主要方式，所以應該加強平面設計專業(yè)學生熟練操作圖形軟件的能力。對軟件掌握的熟練程度直接影響到平面設計作品的呈現(xiàn)效果，所以學生對圖形圖像軟件的操作能力是崗位核心能力的重要內(nèi)容，也是促進平面設計人員職業(yè)發(fā)展的重要能力要求。

（三）團隊溝通和交流能力

平面設計作為團隊合作項目，設計方案往往是由多人協(xié)同制作完成，平面設計作品的完成離不開各個崗位工作人員之間的溝通和交流。平面設計人員只有完全領會文案創(chuàng)意和策劃人員的想法，才能夠在作品中將設計意圖完美的呈現(xiàn)出來。所以溝通和交流能力是平面設計崗位核心能力中的重要能力，具備良好的團隊溝通能力和人際關系，可為平面設計人員提供更加廣闊的設計思路，作品的表現(xiàn)形式更加明確，創(chuàng)意表現(xiàn)的也更加完美。

二、基于崗位核心能力構(gòu)建平面設計專業(yè)課程體系

（一）強化圖形語言設計表達的基礎實訓課程

圖形語言是平面設計中的基本要素，也是培養(yǎng)學生崗位核心能力的重要基礎，學生只有具備了基礎的設計能力，才能夠進行崗位核心能力的培養(yǎng)。在日常教學中，平面設計專業(yè)學生通過理論知識的學習，了解了圖形語言的概念、設計表達原則以及設計表達方法等知識后，教應該構(gòu)建平面設計基礎實訓課程，通過實訓操作提升學生對平面設計專業(yè)的認知能力，并能夠熟練運用圖形語言進行創(chuàng)意的表達。在圖形語言表達的設計基礎實訓課程中，應該注重對學生聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，能夠?qū)⑸钪械奈锵筮M行“發(fā)散性”思維的想象，通過具有創(chuàng)意的圖形完整的表現(xiàn)出來。為了讓學生更加熟練的應用圖形語言，應該加強相關案例的訓練，可通過案例教學法或者學校舉辦的各類競賽，為學生創(chuàng)造鍛煉的機會，訓練學生的動手能力，提升學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生圖形語言的表達能力，為崗位核心能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

（二）強化圖形軟件操作的實踐案例實訓課程

軟件是平面設計專業(yè)的學生進行設計的重要工具，所以學生要熟練掌握平面設計中比較常用的幾種軟件，比如Photoshop、CorelDRAW、Illustrator、InDesign、Flash等，了解軟件中各種功能的使用，通過長時間的訓練，能夠熟練運用各種功能進行平面設計操作。在初始階段，主要是讓學生了解各個功能的使用方法，可以通過案例臨摹操作的方式加強學生對軟件的熟練程度。通過一段時間的訓練，可在教師的指導下進行設計項目的創(chuàng)意設計。學生對軟件的熟練程度會直接影響到平面設計創(chuàng)意表達的效果，所以除了在教學期間和學生業(yè)余時間熟悉軟件功能外，還應該增加實踐案例實訓課程，可安排學生在企業(yè)中進行實訓，與企業(yè)實際崗位和項目相接軌，可快速提升學生對軟件的熟練程度，同時也是培養(yǎng)學生崗位核心能力的重要途徑。

（三）強化提升創(chuàng)意思維和策劃技能的實訓課程

平面設計是通過作品的設計呈現(xiàn)創(chuàng)意的表達方式，設計和文案創(chuàng)意以及策劃是相互聯(lián)系的，學生只有完全領會文案創(chuàng)意和策劃人員的意圖，才能夠?qū)⑾胍磉_的意圖在作品中充分的表現(xiàn)出來。為了強化學生在平面設計崗位上與其他崗位人員的溝通和交流能力，學生除了掌握平面設計的專業(yè)知識和技能外，還應該對廣告理論知識有一定的了解，同時加強學生的文案創(chuàng)意能力。通過大量的實踐訓練課程，學生能夠與他人對文案創(chuàng)意進行準確的陳述和交流，為后期在工作崗位上熟練溝通和交流奠定良好的基礎。

三、結(jié)語

平面設計是一門實踐性較強的專業(yè)，為了適應企業(yè)發(fā)展的需求，高職院校在日常教學中，不僅要提高學生的軟件操作能力和溝通能力，還要培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。崗位核心能力的培養(yǎng)是強化學生理論聯(lián)系實踐的重要措施，是促進學生將各項專業(yè)知識融會貫通的主要方式。如果學生僅有較強的設計能力，但是無法將創(chuàng)意完美的表現(xiàn)出來，或者與其他崗位或者環(huán)節(jié)溝通不暢，都會影響到工作效率和質(zhì)量。所以加強對平面設計專業(yè)崗位核心能力的培養(yǎng)，對學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

參考文獻

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