韋玉芳

【摘要】除了學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)原理和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)外，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)水平的提高培養(yǎng)過程還同時(shí)需要你能夠全面深刻系統(tǒng)地理解其相關(guān)發(fā)展的重要?dú)v史內(nèi)容。中國中華作為另一個(gè)傳統(tǒng)文明古國，幾千年前中華民族就逐步開始學(xué)習(xí)將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)以及相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于日常生活，在璀璨燦爛悠久的燦爛中華文明發(fā)展史中更是涌現(xiàn)出來了那么一大批優(yōu)秀偉大卓越的杰出數(shù)學(xué)家。注重并培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生扎實(shí)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，可以在實(shí)踐中更好地推動(dòng)促進(jìn)該學(xué)科自身的科學(xué)發(fā)展。如果這種文化素養(yǎng)訓(xùn)練能夠真正很好有效地被融入于教學(xué)活動(dòng)過程，可以有效顯著的提高我國學(xué)生們的計(jì)算機(jī)綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)水平。它將能使每個(gè)學(xué)生自覺樹立一個(gè)正確健康的電腦數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)廣大學(xué)生積極學(xué)習(xí)電腦數(shù)學(xué)文化的自覺動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣。因此，本文重點(diǎn)試圖探討分析中小學(xué)如何注意在加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中全面培養(yǎng)其數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，尋找有利于加強(qiáng)我國小學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)能力培養(yǎng)素質(zhì)教育的新方法手段和措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);文化素養(yǎng);課堂;核心素養(yǎng)

引言：

數(shù)學(xué)文化就是要從科學(xué)文化哲學(xué)的各種角度出發(fā)來深入理解數(shù)學(xué)。表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的創(chuàng)造、發(fā)展、改進(jìn)和應(yīng)用上，對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。它注重對(duì)探索人自身的科學(xué)思想觀念、思維方式、人本身的理性思維和訓(xùn)練發(fā)展功能、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的訓(xùn)練發(fā)展的功能，以及探討人類科學(xué)在重新認(rèn)識(shí)世界和創(chuàng)新發(fā)展世界數(shù)學(xué)過程中所需要體現(xiàn)出的這種探索性精神和這種創(chuàng)業(yè)的精神，都有著不可察覺的影響。數(shù)學(xué)文化研究作為一種人類活動(dòng)最重要基本組成部分的人類文化活動(dòng)方法之一，與發(fā)展人類文化科學(xué)緊密的相連。內(nèi)容簡介數(shù)學(xué)文化力量主要含義是指通過以現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課本為載體，以參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣為共同出發(fā)點(diǎn)，挖掘豐富有趣的當(dāng)代數(shù)學(xué)文化資源，實(shí)現(xiàn)人類科學(xué)價(jià)值目標(biāo)與優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化資源的充分和諧有機(jī)統(tǒng)一，使現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)顯得更加地有趣生動(dòng)和科學(xué)有意義，具有激發(fā)創(chuàng)造當(dāng)代新文化活力的內(nèi)在意識(shí)能力和文化能力，并可獲得和終身從中受益的文化力量。

一、深入教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

“藝術(shù)來源于生活”，在數(shù)學(xué)之初，它被用來計(jì)算生命。早在遠(yuǎn)古原始狩獵社會(huì)，就使用有繩子用以記錄進(jìn)食時(shí)間長短和食物種類的數(shù)量。后來，為了更加方便和計(jì)算，最早實(shí)用的算盤逐漸形成了。后來，阿拉伯的數(shù)字應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們?cè)谄綍r(shí)生活勞動(dòng)中經(jīng)過不斷探索積累理解和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題而積累形成知識(shí)的。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課程教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)注意擺脫過去教材本位論的舊觀念，教會(huì)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該如何去在學(xué)校生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)感受、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，加法可以用于讓學(xué)生去觀察自己周圍所有的人、事、物。放學(xué)后，學(xué)生都可以獨(dú)自觀察到周圍所有的各種事物學(xué)校的門口到底有第幾棵小榕樹和小楓樹。一共有了多少號(hào)人呢;而對(duì)于一些高年級(jí)學(xué)生們來說，在開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形時(shí)，我們則可以逐步讓其他學(xué)生們說出他們周圍存在的所有各種小三角形事物及其形狀特點(diǎn)。這種新型教學(xué)方法既充分傳授豐富了小學(xué)生課堂知識(shí)，又進(jìn)一步鍛煉提升了小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀察的能力、探究問題能力和書面語言和表達(dá)等能力;另外，學(xué)生會(huì)在每次回答同學(xué)問題時(shí)會(huì)得到學(xué)生老師充分的和肯定，提高到了廣大學(xué)生教師的生活學(xué)習(xí)和積極性，有利于全面培養(yǎng)我校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、注重生活實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)理論實(shí)踐與人類現(xiàn)代實(shí)際生活實(shí)際也的確有著很多比較密切深刻地現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，在這種社會(huì)生活環(huán)境背景中來靈活的運(yùn)用一些現(xiàn)代基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，在指導(dǎo)當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)理論專業(yè)教學(xué)科研及科研實(shí)踐教育工作的中，教師也尤其要應(yīng)該強(qiáng)調(diào)要始終注重地讓應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)能夠在數(shù)學(xué)實(shí)踐教育中能和到具體生活之中及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠相產(chǎn)生有機(jī)地聯(lián)系，幫助這些小學(xué)生切實(shí)去地培養(yǎng)起綜合科研實(shí)踐能力。例如，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程理論教學(xué)實(shí)踐及應(yīng)用實(shí)踐研究環(huán)節(jié)實(shí)踐中，教師要尤其要應(yīng)該十分有注重針對(duì)性地去增強(qiáng)并引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)正確數(shù)學(xué)的基本概率和估算技能與問題意識(shí)，幫助培養(yǎng)廣大普通學(xué)生平時(shí)能夠?qū)W習(xí)掌握基本的和一些比較簡單的直接運(yùn)用的基本數(shù)學(xué)問題估算能力及處理方法，對(duì)于如何啟發(fā)普通學(xué)生能自己去學(xué)習(xí)研究去解決好那些我們?nèi)粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)工作中實(shí)際可應(yīng)用得到的一些具體問題，以及怎么樣在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)中能培養(yǎng)訓(xùn)練出一些他們一些基本正確的理數(shù)感念能力及在實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)與應(yīng)用和問題意識(shí)教育也都是同樣也有著許多社會(huì)積極的意義。

總之，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)建設(shè)在我國學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展形成和快樂成長發(fā)展中已經(jīng)起著到發(fā)揮了一個(gè)十分重要巨大積極的文化促進(jìn)因素作用，為我國學(xué)生們逐步培養(yǎng)起了具備科學(xué)精神、理性分析思考等能力素質(zhì)以及有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的生活科學(xué)探索態(tài)，讓許多小學(xué)生在從小中就已形成基本數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，為每個(gè)小學(xué)生的今后學(xué)習(xí)的快速成長發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提高打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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