韓金仁

【摘要】近幾年，國(guó)家對(duì)教育的發(fā)展越來(lái)越重視，也在教育事業(yè)方面給予了大力支持，鄉(xiāng)村少年宮的出現(xiàn)就是其中的體現(xiàn)之一。鄉(xiāng)村少年宮是素質(zhì)教育的載體和陣地，它的出現(xiàn)為學(xué)生更好地發(fā)展提供了有力支持?；@球是一項(xiàng)比較綜合的運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力，增強(qiáng)學(xué)生彈跳力，可以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)綜合發(fā)展。為了讓更多的學(xué)生參與到籃球訓(xùn)練中，教師需要采用現(xiàn)代化的手段，培養(yǎng)學(xué)生打籃球興趣。本文主要從信息技術(shù)，講解籃球益處、設(shè)計(jì)游戲，增加籃球趣味、定點(diǎn)投籃，體驗(yàn)籃球效果等三個(gè)方面出發(fā)，探討鄉(xiāng)村少年宮培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的方法。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村少年宮;籃球訓(xùn)練;培養(yǎng)興趣;信息技術(shù);設(shè)計(jì)游戲

籃球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。不過(guò)，在以往教學(xué)方法的影響下，很多學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的興致不高。在當(dāng)前的鄉(xiāng)村中建成了少年宮，教師應(yīng)當(dāng)以少年宮為載體，利用現(xiàn)代化的資源創(chuàng)新籃球訓(xùn)練形式，以此改變學(xué)生的籃球訓(xùn)練的看法。教師可以借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，給學(xué)生科學(xué)講解籃球?yàn)樯眢w發(fā)展帶來(lái)的益處，也可以改變籃球訓(xùn)練方式，設(shè)計(jì)趣味的游戲引起學(xué)生的興致。利用多種手段改善學(xué)生對(duì)籃球的印象，讓更多的學(xué)生愿意到少年宮中參加籃球訓(xùn)練。

一、信息技術(shù)，講解籃球益處

由于鄉(xiāng)村學(xué)校的思想比較落后，對(duì)體育學(xué)科缺乏重視，以至于不少學(xué)生都認(rèn)為籃球只是一種游戲，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球的興致不夠高。因此，教師要合理利用少年宮中的資源，利用先進(jìn)的信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中搜集相關(guān)資源，以視頻的形式呈現(xiàn)知識(shí)。為學(xué)生講解進(jìn)行籃球訓(xùn)練能夠帶給身體的益處，使學(xué)生對(duì)籃球有正確的認(rèn)知，改變他們對(duì)籃球訓(xùn)練的態(tài)度。此外，教師也可以播放一些與籃球相關(guān)的影視劇或者動(dòng)畫片，投其所好，促使學(xué)生愿意到少年宮中參加籃球訓(xùn)練。

例如，以“籃球知多少”為例，教師要利用先進(jìn)的技術(shù)手段搜集資源，為學(xué)生講解參加籃球訓(xùn)練的益處。在課程中，教師從互聯(lián)網(wǎng)中搜集與籃球相關(guān)的資源，并以視頻的形式呈現(xiàn)到課程中，學(xué)生觀看視頻了解到進(jìn)行籃球訓(xùn)練可以改善血液循環(huán)系統(tǒng)，還能夠使肺通氣更加通暢，甚至還對(duì)消化系統(tǒng)也有很大的作用。在觀看完視頻之后，學(xué)生對(duì)籃球有了不一樣的認(rèn)知，他們意識(shí)到進(jìn)行籃球鍛煉可以使自己的身體變得更加強(qiáng)壯，從而引起了學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的興致。這樣，通過(guò)在課程中搜集資源給學(xué)生講解參加籃球訓(xùn)練的益處，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了更全面的認(rèn)知。

二、設(shè)計(jì)游戲，增加籃球趣味

很多學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的認(rèn)知還停留在重復(fù)練習(xí)層面。隨著素質(zhì)教育理念的推進(jìn)，當(dāng)前的教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化。而且將少年宮作為載體，教師在開展籃球訓(xùn)練時(shí)能夠更加靈活。大部分學(xué)生對(duì)游戲很感興趣，教師可以利用這一點(diǎn)，將游戲元素滲透到籃球訓(xùn)練中，以此增加籃球訓(xùn)練的趣味性。在這種環(huán)境中，學(xué)生可以對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生強(qiáng)烈的興致，促使他們主動(dòng)參與到籃球訓(xùn)練中。

例如，以“傳球捕人”為例，教師要以籃球?yàn)榛A(chǔ)設(shè)計(jì)游戲，增加籃球訓(xùn)練的趣味性。在課程中，教師設(shè)計(jì)了“傳球捕人”游戲。在這個(gè)游戲中，學(xué)生需要按照籃球場(chǎng)地的標(biāo)線圍成一圈，然后選出兩個(gè)學(xué)生互相配合，這兩個(gè)學(xué)生用一個(gè)籃球，以傳球的方式進(jìn)行移動(dòng)。用球觸碰站在標(biāo)線上的學(xué)生或者是在球不離手的情況下捕捉學(xué)生。介紹完游戲規(guī)則之后，學(xué)生開始進(jìn)行游戲。由于游戲元素的滲入，籃球訓(xùn)練變得更加有趣，學(xué)生在訓(xùn)練中變得更加主動(dòng)。為了讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到樂(lè)趣，他們輪流站在圈中用球捕捉其他人。這樣，通過(guò)以籃球?yàn)榛A(chǔ)設(shè)計(jì)游戲，使籃球訓(xùn)練變得更加有趣，學(xué)生在籃球游戲中感受到了樂(lè)趣，也增強(qiáng)了他們的籃球技巧。

三、定點(diǎn)投籃，體驗(yàn)籃球效果

在少年宮開展籃球訓(xùn)練的目的，最終還是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，教師在少年宮開展籃球訓(xùn)練時(shí)，也要融入更多專業(yè)化的元素，開展專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生在少年宮中實(shí)際體驗(yàn)到進(jìn)行籃球訓(xùn)練的效果，使他們感受到籃球的魅力。在實(shí)際的體驗(yàn)和接觸中，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，更重要的是，能夠提升學(xué)生的籃球技巧，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

例如，以“定點(diǎn)投籃”為例，教師要開展科學(xué)化的教學(xué)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的效果。定點(diǎn)投籃是一項(xiàng)技術(shù)性較高的訓(xùn)練內(nèi)容，也是一項(xiàng)針對(duì)性較高的訓(xùn)練內(nèi)容，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的手臂協(xié)調(diào)能力和力度掌控能力。在少年宮訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生站在一點(diǎn)保持不動(dòng)，根據(jù)與籃框的距離，合理控制手臂上的力度進(jìn)行投籃。在訓(xùn)練中，教師給學(xué)生講解投籃的技巧。學(xué)生在練習(xí)中實(shí)踐運(yùn)用，感受到了籃球的魅力。這樣，通過(guò)在課程中開展科學(xué)化的教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行投籃練習(xí)時(shí)親身感受到了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，促使他們對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總結(jié)：

總之，鄉(xiāng)村少年宮的建成，為開展籃球訓(xùn)練提供了良好的環(huán)境。教師要利用少年宮的資源靈活設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生感受到籃球的魅力，以此培養(yǎng)他們對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]周淼.興趣引導(dǎo)法在青少年籃球訓(xùn)練的應(yīng)用研究[J].科技資訊，2020，18（33）：235-237.

[2]劉相東.籃球基本功訓(xùn)練對(duì)提高初中生籃球興趣重要性的研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（12）：124.