景金紅

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺(tái)已經(jīng)8個(gè)年頭了，回望過(guò)去，內(nèi)心充滿感慨。如果用言語(yǔ)來(lái)形容這幾年的工作，我想最恰當(dāng)不過(guò)的就是：與花相伴，與愛同行。

等等，我想起了一朵花……

2017年12月5日，下午第二節(jié)下課，教學(xué)樓2樓的樓道被堵得水泄不通，兩個(gè)男孩子廝打在一起，其中一個(gè)還是我的學(xué)生。面對(duì)這樣的狀況，要不要上前阻止，我猶豫了，懷孕8個(gè)月，萬(wàn)一……

緊接著我想起了與這個(gè)孩子3年來(lái)的相處：身高近一米九，黝黑的皮膚配上濃眉大眼，簡(jiǎn)直一個(gè)小魯智深。這孩子性格暴躁，平時(shí)滿口臟話，欺負(fù)同學(xué)，學(xué)習(xí)較差。剛開始我批評(píng)過(guò)他，也請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，但并沒有效果。后來(lái)在課下，我時(shí)常找他聊天，從喜歡的籃球明星到朋友有哪些、課余時(shí)間如何安排……漸漸地，他開始愿意跟我聊天，聽我的話。雖然課堂上他還是有管不住自己的時(shí)候，想說(shuō)話玩鬧的時(shí)候，但是給他個(gè)眼神，他便拿手堵住嘴，做出抱歉的表情，開始低頭記筆記。

升初三的時(shí)候我懷孕了，根據(jù)學(xué)校的安排不再擔(dān)任班主任。得知消息后，這個(gè)孩子馬上給我打電話詢問原因。當(dāng)我挺著肚子在樓道里走的時(shí)候，他看見我就在后面跟著，人多的時(shí)候不忘囑咐：“小心點(diǎn)兒！”中午放學(xué)看到我，他便背起我的包，一手拿著我的水杯，一手扶著我，護(hù)送我下樓。

以往的一幕幕浮現(xiàn)在我腦海里，我想我應(yīng)該上前制止這場(chǎng)校園暴力，因?yàn)槲蚁嘈潘蚕嘈盼易约海?/p>

我三步并作兩步，穿過(guò)圍觀的人群，一把抓住他的手，大聲喊道：“干嗎呢？住手！”他低頭一看，是我，叫了聲“老師”，撕扯對(duì)方的手放了下來(lái)。接著是他的一連串習(xí)慣動(dòng)作，背包，拿水杯，扶我下樓。另外一個(gè)男孩子也沒有再糾纏，徑直上樓去了。

我長(zhǎng)出一口氣，一路上，我握著他的手一直沒有松開，給他講道理，比如不要用拳頭解決問題，要學(xué)會(huì)克制自己等。他沒有說(shuō)什么，只是不停地點(diǎn)頭。

我相信，對(duì)學(xué)生的愛能夠不斷促使教師提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，教師還要有職業(yè)精神，要有淵博的學(xué)科素養(yǎng)和厚重的文化底蘊(yùn)，要有民主與平等的意識(shí)，這樣才能成為一個(gè)有愛心的班主任。

教育是需要情懷的，既然沒有老教師幾十年的經(jīng)驗(yàn)積累，又不擅長(zhǎng)規(guī)范化的量化管理，那就要把自己擅長(zhǎng)的事情發(fā)揮到極致，以柔克剛，靜待花開?；▋旱木`放不是一蹴而就的，而是需要每一位教師的悉心呵護(hù)與辛勤培育，讓每一顆種子逐漸生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成繁茂的人生大樹，打造屬于自己的燦爛青春！

8年了，有太多太多的忘不了……忘不了與花相伴、與愛同行的日子，忘不了幸福相隨、感動(dòng)常在的時(shí)光，更忘不了內(nèi)心久久的疑惑：為什么教師這個(gè)職業(yè)，有著這樣的魅力與魔法，讓人來(lái)了便再也不想離開？如今，我有了答案，因?yàn)檫@里有花，這里有愛！

（責(zé)編 侯心雨）