摘要：鐵路站段教育管理工作的重要對(duì)象是教員，如何做好對(duì)教員的管理，事關(guān)鐵路職教管理全面建設(shè)，事關(guān)教學(xué)質(zhì)量全面提升。要使鐵路教育管理工作落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效，關(guān)鍵在于讓教員理解和認(rèn)同管理工作;重點(diǎn)在于使管理工作與教員的成長(zhǎng)進(jìn)步形成良性互動(dòng);技巧體現(xiàn)在人盡其才，讓每個(gè)教員都能真正融入到管理工作中來。

關(guān)鍵詞： 辦實(shí)事? 開新局? 管理工作? 鐵路教育

分類號(hào)：K25;F532.9

“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”，國(guó)鐵企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作關(guān)系到鐵路企業(yè)生存發(fā)展、人才培養(yǎng)的頭等大事，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)機(jī)，緊緊依靠廣大教員，加強(qiáng)鐵路教育管理工作，是“辦實(shí)事、開新局”在鐵路教育管理建設(shè)實(shí)踐中的具體運(yùn)用，是做好新時(shí)期新形勢(shì)下鐵路教育管理教育工作的法寶。

作為鐵路站段培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，脫離教員，其管理是沒有基礎(chǔ)的，是十分脆弱和不牢靠的。上面千條線，下面一根針，大量的、具體的教學(xué)、模擬練習(xí)和事務(wù)性工作都要教員落實(shí)。這就需要最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教員在教育管理上的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激活 “內(nèi)在動(dòng)力”，做到人人有事做，事事有人管，人人都在管理中。

一、尊重教員的民主權(quán)，增強(qiáng)教員對(duì)管理工作的認(rèn)同感

一是決策大事要事充分尊重職工群眾意見，是關(guān)系鐵路職工教育整體建設(shè)和教員切身利益的大事要事，要虛心聽取職工群眾的意見，積極組織大家參與決策，把職工群眾滿意不滿意，作為衡量決策正確與否的的重要尺度。這樣，才能更好地保證決策的正確性，才能更大程度的充分調(diào)動(dòng)教員的積極性和責(zé)任感，也才能保證各項(xiàng)制度辦法更加高效的落實(shí)。

二是解決難點(diǎn)問題善于集中職工群眾智慧。教員對(duì)所在職工教育管理工作中出現(xiàn)的新情況新問題，了解更充分，體會(huì)更直接，想到的解決方法可能更加管用。職工教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或者主管職工教育培訓(xùn)的人在工作實(shí)際中要放下架子、研究和吸收教員針對(duì)難點(diǎn)問題提出的意見和建議，達(dá)到“小偏方治大病”的效果。

三是處理敏感問題自覺接受職工群眾監(jiān)督。暢通民主渠道，正確對(duì)待教員的民主權(quán)利，引導(dǎo)教員正確行使自己的民主權(quán)利，把涉及教員利益的事公開，把該讓大家知道的情況說清楚，不私下定框框，不搞個(gè)人或少數(shù)人說了算，真正把建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)交給職工群眾。

二、理解教員的實(shí)際需求，激發(fā)建功立業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力

我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展了多年，取得了舉世矚目的偉大成就。在信息時(shí)代，人們快速地接收著大量的信息，其思想自然更加活躍。在這樣的新形勢(shì)下，廣大教員都有比較強(qiáng)烈的求知成才欲望，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)其兼顧個(gè)人成長(zhǎng)與單位組織建設(shè)需要的關(guān)系，妥善處理好學(xué)習(xí)、生活和工作的矛盾.保護(hù)其進(jìn)取積極性，并為之創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境。

堅(jiān)持任人唯賢，注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮各人長(zhǎng)處，激發(fā)其工作熱情和能動(dòng)性。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作，值導(dǎo)互幫互助，互相補(bǔ)臺(tái)，齊頭并進(jìn)。堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲戒為輔，把教員的成長(zhǎng)進(jìn)步與工作表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)掛構(gòu)，促使大家立足本職崗位，熱愛學(xué)習(xí)鉆研、努力成長(zhǎng)為教育建設(shè)需要的多面手，復(fù)合型人才，堅(jiān)持依法管理，落實(shí)好相關(guān)制度，執(zhí)行好上級(jí)規(guī)定和有關(guān)要求，培養(yǎng)教員具備必要的素質(zhì)堅(jiān)持以促管人，對(duì)教員個(gè)人或家庭問題，比如婚戀、生活困難、家人生病或亡故，應(yīng)積極給予關(guān)心和力所能及的幫助。

三、重視培養(yǎng)教員的參與意識(shí)，形成自管群管的良好氛圍

俗話說∶"眾人拾柴火焰高"。只有教員積極參與，鐵路職工教育管理工作才能落實(shí)得好，才能取得更大的實(shí)效。

一是端正對(duì)教員的根本態(tài)度，淡化單純管人，突出使命牽引和責(zé)任意識(shí)。出于體現(xiàn)管理的權(quán)威、管住人、不出事的目的，很容易在工作中出現(xiàn)重視管理、輕視業(yè)務(wù)，管理者滿腦子管、被管者成天報(bào)怨，看似管住了、實(shí)則管偏了的問題和矛盾，管理者難管，被管者難受。在管理者與被管理者之間，教員與教員之間，要體現(xiàn)正確的內(nèi)部關(guān)系。要把管理教育的過程從直接管住人向先教化引導(dǎo)再管住轉(zhuǎn)變，用事實(shí)來明確思想認(rèn)識(shí)的重要性，來提升教員對(duì)鐵路企業(yè)的認(rèn)識(shí)，端正對(duì)管理工作的態(tài)度，從而自覺服從和參與管理。

二是細(xì)化工作，分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，明確責(zé)任，把鐵路職工教育各項(xiàng)管理工作進(jìn)行合理細(xì)化，視教員各自性格特點(diǎn)，分派適當(dāng)任務(wù)，明確相應(yīng)的職責(zé)權(quán)利，以使人人有事做，事事有人管，人人都參與到職工教育建設(shè)中來，注重身邊先進(jìn)典型的模范作用，多表?yè)P(yáng)好人好事，多獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人，潛移默化地引導(dǎo)大家創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，積極主動(dòng)地承擔(dān)起所負(fù)責(zé)任。

教員要么是接受過系統(tǒng)培養(yǎng)、任過包括管理在內(nèi)的多種職務(wù)的干部，要么是有經(jīng)歷、具備多方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)工作人員，管理有豐富的體會(huì)和一定的參與能力。我們的教育管理要端正出發(fā)點(diǎn)，注重程序，讓教員能信服;找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，注重方法，讓教員能接受，能參與。如此，鐵路職工教育管理工作才能更好地落到實(shí)處，才能為鐵路運(yùn)輸企業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑋.鐵路建設(shè)“四電”系統(tǒng)集成物資管理研究[J].鐵路采購(gòu)與物流，2020，15（02）：53-55.

[2]曹棠靜.物資管理與鐵路施工單位經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系探討[J].中國(guó)管理信息化，2020，23（04）：110-111.

作? 者： 郜業(yè)華 集寧機(jī)務(wù)段 動(dòng)車運(yùn)用車間 教員

1248501186370