孫淼潔

摘要：習(xí)總書記針對(duì)全國(guó)高校的學(xué)生政治思想建設(shè)工作中指出，教師需借助課堂這一載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性和策略性建設(shè)。要不斷滿足學(xué)生成長(zhǎng)以及社會(huì)生存所需的政治思想需求，以此促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。教育工作者需將核心價(jià)值觀教育，與相應(yīng)的教學(xué)科目相結(jié)合，形成一定的協(xié)調(diào)性發(fā)展。大學(xué)英語作為大學(xué)科目教學(xué)中的重要學(xué)科，將大學(xué)英語與社會(huì)價(jià)值觀的教學(xué)有效滲透，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容開發(fā)，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的有力措施。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值;大學(xué)外語;課程教學(xué)

一、引言

大學(xué)英語具有教學(xué)范圍廣、課時(shí)多、影響力大的特點(diǎn)，是大學(xué)生必修課之一。目前，在全國(guó)高校針對(duì)大學(xué)生普遍開展英語教學(xué)?？梢哉f，英語教學(xué)是所有專業(yè)必學(xué)的科目，而英語教學(xué)又具備融合東西方文化的優(yōu)勢(shì)，因此在大學(xué)外語課程教學(xué)中，融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是對(duì)學(xué)生有效滲透德育思想的優(yōu)選課程。

二、大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)

（一）大學(xué)英語課程的特點(diǎn)

大學(xué)英語作為大學(xué)的必修課，受眾的學(xué)生范圍極廣，覆蓋面積大，而且大學(xué)針對(duì)英語教學(xué)的課時(shí)較長(zhǎng)。授課環(huán)節(jié)，教師大多數(shù)會(huì)與學(xué)生相互溝通，交流的頻次較高。另外，大學(xué)英語的課時(shí)較多，課上的教學(xué)量偏少，大學(xué)英語的教學(xué)主要體現(xiàn)在中西方文化方面，在學(xué)習(xí)雙方文化的同時(shí)，積極對(duì)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，進(jìn)行德育教育，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)事情的判斷能力，以及良好的性格塑造。因此，大學(xué)英語可以作為施展核心價(jià)值觀教學(xué)的舞臺(tái)。[1]

（二）大學(xué)英語教師師資水平高

目前在我國(guó)，大多數(shù)高校英語教師都是本科、研究生、博士學(xué)位。而且。每年眾多高校都為教師提高了外出學(xué)習(xí)，進(jìn)修的機(jī)會(huì)。便于教師及時(shí)的輸入新的知識(shí)養(yǎng)分，提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教師的職業(yè)道德，可謂見多識(shí)廣。另外，高校教師大多數(shù)都是英語專業(yè)的學(xué)生，術(shù)業(yè)有專攻，在學(xué)校期間課題的研究方向包括翻譯、教學(xué)和漢語言文學(xué)、英語文學(xué)等。由此可見，英語教師在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，對(duì)漢語方面的知識(shí)也有較高的造詣，漢語文化底蘊(yùn)較高。另外，教師大多數(shù)都是黨員，學(xué)校針對(duì)黨員都有開設(shè)黨課，以及定期的黨訓(xùn)學(xué)習(xí)，并為教師配備了相應(yīng)的黨章學(xué)習(xí)材料，可以說，英語教師對(duì)黨的認(rèn)知也是與時(shí)俱進(jìn)，掌握了最新的思想。

三、在大學(xué)英語開展核心價(jià)值觀教學(xué)的開發(fā)策略

（一）結(jié)合時(shí)政，展開話題討論

大學(xué)英語是基于高中英語的升華，更多的是對(duì)語言教學(xué)，文化教學(xué)以及社會(huì)主義價(jià)值觀的融合。此方法，可以普遍地運(yùn)用在大學(xué)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，另外，英語教學(xué)還需要探索更多的教學(xué)方法，借助全新的教學(xué)理念幫助學(xué)生灌輸正確價(jià)值觀。大學(xué)的學(xué)生，已經(jīng)具備了成熟的個(gè)人認(rèn)知，處于半社會(huì)向社會(huì)過渡的階段。而且學(xué)生對(duì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)的關(guān)注度和興趣度極高，甚至對(duì)信息的接受速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師。因此，借助學(xué)生的興趣點(diǎn)，及時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)加以實(shí)時(shí)評(píng)述，在與學(xué)生的探討中，掌握學(xué)生的基本思想動(dòng)態(tài)，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題，為學(xué)生輸入正確的價(jià)值觀，并引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。[2]另外，學(xué)生對(duì)枯燥的黨章學(xué)習(xí)，興趣點(diǎn)不高。但順從學(xué)生的興趣點(diǎn)，開展教學(xué)，可以提高英語教學(xué)的效率，還能讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握核心教育思想，增進(jìn)師生之間的感情。

（二）將中西方文化進(jìn)行對(duì)比，樹立正確的價(jià)值觀

與其他教學(xué)相比較，英語教學(xué)課程，更容易讓學(xué)生了解到中西方文化的差異。因此，要想在學(xué)生的思想中根植正確的價(jià)值觀，就需要教師工作者積極地為學(xué)生輸入養(yǎng)分，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)通道為途徑，進(jìn)行價(jià)值觀的塑造。另外，教師在大學(xué)英語教學(xué)中，還需要將東西方文化拿出來，進(jìn)行對(duì)比，找到我國(guó)的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生說明為什么要學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀。中華文明的精髓在于博愛，講究人與人之間的互助合作，講究天道。順延出來的核心注意價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由等，意在教導(dǎo)學(xué)生人是群居動(dòng)物，我們的國(guó)家和人民是一個(gè)整體，要崇尚道義，要大愛，待人更要上善若水，放下小我。做事要敢為人先，為他人奉獻(xiàn)自我的價(jià)值理念。[3]西方文化，更多的講究法律、公平和自由等，兩方面的對(duì)比，中國(guó)文化更適合當(dāng)前中國(guó)發(fā)展的國(guó)情。尤其在疫情等問題上，中國(guó)的價(jià)值觀更符合人道主義精神，從為人民服務(wù)，以保護(hù)人民權(quán)益等問題作為立足點(diǎn)，以此指導(dǎo)國(guó)家發(fā)展以及政策制定。尤其，像民法典的出臺(tái)，更是將人民的權(quán)益更加細(xì)微化、有效化、精準(zhǔn)化。在大學(xué)英語課程環(huán)節(jié)，教師可以酌情讓學(xué)生以英語對(duì)話展開中西方國(guó)家治理，或者開展不同價(jià)值觀的辯論賽，納為考核重點(diǎn)。

四、總結(jié)

中華文化博大精深，中國(guó)核心思想理念，從多年的歷史發(fā)展來看，確實(shí)為社會(huì)發(fā)展起到了一定的指導(dǎo)作用。因此，就社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略性來看，針對(duì)學(xué)生英語教學(xué)中滲透核心主義價(jià)值觀，進(jìn)行教學(xué)開發(fā)是有必要的。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心思想教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正知、正念，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、思想觀。從而為學(xué)生走出社會(huì)，在社會(huì)上工作生活，奠定良好的思想基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊清玉.大學(xué)外語教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019：107-110.

[2]尤華.如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)英語教學(xué)[J].才智，2016

[3]張雪珍，趙學(xué)延，蘇坤.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)英語教學(xué)[J].中國(guó)高等教育，2018：49-51.

（浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院?浙江?寧波?315012）