兔子先森

他是在半夜被外頭的波濤聲驚醒的，一聲一聲，夾雜著風(fēng)聲拍擊海岸的“沙沙”響。

瞪大眼睛聽(tīng)著，外頭的月光照耀進(jìn)來(lái)，給周圍鋪上一層淡薄的銀輝，月光波濤晃動(dòng)，恍惚間以為是在夢(mèng)中。

[1]

他是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候才知道原來(lái)這個(gè)世界還有一個(gè)海。

在這之前，他一直以為山那邊的世界還是山，山那邊還是山，山那邊還是山。

滿目都是蔥郁、翠綠、深綠，是生機(jī)勃勃又寡淡乏味。

新來(lái)的支教老師還很年輕，村子里的人說(shuō)，這是個(gè)正兒八經(jīng)的高材生。

支教老師是個(gè)奇奇怪怪的男人，有學(xué)問(wèn)，什么都知道，但是他總是板著一張臉不茍言笑。每天上完課，他就望著遠(yuǎn)方發(fā)呆。隔著眼鏡，看不見(jiàn)他的眼神，沒(méi)有人知道他到底在看什么。

他帶來(lái)了幾本課外書，里面有一本是描寫海的。

整冊(cè)書都是藍(lán)色的，海的里面是水，全是水，水是咸的，藍(lán)盈盈的，里面有鯨魚，有海豚，有水母，有珊瑚，有海草……

有巨大的，有渺小的，有奇形怪狀的，有美麗動(dòng)人的。

海洋是和陸地不一樣的另外一個(gè)世界。

他聽(tīng)得入了迷，雙肘放在桌面上撐著下巴，圓鼓鼓的眼睛亮晶晶。

這來(lái)來(lái)去去過(guò)很多支教老師，他們來(lái)了又走了，流過(guò)眼淚也走得瀟灑。

那些老師總愛(ài)問(wèn)他們理想，他像是復(fù)讀機(jī)，說(shuō)著原本就應(yīng)該回答的話。

“我要好好學(xué)習(xí)，走出大山?！?/p>

走出大山去哪？

他不知道。

他貧瘠的世界觀里還沒(méi)有這個(gè)概念。不管去哪都好，反正要走出去，不然那些老師的心血就白費(fèi)了。

但是，現(xiàn)在他終于有了一個(gè)實(shí)際的念頭，他想要去看海。

他要去看海。

[2]

新來(lái)的老師姓李，具體叫什么不知道，村里的人都稱呼他李老師。

“李老師，來(lái)我家坐坐吧?！?/p>

“李老師，在這里還習(xí)慣嗎？”

“李老師，這是我們家今天新打的野味，你嘗嘗吧?！?/p>

李老師，李老師，村子不大，回音卻響徹云霄，稍微聲音一大，整個(gè)天際都是一個(gè)聲音。

村子靠山，說(shuō)是靠山簡(jiǎn)直算是含蓄，幾乎是被山藏起來(lái)了，藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。所以，出不去，也沒(méi)什么人想進(jìn)來(lái)。

近來(lái)國(guó)家政策好，幫著村子修了條路，這才開(kāi)始漸漸有了些外來(lái)人的身影。

李老師不善交際，為人羞澀，嘴角勾起笑笑，只是點(diǎn)點(diǎn)頭不多答應(yīng)什么，也不拒絕什么。

來(lái)來(lái)去去那么多人，大家伙都明白也早就知道了，這就是人情世故。

不把話說(shuō)死，也不把話說(shuō)絕，萬(wàn)事留余地。

連自己都想走出去的地方，你怎么能讓別人待在這呢？

只能做人之所能，做力所能及。

[3]

李老師問(wèn)他以后想做些什么。

他望著外頭蔥幻的綠，一抬頭卻看著天：“我喜歡藍(lán)色，想去看看海?！?/p>

他的眼睛很亮很亮，將整片藍(lán)天映在眼底。

李老師愣了愣。

第二天一大早，李老師帶了一張地圖給他看：“這里這里這里，這幾個(gè)地方的海很美?！?/p>

紅色的油性筆在紙上勾畫著把幾個(gè)名稱圈起，他明明不知道這幾個(gè)地方，從未去過(guò)，卻突然熱血沸騰起來(lái)。

這個(gè)世界上有那么幾處地方在召喚著他，是屬于他的歸屬地。

他的心口突然像是著了火，一團(tuán)一團(tuán)開(kāi)始燃燒，燒得他渾身開(kāi)始發(fā)燙。

李老師指著那一大片的藍(lán)色看著他說(shuō)：“海就在這里，在這里，在這里。它永遠(yuǎn)在這里，只要你向它走過(guò)去，就能看到它。”

這并不難，因?yàn)樗粫?huì)跑。

但是這也很難，因?yàn)樗粫?huì)跑。

他咽了咽口水，早上剛割完草喂完羊的黑乎乎的手背在身后，他還不知道眼里涌出來(lái)的光芒叫什么。

可是李老師知道，這就叫作夢(mèng)想。

這個(gè)孩子的夢(mèng)想落在了實(shí)處，是能夠腳踏實(shí)地、一步一步緩緩達(dá)到的實(shí)處。

李老師的手放在他的頭頂，輕輕地拍撫著：“孩子，記住這片海?！?/p>

一定要記住。

李老師終究沒(méi)有選擇留下來(lái)。

村子里的人都沒(méi)有多說(shuō)什么，誰(shuí)都清楚，這原本就是一件無(wú)法苛責(zé)的事情。

你可以祈求這個(gè)世界上能有很多好人，但是你不能強(qiáng)制這個(gè)世界有些人必須是好人。

村子里的人質(zhì)樸而憨厚，貧窮卻又隨性，他們送了太多人離開(kāi)，早已經(jīng)習(xí)慣。

他們送李老師離開(kāi)，于他們而言，同送其他的那些人并沒(méi)有什么區(qū)別。每家每戶手里拿著些自家能采到的特產(chǎn)，望著李老師滿面都是憨厚的笑。

李老師張張嘴，低下頭摘眼鏡，像是想說(shuō)什么，卻是落了淚。最后他對(duì)著村子里的人深深地鞠了一躬，他說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，謝謝，謝謝。”

聲音哽咽。

村里人一臉茫然，不知道他的歉意從何來(lái)，更不知道他的謝意又從何而來(lái)。一大村子的人誠(chéng)惶誠(chéng)恐，紛紛表示不敢當(dāng)。那些和李老師有了感情的孩子，和李老師一起哭呀呀地抱成一團(tuán)。

[4]

李老師是從城里來(lái)的。

身上有著城里人才有的氣質(zhì)——舉止得體，整潔干凈，說(shuō)話做事都和電視上的畫一樣好看。

村里人瞧見(jiàn)他，甚至不好意思觍著臉說(shuō)臟話，一個(gè)個(gè)瞬間欠著舌頭磕磕絆絆說(shuō)著禮貌用語(yǔ)。但是也偶爾會(huì)有暴露的時(shí)候，粗口很多時(shí)候往往就是一瞬間。他們像是做了錯(cuò)事的孩子，雙手搓揉著，露出不好意思的笑。

李老師只是笑，對(duì)對(duì)方無(wú)意間暴露出來(lái)的野蠻沖撞表示理解。

和往常來(lái)支教的老師不一樣，他眼底從來(lái)沒(méi)有一絲因?yàn)樗麄兊拇忠岸冻龅谋梢暮筒贿m。

村里人喜歡他，覺(jué)得他不一樣。

他們的喜歡全部體現(xiàn)在他們送的食物里：不間斷的野栗子，新鮮的野樹(shù)莓、桃子、春筍，甚至是野雞。

他們半夜來(lái)，放在門口，然后偷偷離開(kāi)。李老師大清早打開(kāi)門，總能在地上看見(jiàn)新鮮玩意兒。

像是山里報(bào)恩的狐仙。

他哭笑不得，笑著笑著，嘴角含笑，眼神卻落了些落寞。

他比誰(shuí)都要知道這些無(wú)禮后的無(wú)意。

他比誰(shuí)都知道。

那些過(guò)往的一切還沒(méi)有讓他徹底忘了本。

回到大山的他一點(diǎn)一點(diǎn)拾起當(dāng)初的記憶，滿地濕滑的苔蘚，落敗的樹(shù)葉，破損的房頂。

下雨的時(shí)候的“沙沙”聲，雨水在屋檐上滴答落下，泥濘的小路，雙腳陷進(jìn)去努力抬起來(lái)的深坑。

熟悉又陌生。

[5]

從山里走出去的孩子永遠(yuǎn)是山的孩子。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，他會(huì)從夢(mèng)里驚醒。

夢(mèng)里當(dāng)年浩浩蕩蕩的相送隊(duì)伍，一回頭看見(jiàn)的是村里人的笑臉，再一轉(zhuǎn)身，他們的笑臉全部消失變成了失望和不可置信。

怎么可能會(huì)心如止水？

當(dāng)年全村的人一起努力才培養(yǎng)出來(lái)的這么一個(gè)大學(xué)生。他們送他離開(kāi)，盼著他成才，希望他能夠改變村子。

他聰明又努力，在陌生的地方，像是一棵離開(kāi)沙漠的干旱的樹(shù)落在了綠洲拼命汲取水分。

他不負(fù)眾望學(xué)有所成。

但是他也有了私心——不想再回到大山，想要留下，繼續(xù)深造。

他沒(méi)有如山這般的無(wú)私奉獻(xiàn)，他做不了這樣的偉人。他只是這個(gè)塵世間平凡得如同一粒塵埃的人。

他什么都做不到。

他甚至做不到再多喝一口渾濁的水，原本，這在他小的時(shí)候是一件多么習(xí)以為常的事情。

他暗自嘲笑自己的矯情，真以為自己在城里生活了幾年就忘了本。

逼著自己硬生生灌了下去，回去卻吐得一塌糊涂。

他在黑夜里擦拭臉，摸到了一片濕滑。水從眼睛流下來(lái)，像是止不住的水龍頭，將一顆柔軟脆弱的心覆蓋，給予盔甲。

他知道自己，再也做不到，回不去。

他是懦夫，是逃避者，是背叛者。

他愿意承認(rèn)，他不得不承認(rèn)。

他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。

當(dāng)他看見(jiàn)那個(gè)孩子眼里的光的時(shí)候。腦子里的一根神經(jīng)像是被人突然扼住，一個(gè)聲音在他的耳邊瘋狂地喧囂，就是他，是他，有新的種子能夠萌芽。

他那青鳥(niǎo)一般漂浮不定的心終于有了落腳地。

他彎下腰眼睛望著那個(gè)孩子，微微笑著，如同當(dāng)年的那個(gè)老師一樣。

“海里有另一個(gè)世界，你想不想去看一看？”

海女在海邊吟唱，路過(guò)的船員翹首以望。

孩子的眼睛放出光芒，一粒種子落入土壤靜待生長(zhǎng)。

他什么都沒(méi)有改變，但是他給這座大山留下了一粒種子，如同當(dāng)初的那個(gè)從遠(yuǎn)方來(lái)到村子的老師在他心里留下的一樣。

他深諳一粒種子的力量，遠(yuǎn)比書上所寫的要強(qiáng)大得多。

[6]

我可以，但是不能讓他現(xiàn)在就如愿以償。

他得賭著這一口氣，讀完小學(xué)、初中、高中，去讀大學(xué)，憑借自己的雙腳走出去。去看他想看的東西，去想去的地方。

我不能讓他中途泄了這股勁兒。

如果現(xiàn)在他看到了，發(fā)現(xiàn)有些東西不是如他所想，他就再難提起勁去做些什么。

[7]

我來(lái)了，然后我走了，我沒(méi)能留下什么，但我總歸想要做些什么。

當(dāng)初他決定不回村子，流著眼淚跪在村長(zhǎng)面前。村長(zhǎng)拍著他的頭，滿目都是慈愛(ài)：“我們培養(yǎng)你出去不是為了讓你回來(lái)，你去做自己想做的吧孩子，你不后悔，我們就永遠(yuǎn)不后悔。”

他后不后悔？

他不后悔。

他后不后悔？

他后悔。

他該怎么傾訴這份感情，以淚水號(hào)啕，還是內(nèi)疚自責(zé)，或是荊棘滿途，整夜難眠？

他從未走出來(lái)，他從未離開(kāi)過(guò)。

他背負(fù)著的那些期盼最終成為了他所以為的刺刺刀刃。

他艱難前行，如同美人魚，步步如刀割。

研究生畢業(yè)后，他選擇了支教。

[8]

李老師并沒(méi)有和他斷了聯(lián)系，經(jīng)常會(huì)給他寄漂亮的海螺、好看的照片、有著風(fēng)聲的磁帶，帶給他看和海有關(guān)系的一切，又什么也不讓他看。

他給李老師寫信：“我想多看看?！?/p>

“不行，還不是時(shí)候?！崩罾蠋熆偸沁@么說(shuō)。

他并不懂為什么李老師總是這樣欲言又止，也不知道什么時(shí)候才是好時(shí)候。

他還是每天早早起來(lái)，割草喂羊、上山砍柴，然后走一個(gè)多小時(shí)的山路趕去學(xué)校上學(xué)，和以往沒(méi)有什么不同。

或許也有不同。

李老師把最初帶來(lái)的錄音機(jī)留給了他，還有各種各樣的磁帶。他最愛(ài)的是這個(gè)有著海浪聲音的磁帶，是他夢(mèng)里的聲音，是遠(yuǎn)方的風(fēng)聲呼嘯而來(lái)。

他伴著海浪的聲音唱著山歌一步一步，走得緩慢而又堅(jiān)定。

次年，他考上了初中，就在家里猶豫是否要繼續(xù)讀下去的時(shí)候，他們收到了一張匯款單。

來(lái)自李老師的。

這個(gè)孩子是李老師在村子里播下的種子。

即便是隔著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，他也想看著這顆種子生長(zhǎng)發(fā)芽。他想讓其他人知道，這個(gè)世界上將會(huì)有一棵樹(shù)，枝繁葉茂，盛大無(wú)比，它的枝干遮天蔽日，綿綿不絕牽連到了海邊。

他伴著月色，伴著濤聲，懷里抱著小冊(cè)子，翻了個(gè)身，心滿意足地繼續(xù)睡著了。

夢(mèng)里濤聲依舊。

編輯/廣麗