馬婧

宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于102國(guó)道北側(cè)，潮白河西岸，占地面積4萬(wàn)平方米，建筑面積19700平方米，綠化面積12000平方米。教學(xué)樓、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、報(bào)告廳，配套齊全;校內(nèi)綠樹(shù)紅花掩映，景致典雅美觀。中心校下轄6所完小，有103個(gè)教學(xué)班，266名教職工，3500名學(xué)生。

學(xué)校把“勵(lì)志教育”做為核心文化;以“為中華之崛起而讀書(shū)”為校訓(xùn);把“立德樹(shù)人，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”做為培養(yǎng)目標(biāo)。

多年的教育實(shí)踐，讓我校倍加重視家校合作。我們深刻認(rèn)識(shí)到：天下之本在于家，家齊則民安。為協(xié)同家長(zhǎng)做好家庭教育，促進(jìn)良好家風(fēng)的形成，我校結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日、書(shū)香校園建設(shè)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)開(kāi)展了“以家校共建活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)家德家風(fēng)建設(shè)”的實(shí)踐研究?？偨Y(jié)如下：

一、關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí) 打造學(xué)習(xí)型家風(fēng)

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂 促學(xué)習(xí)型家風(fēng)形成

為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建家校合作的教育模式，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一項(xiàng)重要內(nèi)容。老師們精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。課后，老師與家長(zhǎng)親切互動(dòng)，介紹課堂特色、交流學(xué)生表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到驚喜，對(duì)老師稱贊有佳?！凹议L(zhǎng)開(kāi)放日”起到隱了性指導(dǎo)家庭教育的作用，讓家長(zhǎng)學(xué)到不少正確的教育方法，影響家風(fēng)的形成。

2.書(shū)香家庭閱讀活動(dòng) 創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)氛圍

書(shū)香家庭建設(shè)是我校的重要工作，倡導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀，促進(jìn)家庭學(xué)習(xí)氛圍的形成。學(xué)校組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加市區(qū)級(jí)親子誦讀比賽、征文和學(xué)校的誦讀展示等活動(dòng)。在親子共讀的過(guò)程中，形成了家庭學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚。

3. 開(kāi)展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng) 深化學(xué)習(xí)型家風(fēng)建設(shè)

為更好地指導(dǎo)家庭教育，我校在勵(lì)志校報(bào)上開(kāi)辟了“家長(zhǎng)閱讀”專欄，每期介紹一項(xiàng)家庭教育知識(shí)。學(xué)校還為家長(zhǎng)訂閱了《家庭教育報(bào)》，發(fā)放《一年級(jí)新生家長(zhǎng)閱讀手冊(cè)》，幫助他們更新教育理念，豐富教育方法。在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，形成了重學(xué)習(xí)的家庭風(fēng)尚。

二、中華母親節(jié)教育活動(dòng) 促進(jìn)孝德家風(fēng)的形成

1.結(jié)合主題教育活動(dòng) 開(kāi)展孝德家風(fēng)建設(shè)

2012年開(kāi)始，我校堅(jiān)持每年開(kāi)展“中華母親節(jié)”主題教育月活動(dòng)，努力讓愛(ài)母孝親成為家庭的家風(fēng)。

農(nóng)歷四月初二是中華母親節(jié)，我校把三月初二至四月初二定為“中華母親節(jié)主題教育月”。組織學(xué)生開(kāi)展“為父母長(zhǎng)輩做一件小事”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行孝道。

學(xué)校還制定了“孝德好家長(zhǎng)”、“孝親好少年”、“孝行好教師”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每年表彰20名孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。為全體師生、家長(zhǎng)樹(shù)立身邊的孝德榜樣。

在學(xué)校的長(zhǎng)期努力下，孝德教育取得了顯著成效。代同學(xué)被評(píng)為北京市10名“北京少年·孝心榜樣”之一，孝親好少年成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.結(jié)合家庭母親節(jié) 促進(jìn)孝德家風(fēng)建設(shè)

為了深化孝德家風(fēng)建設(shè)，我校積極響應(yīng)中華母親節(jié)促進(jìn)會(huì)的號(hào)召，于2014年，編輯了《中華母親節(jié)--家庭行動(dòng)手冊(cè)》，印發(fā)到每一名學(xué)生手中，伴隨他們的成長(zhǎng)。孩子的生日就是母親的難日，要過(guò)家庭母親節(jié)，表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。這天，為母親做一件小事記錄在這本手冊(cè)上。手冊(cè)記錄了孩子的成長(zhǎng)、父母的感動(dòng)以及父母對(duì)孩子的深切期望，促進(jìn)了孝德家風(fēng)建設(shè)。

3.堅(jiān)持開(kāi)展展示活動(dòng) 深化孝德家風(fēng)建設(shè)

2012年至今，我校與北京市少年宮、通州區(qū)精神文明辦公室等單位共同開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)母親 學(xué)會(huì)感恩”、“勿忘母親淑和賢 今生志做孝德人”、“愛(ài)母孝親人之本 童心筑夢(mèng)興中華”、 “大愛(ài)引領(lǐng) 筑夢(mèng)遠(yuǎn)航” 等主題教育月展示活動(dòng)。

活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校，促使家長(zhǎng)更加關(guān)注家庭教育，支持學(xué)校教育，進(jìn)一步深化了孝德家風(fēng)建設(shè)。

三、挖掘家長(zhǎng)的力量 建設(shè)藝術(shù)型家風(fēng)

1.發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng) 共建校園環(huán)境

宋莊鎮(zhèn)小堡村是遠(yuǎn)近聞名的“畫(huà)家村”，是中國(guó)規(guī)模最大的藝術(shù)家群落。學(xué)校利用“畫(huà)家村”優(yōu)勢(shì)，與書(shū)畫(huà)家家長(zhǎng)們建立了密切聯(lián)系。他們創(chuàng)作了百余幅書(shū)畫(huà)作品懸掛于教學(xué)樓的墻面上。這些筆精墨妙的繪畫(huà)、書(shū)法作品，創(chuàng)造了具有優(yōu)雅藝術(shù)感的校園環(huán)境文化，學(xué)生生活其中，受到潛移默化的影響。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園 促藝術(shù)型家風(fēng)形成

結(jié)合“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，學(xué)校組織家長(zhǎng)參觀校園，帶領(lǐng)他們欣賞藝術(shù)家的作品，感受校園的藝術(shù)環(huán)境。還邀請(qǐng)他們觀看學(xué)生的書(shū)畫(huà)、舞蹈、武術(shù)等展示活動(dòng)?；顒?dòng)后，很多較少關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)感受到家庭藝術(shù)氛圍的重要，也開(kāi)始關(guān)注孩子特長(zhǎng)的培養(yǎng)，逐漸形成了重視藝術(shù)教育的家風(fēng)。

3.家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 強(qiáng)化藝術(shù)家風(fēng)建設(shè)

藝術(shù)家家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有著不一樣的期待，更加重視美育的作用。他們對(duì)教育的關(guān)注成為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校聘請(qǐng)他們成為藝術(shù)活動(dòng)的校外輔導(dǎo)員。幾年來(lái)，他們積極指導(dǎo)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，每次活動(dòng)都活躍著藝術(shù)家的身影。學(xué)生的成長(zhǎng)處處都有藝術(shù)家的參與，他們的審美和性格受到潛移默化的影響，學(xué)校和家庭的藝術(shù)氛圍也日漸濃郁。

4.師生、家長(zhǎng)走出校園 促藝術(shù)型家風(fēng)建設(shè)

小堡村建有大大小小許多藝術(shù)館，成為了特別的教育資源。學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參觀上上美術(shù)館、馬藝術(shù)館、通州韓美林藝術(shù)館等，聆聽(tīng)講解員的講解，了解藝術(shù)創(chuàng)新思維，激起了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的火花，讓家庭藝術(shù)氛圍日漸濃郁。

四、開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)深化家風(fēng)建設(shè)

1.注重教師培訓(xùn) 指導(dǎo)家庭教育

（1）利用專題培訓(xùn) 豐富理論知識(shí)

教師是家庭教育的重要指導(dǎo)者，加強(qiáng)教師培訓(xùn)是促進(jìn)學(xué)生家風(fēng)建設(shè)的重要途徑。我校為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)的家庭教育培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家講座，提升他們指導(dǎo)家庭教育的能力。

（2）開(kāi)展班主任論壇 交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

各校還組織班主任論壇活動(dòng)，交流家訪、家校合作的成功案例，強(qiáng)化了老師們指導(dǎo)家庭教育的意識(shí)。

（3）優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng) 提高家教指導(dǎo)效果

學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)，邀請(qǐng)骨干班主任介紹家校合作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他們毫無(wú)保留地傳授，受到年輕老師的熱烈歡迎。老師們學(xué)以致用，提高了家教指導(dǎo)效果，有效促進(jìn)了學(xué)生良好家風(fēng)的形成。

2.開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn) 影響家風(fēng)建設(shè)

（1）家風(fēng)家訓(xùn)講座 影響家教思想

2015年至今，我校聘請(qǐng)著名國(guó)學(xué)專家蘇老師為全鎮(zhèn)師生、家長(zhǎng)7000多人進(jìn)行了“家風(fēng)·家訓(xùn)·家教”專題講座;聘請(qǐng)中國(guó)國(guó)學(xué)骨干教研員王老師為全體師生、家長(zhǎng)做了“讀《弟子規(guī)》 做好學(xué)生”專題講座;邀請(qǐng)孟校長(zhǎng)做《傳統(tǒng)文化中的教育智慧--家規(guī)·家風(fēng)·家訓(xùn)》講座;邀請(qǐng)李老師做《樹(shù)立適度家規(guī)，養(yǎng)育感恩子女》等講座。

每次講座都讓家長(zhǎng)受益匪淺，讓他們更加理解家庭教育的意義，更好地教育孩子。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了很大改觀，對(duì)本地區(qū)村風(fēng)、鎮(zhèn)風(fēng)、家風(fēng)形成了良好的影響。

（2）幼小銜接講座 樹(shù)立合作意識(shí)

為了讓一年級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，形成家校教育合力，我校堅(jiān)持組織一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，家長(zhǎng)了解小學(xué)的教育目標(biāo)、幼小銜接的常見(jiàn)問(wèn)題、家庭教育的重要性等，初步樹(shù)立家校合作意識(shí)。培訓(xùn)后，還有家長(zhǎng)戀戀不舍的向?qū)＜易稍兘逃龁?wèn)題?；顒?dòng)拉近了家校距離，融洽了教師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)家校共建和諧的教育氛圍。

（3）青春期知識(shí)講座 讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

為了幫女孩順利度過(guò)青春期，我校邀請(qǐng)了北京市中小學(xué)德育專家、全國(guó)“玫瑰課堂”首席講師--閔樂(lè)夫老師，為高年級(jí)女生講述青春期心理健康知識(shí)，使學(xué)生和家長(zhǎng)受益匪淺。

針對(duì)高年級(jí)個(gè)別學(xué)生的早戀問(wèn)題，學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)老師為五、六年級(jí)家長(zhǎng)做了《走進(jìn)孩子的青春期》專題講座。介紹孩子青春期的心理特點(diǎn)，教給他們溝通的方法。會(huì)后，家長(zhǎng)就孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題尋求老師的幫助?；顒?dòng)有效引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，促進(jìn)了寬容、有愛(ài)家風(fēng)的形成。

五、加強(qiáng)家?；?dòng) 優(yōu)化家風(fēng)建設(shè)

1.發(fā)揮家委會(huì)作用 促全體家長(zhǎng)進(jìn)步

學(xué)校組建家委會(huì)，由校長(zhǎng)為家委會(huì)成員頒發(fā)聘書(shū)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的榮譽(yù)感;抓好“家委會(huì)”培訓(xùn)，明確家委會(huì)成員的職責(zé)，發(fā)揮他們的骨干作用，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)支持學(xué)校工作;邀請(qǐng)他們和其他家長(zhǎng)參與學(xué)生活動(dòng)的服務(wù)，觀看現(xiàn)場(chǎng)演出，陪伴孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)。家委會(huì)工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校、家庭教育形成合力，影響學(xué)生的家德家風(fēng)建設(shè)。

2.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 引導(dǎo)家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)

學(xué)校每學(xué)期中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，教師介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地做好家庭教育。同時(shí)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)。生動(dòng)的案例加強(qiáng)了家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)，具有良好的借鑒作用。

3.開(kāi)展家訪活動(dòng) 指導(dǎo)家庭教育

我校還開(kāi)展了入戶家訪活動(dòng)。班主任和科任教師兩三人一組，做好充分的準(zhǔn)備。到了學(xué)生家里，先為家長(zhǎng)介紹孩子的閃光點(diǎn)，舒緩家長(zhǎng)的緊張心理，讓家長(zhǎng)立體化地了解子女，再提出家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)，獲得家長(zhǎng)的支持。學(xué)校將優(yōu)秀案例編輯成《家訪案例成果集》下發(fā)到每位教師手中，供老師們相互學(xué)習(xí)。

4.組建班級(jí)群 建立溝通新渠道

每個(gè)班級(jí)都在班主任的組織下建立了班級(jí)群。教師隨時(shí)分享學(xué)生的在?；顒?dòng)、班級(jí)動(dòng)態(tài)，定期推送一些家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)豐富家教智慧，及時(shí)交流和解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。家長(zhǎng)在群內(nèi)表達(dá)對(duì)老師的肯定和對(duì)學(xué)校工作的支持。班級(jí)群成為家校聯(lián)系的重要渠道。

5.借助學(xué)校公眾號(hào) 搭建互動(dòng)新平臺(tái)

學(xué)校建立了公眾號(hào)，成為家?；?dòng)的新平臺(tái)。通過(guò)公眾號(hào)推送學(xué)校的重要活動(dòng)信息，宣傳書(shū)香家庭建設(shè)，方便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校工作。創(chuàng)建了家?；?dòng)版塊，展示學(xué)校德育、教學(xué)等各項(xiàng)工作。開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)?！卑鎵K，介紹家教知識(shí)。家長(zhǎng)還可以通過(guò)校長(zhǎng)信箱、投訴建議版塊反映問(wèn)題，提出合理建議。學(xué)校及時(shí)回復(fù)和解決，減少了家校矛盾，促進(jìn)了家校合作的開(kāi)展。

6.結(jié)合學(xué)?；顒?dòng) 搭建展示平臺(tái)

為了加強(qiáng)家?；?dòng)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校宣傳片、學(xué)生活動(dòng)短片等錄制。在母親節(jié)慶祝大會(huì)上，邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)演員杜寧琳老師、學(xué)校教師和家長(zhǎng)共同演繹朗誦節(jié)目，將大會(huì)的氛圍推向了高潮。

以上是我校做好家長(zhǎng)教育，引導(dǎo)家庭教育，利用家校共建活動(dòng)，推進(jìn)家德家風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

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