曾憲瑛

源起

提起羅繼遠(yuǎn)，江西教育界知道他的人還真不少。

退休前，他先后擔(dān)任吉安師范附小副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和吉安市教研室副主任、主任。2007年，他被江西省人民政府批準(zhǔn)為特級(jí)教師。

羅繼遠(yuǎn)與《江西教育》淵源早、聯(lián)系多、感情深。他推薦的經(jīng)驗(yàn)典型和人物典型反響都很好，執(zhí)筆的文章多次獲獎(jiǎng)，與很多編輯記者都成了朋友。

記者在參加工作不久就和他熟識(shí)，交往最密切、印象最深的一次，是2001年與他一起去采訪遂川縣大汾鎮(zhèn)滁州上坳小學(xué)陳清華老師。我們從山下買好魚肉等食材，先乘坐農(nóng)用車，再走十幾里山路才到達(dá)目的地。我們與陳老師同吃同住，在大山深處的這個(gè)教學(xué)點(diǎn)待了兩天。羅繼遠(yuǎn)既當(dāng)老師上語文課，還當(dāng)廚師為大家做飯。深入的采訪、切身的體驗(yàn)，加上我們的密切合作，那篇人物通訊《羅霄山里紅豆杉》刊發(fā)后反響強(qiáng)烈，獲得全省優(yōu)秀教育新聞作品三等獎(jiǎng)。后來，陳清華的事跡被多家媒體報(bào)道，還被評(píng)為了全國模范教師，成為扎根山區(qū)優(yōu)秀教師的典型代表。

2012年春，吉安市教育局成立老科技工作者協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱“老科協(xié)”）教育分會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)指定羅繼遠(yuǎn)擔(dān)任該會(huì)的秘書長(zhǎng)。2013年，羅繼遠(yuǎn)年屆六十，正式退休。

2020年初，江西省委組織部、省老干部局授予羅繼遠(yuǎn)全省離退休干部先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。同年10月，江西省老科技工作者協(xié)會(huì)表彰羅繼遠(yuǎn)等34名先進(jìn)個(gè)人。這是對(duì)他退休之后所做工作的極大肯定。

吉安市老科協(xié)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)王錫槐，曾任吉安市教育局黨委副書記、調(diào)研員，作為羅繼遠(yuǎn)的老同事、老領(lǐng)導(dǎo)，用“四個(gè)特別強(qiáng)”概括對(duì)他的評(píng)價(jià)：“政治責(zé)任感特別強(qiáng)、工作責(zé)任心特別強(qiáng)、教育教學(xué)輔導(dǎo)能力特別強(qiáng)、調(diào)研總結(jié)提煉能力特別強(qiáng)。”

他作為一名有著二十多年黨齡的老黨員、有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老教育工作者，羅繼遠(yuǎn)退而不休，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮余熱，一直為高效課堂的推進(jìn)改革鼓與呼。

無論他走到哪里，都能將那里的課改熱火朝天地推動(dòng)起來，把校長(zhǎng)、教師都帶動(dòng)起來，將課改的火種大面積地播撒開來。

他到過的學(xué)?？啥嗔耍蠹叶加H切地稱他為“羅老頭”，是大家心中充滿活力、不知疲倦、可敬可愛的“播火人”。

發(fā)現(xiàn)

早在2008年5月，吉安縣就啟動(dòng)了“有效教學(xué)”課堂改革。該縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）劉忠民通過“先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大變化，教學(xué)質(zhì)量提高很快，連續(xù)成為全縣農(nóng)村學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估第一名，全縣三分之二的教師均到該校聽課學(xué)習(xí)。

當(dāng)羅繼遠(yuǎn)了解到這件事后，被這一教學(xué)模式深深吸引，多次到梨塘小學(xué)和敦厚中心小學(xué)開展教學(xué)調(diào)研，既關(guān)注他們的課堂教學(xué)改革模式，更密切跟蹤學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，得出的結(jié)論是：這一課改實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生考試成績(jī)和綜合素質(zhì)的全面提高，達(dá)到了提質(zhì)和減負(fù)的雙贏效果。他及時(shí)向《江西教育》的編輯記者提供了報(bào)道線索，與《江西教育》的記者一起采寫了該教學(xué)點(diǎn)“生本課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)文章《雨花激活春江水》（發(fā)表在《江西教育》2011年第9期）。之后，這個(gè)課改典型在吉安縣、吉安市乃至全省產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。許多中小學(xué)校長(zhǎng)、老師紛紛前往聽課、觀摩。在羅繼遠(yuǎn)的建議和推動(dòng)下，2011年9月，吉安市教研室在吉安縣召開了全市中小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì);同年，劉忠民等6名參加課改實(shí)驗(yàn)的老師現(xiàn)身說法，為參加全市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)高效課堂培訓(xùn)班的356名學(xué)員作經(jīng)驗(yàn)介紹。

2012年，羅繼遠(yuǎn)主編出版了反映吉安市課堂教學(xué)改革的著作《一棵樹一片林》。2014年，《人民教育》第6期刊發(fā)了羅繼遠(yuǎn)與《人民教育》《江西教育》記者合作的長(zhǎng)篇通訊報(bào)道《讓思想照亮課堂——江西省吉安縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型側(cè)記》。江西省人大常委會(huì)黨組副書記、副主任朱虹（時(shí)任江西省人民政府副省長(zhǎng)）看了那本著作和這篇報(bào)道后，作出批示：“吉安市中小學(xué)教學(xué)改革成效明顯。有效教學(xué)的特征是以學(xué)為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，‘三疑三探等環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)。請(qǐng)省教育廳認(rèn)真總結(jié)，全省推廣?！薄袄嫣列W(xué)的經(jīng)驗(yàn)就是激發(fā)每名學(xué)生的積極性，極大地提高教學(xué)效果。應(yīng)予推廣?！敝?，在吉安市乃至江西全省中小學(xué)，掀起了開展高效課堂教學(xué)改革熱潮。

推廣

羅繼遠(yuǎn)抓課堂教學(xué)改革在全省小有名氣。退休以后，他一如既往地為推廣高效課堂而忙碌奔波。

吉安市內(nèi)外的中小學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)他去指導(dǎo)，他也樂得其所，欣然前往。接受他指導(dǎo)的學(xué)校，不但教學(xué)質(zhì)量有較大提高，而且教師專業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，有些更是由原來的薄弱學(xué)校變成了先進(jìn)學(xué)校。

吉安市北門小學(xué)是吉州區(qū)接管的一所子弟學(xué)校，一直是一所薄弱學(xué)校。如何走出困境，是困擾學(xué)校的難題。正在校領(lǐng)導(dǎo)一籌莫展之際，羅繼遠(yuǎn)來到學(xué)校，擲地有聲地給學(xué)校開了個(gè)處方——走高效課堂改革之路，把課堂交給學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。之后，羅繼遠(yuǎn)還把幾所“共性”學(xué)校組織起來，一起實(shí)驗(yàn)，一起研究，不斷改進(jìn)，探究出一套“與眾不同”的課堂模式：先學(xué)后教，小組討論，教師點(diǎn)撥，鞏固提升?！安莞萄小睅Щ盍苏n堂，學(xué)生積極性高了，上課的效果好了。北門小學(xué)由弱變強(qiáng)，先后被評(píng)為吉州區(qū)課改“三星”示范校、吉安市課改示范校。

羅繼遠(yuǎn)應(yīng)邀擔(dān)任泰和四中、吉安八中的顧問，指導(dǎo)兩所學(xué)校推行高效課堂實(shí)驗(yàn)，一年后這兩所學(xué)校中考教育質(zhì)量明顯提高。2015年，吉安市教育局在泰和四中召開中考質(zhì)量分析會(huì)和高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，泰和四中、吉安八中分別作典型發(fā)言?！督鹘逃废群笸瞥隽藢?duì)這兩所學(xué)校的典型報(bào)道，兩所學(xué)校累計(jì)吸引了省內(nèi)6000多名教師、校長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo)前來參觀學(xué)習(xí)。吉安八中更是由原來的薄弱學(xué)校變成了吉州區(qū)乃至吉安市的課改名校、熱門學(xué)校。

作為學(xué)校直接操作高效課堂的中層干部，吉安八中科研處主任肖春典感觸很深：“羅主任敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)，是吉安市推進(jìn)高效課堂的一面旗幟。他推動(dòng)學(xué)校建立了課改模型的構(gòu)架、做好了課改階段性的規(guī)劃，在八中做的每一項(xiàng)試點(diǎn)，都比較成功。他對(duì)高效課堂的由衷熱愛，必將會(huì)感染、輻射一大批人。”

吉安八中校長(zhǎng)陳新，為羅繼遠(yuǎn)的堅(jiān)定、堅(jiān)持、堅(jiān)守所感動(dòng)，他說：“到目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)像他這樣投入、執(zhí)著的老同志。有一次他一直站著給吉安八中的老師講了兩三個(gè)小時(shí)的課，即使年輕人都吃不消，更何況他快七十歲了。”

改變

課改改變了一所所學(xué)校，也改變了一個(gè)個(gè)人，既包括老師，也包括學(xué)生。

高效課堂的推進(jìn)，難免會(huì)遇到一些阻力，特別是一些年齡大的老師，他們總想沿用傳統(tǒng)方法教到自己退休。吉安八中教政治的周老師，還有一年就要退休，曾請(qǐng)求組織上給予照顧。羅繼遠(yuǎn)鼓勵(lì)她說：“你年紀(jì)再大，也沒有我大。”后來，在羅繼遠(yuǎn)的鼓勵(lì)下，她積極投入，融入很快，學(xué)生成績(jī)提高不少，她感慨“以前沒有發(fā)現(xiàn)有這么好的教學(xué)方法”。周老師退休后，還主動(dòng)請(qǐng)纓，編寫七年級(jí)政治學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，供在職老師選用。

泰和四中的曾憲文老師，性格憨厚，說話慢條斯理，起初在學(xué)生面前威嚴(yán)不足、缺乏激情，教學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)墊底，只能教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，自己也灰頭土臉。自從學(xué)校開始課改后，曾憲文老師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力和學(xué)生打成一片，充分培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、講評(píng)能力、展示能力。學(xué)生的變化顯著：養(yǎng)成了思考、質(zhì)疑的習(xí)慣;課堂成了學(xué)生激揚(yáng)智慧、體驗(yàn)成功、快樂學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生進(jìn)步了，師生對(duì)他的評(píng)價(jià)更好了、更多了，他也更自信了。

羅繼遠(yuǎn)時(shí)常還自個(gè)悄悄到學(xué)校去，學(xué)校年輕老師看到他在走廊上的身影，就知道“羅老頭”來了，上課就格外細(xì)心，生怕被“羅老頭”叫住“教育”一番?！傲_老頭”也有可愛的時(shí)候，有一次北門小學(xué)一位老師準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，把自己的導(dǎo)學(xué)案送去請(qǐng)他把關(guān)，不曾想一直輔導(dǎo)到晚上九點(diǎn)才結(jié)束，“羅老頭”居然這么較真。當(dāng)獲得教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)時(shí)，這位老師才真體會(huì)到了“羅老頭”的不簡(jiǎn)單。

燎原

2020年12月初，記者來到吉安市采訪羅繼遠(yuǎn)。在他那間非常簡(jiǎn)陋的辦公室里，除了一臺(tái)電腦、打印機(jī)外，就是一張硬板床，上面堆滿了教育教學(xué)類的書、雜志。他笑稱這是“半床明月半床書”，倦了可以在這里打個(gè)盹，閑了可以隨手拿起一本書來看。除了外出到基層調(diào)研指導(dǎo)，他基本上都待在這間辦公室里，包括周末。為了緊跟形勢(shì)，羅繼遠(yuǎn)時(shí)刻不忘給自己充電，不是在電腦上寫作，就是在桌前看書。他不喝酒，也不打牌，應(yīng)酬少，娛樂少，自然就能擠出更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)和研究。

吉安市所有縣（市、區(qū)）都請(qǐng)過他去指導(dǎo)或作學(xué)術(shù)報(bào)告;吉安市以外的縣也慕名來請(qǐng)他，先后有寧都、興國、會(huì)昌、于都、金溪、鉛山、分宜等。

每年暑期開學(xué)前是羅繼遠(yuǎn)最“跑火”的時(shí)候，有些縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校邀請(qǐng)他去為教師作教學(xué)改革培訓(xùn)報(bào)告。聽報(bào)告的校長(zhǎng)和老師都反映，他的報(bào)告受歡迎、接地氣，實(shí)用性、操作性、指導(dǎo)性很強(qiáng)，羅繼遠(yuǎn)是他們歡迎的“土專家”。

退休后的羅繼遠(yuǎn)在推進(jìn)課改方面，始終堅(jiān)持“三多一少”，即多走多聽多講、少麻煩別人。

為了提高指導(dǎo)效果，羅繼遠(yuǎn)一般每學(xué)期安排16—18周時(shí)間到中小學(xué)校作指導(dǎo)，每天聽課少則3節(jié)，多則5節(jié)，然后安排時(shí)間評(píng)一兩節(jié)課，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校晚上還要指導(dǎo)老師備課。每年聽課總數(shù)600節(jié)左右。凡是他第一次去的學(xué)校，都要先為老師作一場(chǎng)兩三個(gè)小時(shí)的講座，介紹高效課堂的基本理念和方法，還要指導(dǎo)班級(jí)開展小組建設(shè)，作80分鐘的培訓(xùn)報(bào)告，上一節(jié)示范課。他每年到學(xué)校為老師和學(xué)生作報(bào)告不少于50場(chǎng)，上示范課不少于20節(jié)。

盡管校長(zhǎng)和老師們都擔(dān)心羅繼遠(yuǎn)的身體吃不消，但他考慮的是一所學(xué)校能請(qǐng)到他去指導(dǎo)非常不容易，因此他就要最大限度地發(fā)揮作用。

因?yàn)殚L(zhǎng)期講課、作報(bào)告，他的咽喉炎常常發(fā)作，有時(shí)吃個(gè)白蘿卜潤(rùn)喉，有時(shí)靠服用螺旋霉素、金嗓子含片之類的藥，這樣才能保證需要作的報(bào)告一場(chǎng)不落，評(píng)課時(shí)需要說的話一句不少。

在寧都縣肖田中心小學(xué)作指導(dǎo)時(shí)，羅繼遠(yuǎn)與老師們打成一片，每天一起吃食堂，晚上住學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房。有一次學(xué)校來了客人，安排在外面飯店去吃飯，學(xué)校邀請(qǐng)羅繼遠(yuǎn)同去，他卻婉拒了。

雖然每天都很辛苦，但看到老師的課越上越好、學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)，羅繼遠(yuǎn)就感到無比欣慰、無比快樂！每年中考、小考成績(jī)出來后，羅繼遠(yuǎn)都會(huì)接到很多校長(zhǎng)的電話，報(bào)告他們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高的消息，這時(shí)就是他最快樂的時(shí)候。

這個(gè)忙碌、充實(shí)、快樂、可愛的“播火人”，為高效課堂的大面積、高效率推進(jìn)，在贛鄱大地上播下的星星之火，已成燎原之勢(shì)！