段會深

教學工作是學校工作的核心，是任何時候都不能放松的重點工作?；谶@一認識，孟津縣第一中學秉承“一切為了教學，為了教學一切”的辦學思想，一手抓教學，一手抓管理，以點帶面，以面促片，使學校教育教學成績穩(wěn)步提升。

一、以質(zhì)量為目標，用“三抓”夯實教學根基

抓教學改革。以“四步教學法”為突破口，打造高效課堂。“四步教學法”的基本模式：1.教師公布學習提綱，學生自學，該環(huán)節(jié)大約5分鐘。2.學生討論、教師精講。教師在觀察學生討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，決定講什么?？梢允墙處熤v，也可以讓學生講，這個環(huán)節(jié)大約10分鐘。3.針對教材，組織課堂訓練，此環(huán)節(jié)大約15分鐘。4.教師總結(jié)、延伸，該環(huán)節(jié)大約10分鐘。在此基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)“學案式教學”，即通過集體備課，創(chuàng)作出每一課時的學案，來作為課堂學生自學的材料和依據(jù)，這樣做的目的就是讓學生成為課堂的主體，真正還課堂于學生。

抓教研活動。一所學校的教科研水平，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的希望所在。我們的做法，一是鼓勵教師向國家、省、市級學術(shù)刊物撰文投稿，并依托校辦刊物《教學點滴》，引導(dǎo)教師撰寫教學心得、課堂感悟，營造各抒己見、百家爭鳴的教學研究氛圍。經(jīng)過教師們的努力，兩年來，我校教師在全國各級各類刊物上發(fā)表論文40余篇。二是組織教師參加省、市組織的各類研討會、觀摩會等，從中汲取課改信息和先進經(jīng)驗。

抓考綱學習。各個學科基礎(chǔ)知識、基本方法在高考試題中占有不小的比例，學生認為難填的空、難做的題，往往是基本概念不清、基本方法不明，通過認真看書，從定義法入手，就可迎刃而解。針對一部分高三學生基礎(chǔ)知識不扎實的問題，我們專門召開教師會、學生會，明確一輪復(fù)習任務(wù)，重在基礎(chǔ)知識的記憶和掌握。我們的做法是，先給學生出示本節(jié)課的高考考綱要求，以及本節(jié)課的重難點與核心概念、基本原理、基本方法，再給5～10分鐘的看書預(yù)習時間;然后將教材上的核心概念、重要原理講透，接下來是課堂配套練習，檢測學習效果;最后是反思、再理解，倡導(dǎo)進步快的學生整理出知識網(wǎng)絡(luò)圖或畫知識樹，帶動大家一起夯實基礎(chǔ)，為二輪的提升做好鋪墊。

二、以德育為主線，筑牢養(yǎng)成教育根基

一是注重學科引領(lǐng)。將德育融入學科教學，通過讓學生讀國學著作、背經(jīng)典文章、記成長日記等形式，對學生進行全方位的養(yǎng)成教育。要求學生每天落實“五個一”，即唱一支歌、宣一次誓、打一次球、讀一篇勵志文、看一次新聞;每周做好四件事，即寫一篇周記、開一次有價值的主題班會、進行一次作業(yè)情況小結(jié)、搞一次好人好事和違紀情況通報。通過天天講、月月講，促使學生在反復(fù)的激勵和教育中感受時時有提醒、天天有激勵、處處有召喚的向上動力。

二是注重活動激勵。學校每年除了開展春季田徑運動會、冬季長跑運動會、高一新生軍訓等傳統(tǒng)活動，還利用重大節(jié)日組織一些專題活動，如五四校園歌手大賽、七一演講比賽、元旦學生書畫展等活動。還有以年級為單位，組織一些別開生面的活動，如“遠足衛(wèi)坡”實踐活動、成人宣誓儀式、高考百日沖刺誓師大會等。2020年新冠疫情防控期間，我校積極組織學生開展“把疫情當教材，與祖國同成長”主題征文活動，對學生進行生命、信念、科學、道德教育。這些活動既讓學生緩解了學習壓力，又豐富了校園生活，受到學生的歡迎。

三、以成長為目標，抓好教師隊伍建設(shè)

教師是學校生存發(fā)展的動力源，只有不斷提高教師素質(zhì)，教學成績才能有提升，教育質(zhì)量才能有保證。為此，學校采取了三項措施。

一是加強學習。學校積極搭建多種學習平臺，以圖書室、閱覽室、微機室為主陣地，通過集中學習和自主學習相結(jié)合的形式，組織教師學理論;開展集體備課、聽課議課、學法交流等活動，組織教師向優(yōu)秀同人學;有計劃、分層次地組織教師到北京、鄭州、商丘、洛陽等地參加學習培訓交流，與省內(nèi)知名高中進行對話、交流，學習先進經(jīng)驗。通過這些舉措，教師解放了思想，打破了固有模式，推動了教學理念、教學模式的轉(zhuǎn)變，精神面貌煥然一新。

二是開發(fā)載體。以全縣開展的“三名工程”為載體，加大對校內(nèi)名師的培養(yǎng)力度，努力打造“做合格教師、做優(yōu)秀教師、做專家型教師”的成長路徑，促使教師轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學方法，進而提高教學成績。

三是注重青年教師培養(yǎng)。堅持讓青年教師“先當學生、再當先生”，先聽課、后上課，每月聽課次數(shù)不少于12節(jié)，聽課筆記定期檢查;堅持以學科組為單位，積極開展微課展示活動，要求青年教師人人參與，通過自己的演示、老教師的評議和示范，進行手把手的傳、幫、帶;堅持在年度聘任中，敢于讓青年教師上高三、進實驗班上課，甚至擔任備課組長、年級主任，讓他們獨當一面。實踐證明，只有敢于放手、勇于放手，青年教師才能脫穎而出、迅速成長。

桃李不言，下自成蹊。近年來，孟津縣第一中學因其突出的教學成績、雄厚的教育實力被清華大學、天津大學等20余所全國重點高校授予“優(yōu)秀生源基地”，成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。