陳 芳 吳文學

習近平總書記在黨的第十九次全國代表大會報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛[1]。高校作為文化建設的重要陣地，承擔著文化傳承創(chuàng)新和國際文化交流的重要職責，引領著社會文化發(fā)展方向，在堅持和實現(xiàn)文化自信、建設文化強國中發(fā)揮著中堅力量的作用。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育。班級作為高校開展教學管理活動的最基層組織，是思想政治教育的重要載體和主要陣地，是班級文化得以產生和發(fā)展的基礎。班級文化是影響班級建設的隱性力量，良好的班級文化既作為形成班級集體凝聚力的精神基礎而存在，同時又是進行班級管理的心理平臺，更是對大學生的人格素養(yǎng)進行全面提升的重要保障。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐[2]。班級文化作為高校校園文化不可或缺的重要組成部分，是構建校園文化生活、建設和諧校園的關鍵靈魂，對積極推動文化自信建設具有重要意義。

一、文化自信視域下高校班級文化的內涵

班級是高校最基本的組織形式，班級文化是文化傳承的精神紐帶和內生力量，凝練發(fā)展優(yōu)秀的班級文化既有利于提高班級凝聚力，打造優(yōu)良班風院風校風，促進學生成長成才，是實現(xiàn)文化自信的重要手段，也是高校履行文化傳承這一職能的關鍵途徑。班級文化即在班級發(fā)展過程中，由班級成員共同參與創(chuàng)造并認可和肯定的一系列精神財富的總和，包括班級的物質文化、制度文化、精神文化和創(chuàng)新文化。

二、新時代高校班級文化建設的重要意義

(一)高校班級文化建設是思想政治教育的重要渠道

高校班級文化建設的主體是大學生，時代的標志性產物和思想最容易被他們使用和接受，通過高校班級文化建設這一重要載體，讓習近平新時代中國特色社會主義思想、偉大抗疫精神、偉大建黨精神等重要思想、理論和時代精神等入腦、入心、入行，引領大學生的價值導向，培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于提高大學生思想政治教育的針對性、有效性，是高校大學生思想政治教育的重要渠道。

(二)高校班級文化建設是班級自身發(fā)展的內在需求

班級文化是班級建設中的隱性力量[3]。作為校園文化建設不可或缺的部分，優(yōu)秀的班級文化不僅可以通過班風、學風、價值觀念等方式來潛移默化地規(guī)范大家的認知和行為，還可以激發(fā)班級成員的共同理想和追求，實現(xiàn)班級成員之間關系的和諧，提升班級的凝聚力，引導班級成員追求卓越、共同進步、全面發(fā)展，同時也是大學生的人格素養(yǎng)提升和班級管理的良好載體，是班級自身發(fā)展的內在要求。

(三)高校班級文化建設是促進大學生全面發(fā)展的客觀要求

關心關愛學生成長，全面促進學生成才。大學生的全面發(fā)展和綜合素質的同步提升是學校人才培養(yǎng)的重要目標。在文化建設過程中，對于組織活動的學生來說，在活動的策劃、組織、實施過程中，自身的組織管理能力、活動策劃能力、統(tǒng)籌協(xié)調能力等綜合能力得到提升；對于參加活動的學生來說，通過參加比賽或活動，學生自身的專業(yè)技能、語言表達能力、邏輯思維能力、動手能力等可以得到加強。同時，通過豐富多彩的文化建設活動，也可以拓展學生的知識面，真正促進大學生全面發(fā)展。

三、高校班級文化建設現(xiàn)狀

(一)文化建設主體意識普遍淡薄

在高校班級管理和建設中，由于輔導員、班主任事務性工作繁多，往往更加注重對具體事情的管理，對班級文化建設的意識淡薄。目前，大學生雖然能參與到班級文化建設中來，但往往是出于學?；驅W院的要求才完成，甚至有的班級要求也不愿意去完成或敷衍了事，且文化建設任務主要集中在班級主要負責人和其他班委身上，學生整體積極性不高、主體意識不強、主動性有待提高。

(二)文化建設核心定位不清

高校班級文化建設具有明確的時代意義，是集體主義在班級空間的具體表征，是踐行社會主義核心價值觀的微觀呈現(xiàn)，是落實立德樹人根本任務的文化載體[4]。但目前高校沒有很好地發(fā)揮班級文化建設的核心價值，班級文化建設容易流于形式、隨意性和搖擺性強、深度和廣度不夠，很多時候大家開展各項活動僅僅是為了完成學校安排的任務，活動的計劃性、目的性不強，學生參與的主觀意愿不強烈，活動質量和效果不佳。

(三)文化建設體系不完善

目前，高校對于班級文化建設有一定的要求，但沒有硬性的考核指標，因此對于這一重要的“軟實力”，往往是說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現(xiàn)實存在。在具體的建設過程中，重形式、輕內容，重物質、輕精神等情況經常發(fā)生，文化建設成為了花架子，建設內容多局限在班級學風的打造上，在其他方面的建設較少甚至沒有，文化建設體系尚不完善。

(四)文化建設的思想政治教育性不夠

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。班級文化建設作為高校立德樹人的重要載體，應該充分發(fā)揮其思想政治教育作用。當前，高校班級文化建設一般體現(xiàn)為單純的活動，存在著活動整場未涉及思想政治教育內容或者僅在活動中的某一環(huán)節(jié)有所體現(xiàn)，其思想政治教育性仍有待提升。

四、文化自信視域下高校班級文化建設提升策略

(一)高度重視，提高班級文化建設的主體意識

學生是班級文化建設的主體，新時代要提高學生文化建設的主人翁意識，讓學生積極參與班級文化建設，主動建言獻策，充分發(fā)揮自主權，彰顯班級文化建設的主人翁意識。班主任、輔導員作為班級文化建設的指導者，同時作為班級文化建設的重要人物，發(fā)揮著不可替代的作用，因此，要充分認識到班級文化對班級發(fā)展的重要性，高度重視、精心策劃、精準實施、靈活創(chuàng)新。

(二)加強宣傳，完善物質文化建設

由于高校完全學分制和大類招生等教育改革，大學不再像高中擁有固定的教室，再加上教室文化氛圍不夠、硬件設施不到位等原因使得學生對班級的歸屬感降低。但學生的寢室是固定的，所以我們可以利用達標寢室、星級寢室、優(yōu)秀學風寢室創(chuàng)建等契機加強寢室的文化建設。此外，文化建設不拘泥于線下，要加強QQ群、易班、微信群等網絡陣地的建設，讓物質文化建設充滿人文底蘊又不乏教育價值，為凝聚班級發(fā)揮應有的作用。

(三)建立健全制度，提升班級“三自”能力

班級是大學生進行自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，合理的制度能夠督促、推動班級文化建設的落地與持久，提高班級管理效率，因此在文化建設過程中要注重制度文化。班級需全體成員共同制定相關制度，如班規(guī)、學風建設規(guī)定、寢室打掃條例等，它包含課程學習、第二課堂、生活等方方面面，制度條款要明確、內容要清晰，要體現(xiàn)獎懲賞罰，同時各項規(guī)定需要定期根據實際發(fā)展情況更新、完善，對于不合理、不切實際的加以修正。學生要自覺遵守班級共同制定的制度，特別是班委要帶頭遵守，真正起到模范帶頭作用，提升班級的“三自”能力。

(四)齊力奮進，打造創(chuàng)新顯性組織文化

組織文化是班級文化的一個重要體現(xiàn)，對于班級文化建設十分重要，主要包含了班訓、班服、班歌、班徽等。班訓是一個班的靈魂，積極向上、符合青春主旋律、具有班級特色的班訓有利于增強班級的向心力和認同感。班服是一個班的特有文化符號，展示班級的美好愿景和價值追求。班歌、班徽則蘊含了班級的精神、奮斗的底蘊和追求卓越的目標。因此，我們要充分利用班級風采大賽、優(yōu)良學風示范班級、活力團支部創(chuàng)建等活動，結合班級實際凝練班訓、設計班服和班徽、確定班歌，讓這些顯性的組織文化深入學生的心中，并使之成為班級成員共同努力、一起奮斗的不竭動力。

(五)提升底蘊，弘中華優(yōu)秀文化

文化自信是一個民族在文化問題上所具有的一種積極精神狀態(tài)，它體現(xiàn)為觀察、思考和推動文化發(fā)展進程中對于優(yōu)秀傳統(tǒng)的禮敬、直面世界的從容、開創(chuàng)未來的堅毅，它包括中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義先進文化[5-6]。2014年10月15日，習近平總書記在文藝工作座談會上從傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度指出，我們要堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，展現(xiàn)中華審美風范[7]。中華優(yōu)秀文化作為新時代文化自信的重要來源，將其融入到高校班級文化中，讓同學們學習、感受優(yōu)秀文化的同時在學習生活中傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化，有利于增強學生文化自信和文化自覺。在班級文化建設過程中，我們要充分運用地方的特色資源，如本校處于川東北地區(qū)，就可以立足于川東北的紅色資源，將鄧小平、朱德、羅瑞卿、胡耀邦、鄧惠中、王定國、張思德、王維舟等歷史名人的革命故事和瀘順起義、華鎣山起義、中共川北支部和南充共青團組織的建立歷程、赤化全川等重要革命事件融入到高校班級文化建設中，讓學生在文化建設過程中了解地方文化、產生文化認同、內化文化自覺。

(六)精準定位，提升班級文化建設的思想政治教育性

高校的根本任務是立德樹人，因此，在文化建設過程中要始終服務于立德樹人這一總目標。在文化建設的過程中，我們要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，創(chuàng)新文化建設形式，利用傳統(tǒng)節(jié)日、建黨100周年為代表的重大紀念日、其他重要時間節(jié)點等契機開展文化建設，在文化建設的過程中滲透社會主義核心價值觀，讓學生不斷堅定理想信念，潛移默化引領學生思想。如2020年疫情突如其來，在全民抗疫過程中鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神，我們可以通過專家講座、主題演講比賽、主題班團日活動、活動研討等方式學習抗疫中展現(xiàn)出來的民族精神和時代精神，增強文化建設的思想政治教育性，也體現(xiàn)文化建設的核心要求。

(七)發(fā)揮優(yōu)勢，建設多樣的精神文化和創(chuàng)新文化

班級文化包含班級成員學習、工作、生活等各方面，因此具有多樣性。同時靈活、自由的大學氛圍給班級文化的創(chuàng)新提供了足夠的空間，同樣的主題、不同的實現(xiàn)方式，展現(xiàn)出創(chuàng)新的成果。另外，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為大學生必備的重要核心競爭力。因此，我們要集全體青年之力，建設有想法、有創(chuàng)意、有特色的精神文化和創(chuàng)新文化。在文化建設的過程中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、結合專業(yè)特點、緊跟時代主題，比如建設班級的傳幫帶、先進典型塑造、黨員先鋒模范等精神文化。同時班級要積極鼓勵成員通過參加導師組實驗、互聯(lián)網+比賽、創(chuàng)青春比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，為進一步深造、就業(yè)做好準備，也為創(chuàng)新文化的產生提供沃土。

總的來說，高校班級文化建設是提升學生文化自信和高校班級建設成效的重要載體和抓手，多措并舉、群策群力做好高校班級文化建設，充分發(fā)揮班級文化建設的核心價值，對高校落實好立德樹人這一總目標具有十分重要的作用。