談峰

（蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽蕪湖 241003）

教育是社會(huì)發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)， 為了培養(yǎng)更多現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)需要的人才， 教育體系要持續(xù)進(jìn)行革新，構(gòu)建更科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。近年來國漫取得了極大的發(fā)展，先是《哪吒》掀起了國漫的熱潮，后有《姜子牙》等，中國的動(dòng)畫發(fā)展越來越好。隨著大眾文化需求的提升，國漫還有更廣闊的發(fā)展空間，動(dòng)畫專業(yè)的人才要對(duì)新媒體以及數(shù)字技術(shù)有全面掌握，才能制作出更好的動(dòng)畫[1]。 作為一名高職動(dòng)漫專業(yè)教師， 筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)就動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究， 意在推動(dòng)高校動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展。

1 新媒體時(shí)代下動(dòng)畫特征

1.1 制作成本降低

新媒體的出現(xiàn)使得動(dòng)畫制作更為便捷， 不再需要很多的電子設(shè)備，出現(xiàn)了越來越多的制作軟件，例如，以Adobe Animate CC、Harmony 等為代表。 應(yīng)用這些軟件單人就可以進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作， 這大大降低了制作費(fèi)用，使得個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)能力得到充分發(fā)揮，沒有了外來資金的限制， 最大化的保持自己創(chuàng)作的純潔性。在創(chuàng)作的過程中不再需要龐大的制作團(tuán)隊(duì)，省去了很多制作工序之間的繁瑣環(huán)節(jié)， 使得制作效率顯著上升， 這為專業(yè)動(dòng)畫制作者以及動(dòng)畫制作愛好者提供了更便利的條件[2]。

1.2 藝術(shù)水平的提高

隨著社會(huì)不斷發(fā)展， 大眾的審美理念也隨之發(fā)生了很大的改變， 因此在動(dòng)畫制作上也需要順應(yīng)現(xiàn)代人的審美需求， 提高畫質(zhì)， 使得動(dòng)畫圖案更加精美，能夠讓大眾有更真實(shí)的體驗(yàn)。因此這就需要在人才培養(yǎng)方法上既要兼顧學(xué)生的動(dòng)畫制作能力也要提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平， 使得學(xué)生能夠創(chuàng)作出有一定文化性和藝術(shù)性的動(dòng)畫劇本[3]。在動(dòng)畫的文化性和藝術(shù)性上要善于引導(dǎo)學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化的美，將傳統(tǒng)文化中的古韻古香與動(dòng)畫制作結(jié)合起來，打造畫面唯美、內(nèi)涵豐富的國漫作品。

1.3 數(shù)字化水平提升

數(shù)字化水平的提升促使動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型， 傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作方法因?yàn)樾录夹g(shù)的出現(xiàn)逐漸被取代，數(shù)字技術(shù)使得動(dòng)畫制作更為真實(shí)，如3D、AR、VR、AI 等軟件技術(shù)的使用，讓大眾有一種身臨其境的感覺。今年上映的《姜子牙》就是一部數(shù)字Imax 影片，這種數(shù)字技術(shù)可以使得大眾在影院觀看時(shí)能有身臨其境的體驗(yàn)，輔助數(shù)字杜比音效、數(shù)字VR 設(shè)備等進(jìn)行觀看，使得觀眾的體驗(yàn)水平不斷升級(jí)，這些高性能的數(shù)字體驗(yàn)與動(dòng)畫制作技術(shù)的革新有直接的關(guān)系。

2 中國動(dòng)畫市場(chǎng)分析

2.1 市場(chǎng)需求量增加，動(dòng)畫制作能力有待提高

動(dòng)畫市場(chǎng)需求量每年都在成倍增長(zhǎng)。當(dāng)前大眾對(duì)文化的需求進(jìn)一步增加， 國漫文化在各年齡人層中的關(guān)注度持續(xù)上升，特別是在《哪吒之魔童降世》的成功播放后，在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)下了諸多的成就。這部影片在動(dòng)畫角色的刻畫上更加細(xì)膩、 感情表現(xiàn)上更加豐富，影片畫面越發(fā)精美，這些因素造就了大熱的動(dòng)畫IP，同時(shí)也帶動(dòng)了周邊產(chǎn)品的熱賣。 在這部作品的影響下，使得中國國漫市場(chǎng)需求量激增，大眾都希望看到更多精美且有深度的國漫作品。

2.2 動(dòng)畫人才數(shù)量不足，專業(yè)建設(shè)不足

與動(dòng)畫市場(chǎng)需求激增相反的是中國動(dòng)畫人才的不足。 人才的短板是阻礙我國國漫市場(chǎng)發(fā)展的重要因素。由于我國對(duì)動(dòng)漫技術(shù)的研究起步晚，發(fā)展歷程短，很多技術(shù)還不夠成熟，而且一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)漫作品制作需要大量的人力物力， 使得優(yōu)秀的國產(chǎn)動(dòng)畫作品數(shù)量并不是很多。 但是近年來動(dòng)畫人才隊(duì)伍也在不斷地壯大，以《哪吒之魔童降世》為例，籌備5年，共有1 600 多人參與制作，歷經(jīng)3年反復(fù)修改劇本，在技術(shù)還不夠成熟的條件下仍然能夠大獲成功，這也極大地鼓舞了國內(nèi)的動(dòng)畫人，推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展[4]。因此要想更好的發(fā)展國產(chǎn)動(dòng)畫必須要培養(yǎng)更多掌握先進(jìn)動(dòng)畫制作技術(shù)的人才。

2.3 國外競(jìng)爭(zhēng)力大

國外競(jìng)爭(zhēng)也是中國動(dòng)畫發(fā)展中不可忽視的競(jìng)爭(zhēng)力量，國外動(dòng)畫發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)，進(jìn)入中國市場(chǎng)較早，占據(jù)了很大的市場(chǎng)份額，特別是日美動(dòng)畫作品，日本動(dòng)漫中杰出作品《火影忍者》《海賊王》等，歐美動(dòng)漫《辛普森一家》《馬男波杰克》等，這些作品陪伴了很多人的成長(zhǎng)。 國內(nèi)動(dòng)畫中原創(chuàng)作品較少，很多內(nèi)容淺顯，缺少爆點(diǎn)，而且受眾少，導(dǎo)致大眾對(duì)國產(chǎn)動(dòng)畫沒有太多的興趣。因此還需要提高國產(chǎn)動(dòng)畫的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高大眾的認(rèn)知度。

3 動(dòng)畫人才傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的問題

3.1 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下教學(xué)方法落后

傳統(tǒng)動(dòng)畫教學(xué)模式中老師的教育方法過于落后， 目前各大院校中都形成了較為完善的動(dòng)畫專業(yè)教育體系， 部分教育體系在長(zhǎng)久的應(yīng)用過程中并沒有根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 以教學(xué)方法為例，老師們?cè)谡n堂中還是采用單一的灌輸模式，學(xué)生大多是被動(dòng)接受，通過學(xué)習(xí)案例，模仿練習(xí)等方式學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)作能力沒有得到實(shí)質(zhì)性的提升。練習(xí)環(huán)節(jié)存在的問題無法及時(shí)解決， 長(zhǎng)此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。 理論層面的講解多于動(dòng)畫開發(fā)的具體方法，學(xué)生全面能力得不到發(fā)展。

3.2 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下實(shí)踐體系不健全

實(shí)踐體系不健全也是當(dāng)前動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題之一， 動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生需要通過大量的實(shí)踐才能更好地掌握制作方法以及軟件的應(yīng)用技巧。但是當(dāng)前部分高校中的實(shí)踐體系不完善，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多。 高校與企業(yè)之間的合作關(guān)系過于表面化，實(shí)踐基地的價(jià)值并沒有得到真正發(fā)揮[5]。 學(xué)生們到公司中多是觀摩為主， 了解企業(yè)的發(fā)展以及理論層面的知識(shí)，真正參與制作的機(jī)會(huì)較少，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃， 不能形成完整的理論和實(shí)踐結(jié)合的培養(yǎng)計(jì)劃。

3.3 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)

課程設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)嚴(yán)重影響了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展更為精細(xì)， 專業(yè)細(xì)分程度加深，如角色設(shè)計(jì)師、場(chǎng)景設(shè)計(jì)師、特效師等等，這就需要高校專業(yè)依據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行課程設(shè)置， 但實(shí)際上高校在課程設(shè)置上比較籠統(tǒng)， 學(xué)生大部分都是統(tǒng)一接受專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，沒有進(jìn)行分流培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)的高精尖學(xué)生的數(shù)量不足。 市場(chǎng)在選擇人才時(shí)會(huì)對(duì)人才的能力進(jìn)行全方位的考量， 院校當(dāng)前培養(yǎng)模式下誕生的人才，大多不符合市場(chǎng)的需求。

3.4 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下課程缺少特色

課程設(shè)置缺少特色也會(huì)影響人才培育的質(zhì)量，近年來動(dòng)畫市場(chǎng)的發(fā)展使得越來越多的學(xué)生選擇動(dòng)畫專業(yè)， 高校也需要完善專業(yè)建設(shè)給予學(xué)生更高質(zhì)量的教育。 但是由于大部分院校在專業(yè)建設(shè)上缺乏特色，沒有足夠的吸引力。傳統(tǒng)的課程主要有兩部分組成，一是動(dòng)畫理論學(xué)習(xí)，二是動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)，需要掌握的內(nèi)容比較多， 因此教師會(huì)將教學(xué)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)教學(xué)上，從而使課程特色缺失，沒有足夠的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、協(xié)作能力。

3.5 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下課程考核方式單一

課程考核方式單一也是課程設(shè)置中不能忽視的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠通過考核檢驗(yàn)出來，但是經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)大部分院校的動(dòng)畫專業(yè)考核方式比較單一，學(xué)生們大部分通過測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行理論考核，在實(shí)操能力考核上以課堂小動(dòng)畫作品和期末大動(dòng)畫作品為主，這種考核方式比較單一，無法深入檢驗(yàn)學(xué)生的全面技能。 而且教師們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)過程中給予的關(guān)注度不高， 沒有就學(xué)生的創(chuàng)造性成功給予高度的肯定，一定程度上打擊了學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

4 新媒體下動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建策略

4.1 能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)并重，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

動(dòng)畫專業(yè)的教師需要順應(yīng)社會(huì)以及市場(chǎng)發(fā)展的需求不斷更新自身的教育理念和專業(yè)知識(shí)， 從而給予學(xué)生更高質(zhì)量的教育。 教師本身也需要確立培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目標(biāo)， 從學(xué)生的專業(yè)能力以及藝術(shù)素養(yǎng)入手，制定合理的教育方案。在平時(shí)的教學(xué)過程中不僅注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)累積， 更需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德素養(yǎng)， 在動(dòng)畫創(chuàng)作中融入道德元素和思政元素， 通過動(dòng)畫案例的講解和制作潛移默化的影響每個(gè)學(xué)生[6]。動(dòng)畫作品本身是一個(gè)文化宣傳的載體，會(huì)對(duì)社會(huì)價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，好的動(dòng)畫作品會(huì)為社會(huì)和諧發(fā)展提供正能量， 因此需要?jiǎng)赢嬛谱髡呔邆渥銐蚋叩膶I(yè)素養(yǎng)， 能夠?qū)⒆髌反蚰サ酶油昝馈?/p>

在新媒體時(shí)代學(xué)生可以通過更多的途徑獲得知識(shí)，從而提升自身的素養(yǎng)，要善于引導(dǎo)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集素材，在日常生活中養(yǎng)成累積感悟的習(xí)慣，為動(dòng)畫創(chuàng)作儲(chǔ)存更多的靈感。 學(xué)生除了學(xué)習(xí)課堂中教師講解的知識(shí)以外，更要注重自學(xué)能力的提高，可以借助新媒體獲取最新的行業(yè)發(fā)展知識(shí)， 利用網(wǎng)絡(luò)資源開展課外技能拓展， 讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作理論以及實(shí)操有更深入的了解， 同時(shí)教師在教學(xué)過程中要給與學(xué)生創(chuàng)新的空間和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象力。

4.2 優(yōu)化課程體系，注重專項(xiàng)發(fā)展，多途徑提高實(shí)踐能力

優(yōu)化課程體系是當(dāng)前高校動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)需要關(guān)注的重點(diǎn)， 依據(jù)動(dòng)畫市場(chǎng)發(fā)展的需求就課程體系做出調(diào)整。 新媒體時(shí)代下對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才提出了多方面的要求，不僅需要?jiǎng)赢嫾夹g(shù)創(chuàng)新人才，還需要?jiǎng)赢嫻芾砣瞬?，因此高校要結(jié)合自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)不同領(lǐng)域的動(dòng)畫人才。大力發(fā)展“大類招生、分流培養(yǎng)”的模式，給予二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)不同專項(xiàng)學(xué)生更有針對(duì)性的教育。

高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)的重視， 新媒體環(huán)境下動(dòng)畫作品更新速度加快， 對(duì)動(dòng)畫人才的制作能力提出了更高的要求，要順應(yīng)新媒體更新、更快、質(zhì)量更高等需求， 動(dòng)畫專業(yè)人才必須要有過硬的專業(yè)實(shí)操能力。 實(shí)踐教學(xué)就是提升學(xué)生實(shí)操能力的重要途徑。高?？梢赃m時(shí)舉辦創(chuàng)作大賽，促使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐作品，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也可以適當(dāng)組織學(xué)生去動(dòng)畫企業(yè)參與項(xiàng)目制作，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生能夠參與到公司實(shí)踐中，同時(shí)企業(yè)也要參與學(xué)校的課程設(shè)置以及課堂教學(xué)，培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的人才。

4.3 尊重學(xué)生的個(gè)性，提升動(dòng)畫專業(yè)學(xué)習(xí)的交互性

教師在動(dòng)畫教育中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，動(dòng)畫專業(yè)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求， 學(xué)生不能止步不前， 要會(huì)根據(jù)當(dāng)代人的需求將更多的文化元素融入動(dòng)畫創(chuàng)作中，制作大眾喜聞樂見的動(dòng)畫產(chǎn)品。動(dòng)畫專業(yè)要針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)實(shí)行定向培養(yǎng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)性和獨(dú)特性，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特思維要給予充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度探究問題，提升作品的人文素養(yǎng)。

動(dòng)畫作品作為一種文化發(fā)展載體， 是對(duì)生活的一種藝術(shù)加工，在創(chuàng)作的過程中需要貼近大眾，既要保證作品內(nèi)容尊重客觀規(guī)律， 又要體現(xiàn)出作品形式的藝術(shù)性價(jià)值。 一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫作品由于制作內(nèi)容多， 制作工序復(fù)雜， 需要有多人組成的團(tuán)隊(duì)合作而成，在此過程中不斷地進(jìn)行藝術(shù)思想碰撞，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中要有意識(shí)地提高教學(xué)的學(xué)習(xí)交互性，讓學(xué)生成為課堂的主體，通過充分的交流和互動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造性思維能力。

4.4 建立專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要組建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生更先進(jìn)、更高質(zhì)量的動(dòng)畫教學(xué)。 定期組織教師到動(dòng)漫企業(yè)進(jìn)修，掌握當(dāng)下市場(chǎng)需要的動(dòng)畫技術(shù)，從而把一些前沿的專業(yè)知識(shí)和理論引入教學(xué)當(dāng)中。 還可以從國外招聘動(dòng)畫專業(yè)人才，讓學(xué)生接受更新的技能教育。老師自身在日常的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)國際動(dòng)畫發(fā)展的關(guān)注，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)以及動(dòng)畫制作理論，定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，制定更符合學(xué)生學(xué)情的教育方案。

4.5 政府加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的扶持

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)具有非常廣大的發(fā)展空間， 除了可以觀看的動(dòng)漫外， 還可以從動(dòng)漫角色入手發(fā)展周邊產(chǎn)業(yè)，例如，推出角色聯(lián)名款，從而獲得更大的價(jià)值。政府繼續(xù)加大對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的財(cái)政、稅收等政策扶持，建立和完善相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，定期舉辦動(dòng)漫節(jié)，動(dòng)漫交流大會(huì)等，為動(dòng)漫人才以及愛好者提供交流的機(jī)會(huì)。在政府的扶持下動(dòng)畫專業(yè)將會(huì)得到更大的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。新媒體的出現(xiàn)順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求， 拓展了信息傳播的路徑，能夠讓大眾及時(shí)獲取更全面的信息。同時(shí)新媒體也為大眾提供了新的娛樂方式， 動(dòng)畫也借助新媒體獲得了更大的發(fā)展， 這為動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)遇，但是打鐵還需自身硬，如果專業(yè)素養(yǎng)水平不高就會(huì)降低自身在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。 因此需要高校加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究， 不斷完善動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式。 該文對(duì)新媒體時(shí)代下動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐的研究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。