陳錦輝，郭宏軍，高明輝

（黑龍江職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150111）

隨著大規(guī)模新型在線開放課程和學習平臺在世界范圍迅速興起，拓展了教學和學習時空，激發(fā)了學習者的學習積極性和自主性，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源受益面。正在促進教學內(nèi)容、方法、模式和教學管理體制機制發(fā)生變革，在線開放課程建設(shè)也是高等教育發(fā)展的必然趨勢和需要。

《中獸醫(yī)》在線開放課程基于OBE（成果導(dǎo)向理念）設(shè)計，利用超星學習通平臺建課，聚焦學生學習成果，圍繞核心能力設(shè)置各單元知識、能力、素養(yǎng)目標，在實踐中應(yīng)用和不斷反饋改進，探索在線開放課在基本信息、自學資源、活動資源、學習產(chǎn)出、評價資源等方面的建設(shè)模式和具體教學應(yīng)用。

1 資源建設(shè)

1.1 基本信息 為學習者提供課程基本信息主要包括課程介紹、課程大綱、課程目標、課程通知，課程公告等。

1.2 自學資源 主要提供各章節(jié)學習目標，課件，參考教材，微課、拓展視頻，相關(guān)書籍資源，其他精品課資源網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)資源等，以輔助學習者進行自主學習和拓展學習。

1.3 活動資源 主要包括簽到、投票、選人、搶答、主題討論、隨堂練習、問卷、分組任務(wù)等。

1.4 學習產(chǎn)出 主要包括實踐操作視頻、處方開寫等。

1.5 評價資源 主要包括章節(jié)測試、作業(yè)、考試、課程積分等。預(yù)設(shè)成績統(tǒng)計各項所占比例：如課程視頻，章節(jié)測驗，章節(jié)學習次數(shù)，討論，作業(yè)，簽到，課堂互動，考試等。重視過程性評價，提高所占比例。充分利用平臺統(tǒng)計功能，如討論統(tǒng)計，課堂活動統(tǒng)計，作業(yè)統(tǒng)計，章節(jié)測驗統(tǒng)計等多元評價和督促學習。

1.6 學習者 主要針對相關(guān)專業(yè)和對中獸醫(yī)有興趣的同學，在建設(shè)中也會拓展受眾，更多為畜牧業(yè)綠色發(fā)展服務(wù)。

2 具體教學實施

具體教學實施根據(jù)實際教學情況主要分為課前、課中、課后幾個教學環(huán)節(jié)?，F(xiàn)以單元二中藥與方劑中理血方藥為例，闡述在疫情期間開展線上教學，《中獸醫(yī)》在線開放課程的具體教學方式。

2.1 課 前 利用課程提供教學資源：電子版參考書目、授課ppt、微課的等，用于學生在線學習。

2.2 課 中 （1）簽 到 作答上一節(jié)復(fù)習測驗題（主要針對學生答對率不高的知識點進行設(shè)置）。通過課前復(fù)習小測驗方式復(fù)習舊知，并查看學習通中學生學習進度統(tǒng)計，了解學生對新知的掌握情況。

（2）完成尋寶問題。組織學生帶著問題觀看課件及微課視頻等資源。尋寶問題如下：

A 活血行氣、祛風止痛，為血中之氣藥的藥物是什么？B活血化瘀，為治胎產(chǎn)疾病之要藥的藥物是什么？C 活血散瘀，為治跌打損傷之要藥的藥物是什么？D 治弩傷尿血的理血方劑是什么？E 治料傷五攢痛的方劑是什么？

（3）進入QQ 群課堂直播，穿插應(yīng)用學習通進行互動。A 學生完成翻轉(zhuǎn)課堂測驗題。B 教師講解測驗題。C 學生講中藥故事。增加學生的參與感，利用中藥故事讓學生對中藥的功效有更形象生動的認識。D 教師對重點知識進行答疑，采用必答，搶答，隨機答題（搖一搖）提問，討論等活動，學生對知識進行總結(jié)，學生互評以及教師評價總結(jié)。調(diào)動學生學習熱情及突破重點，并預(yù)留作業(yè)。

（4）課 后 課后同學完成學習通中章節(jié)測驗作業(yè)。學生預(yù)習下節(jié)內(nèi)容，完成作業(yè)。課后教師及時批改學生章節(jié)測驗作業(yè)，并將作業(yè)題講解及答題情況總結(jié)視頻發(fā)到課程學習QQ 群中。督促學生對下節(jié)內(nèi)容進行預(yù)習。

3 討 論

《教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》強調(diào)，在線開放課建設(shè)要堅持應(yīng)用驅(qū)動、建以致用，著力推動在線開放課程的廣泛應(yīng)用。整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實現(xiàn)課程和平臺的多種形式應(yīng)用與共享。 所以在在線開放課建設(shè)方面重要的是應(yīng)用和服務(wù)于學習者，在改進反饋方面，課程根據(jù)學習者需要，加入執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師訓練模塊，將歷年執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師中中獸醫(yī)相關(guān)題目加以整理并添加解析，讓學習者更有的放矢。并在學期末進行討論問卷調(diào)查，征詢學習者意見建議，以便不斷豐富資源和改進應(yīng)用模式。在具體教學中也發(fā)現(xiàn)不能精準針對學生的盲點和弱點和進步進行準確指導(dǎo)和鼓勵評價，總體來說學生對在線開放課提供的自學資源、活動資源、評價資源比較認可。便于學習，也為教師提高學生學習效果提供了抓手。在線開放課建設(shè)還在路上，例如引入虛擬仿真技術(shù)，動畫，APP 等多元富媒體資源會更好地服務(wù)于學習者。