彭茜

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;市場(chǎng);音樂(lè)生就業(yè);培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一、音樂(lè)教育市場(chǎng)的背景及現(xiàn)狀

（一）音樂(lè)教育市場(chǎng)的背景

目前，音樂(lè)教育分為基礎(chǔ)音樂(lè)教育和高等音樂(lè)教育。其中，基礎(chǔ)音樂(lè)教育針對(duì)的是業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者，注重發(fā)展過(guò)程，多為幼小兒童;高等音樂(lè)教育面向?qū)I(yè)要求較高的音樂(lè)學(xué)院學(xué)生，以培養(yǎng)專業(yè)人才。當(dāng)前，我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育首先不能忽視的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育。從整個(gè)世界以及人類傳統(tǒng)音樂(lè)教育發(fā)展科學(xué)觀和發(fā)展史觀的角度分析來(lái)看，無(wú)論在西方還是東方，音樂(lè)乃至傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)音樂(lè)素質(zhì)教育都一直以來(lái)占有重要的國(guó)際主導(dǎo)地位。一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的音樂(lè)傳統(tǒng)總是與這個(gè)民族的國(guó)家、歷史、文化和社會(huì)構(gòu)成密切相關(guān)。

（二）音樂(lè)教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)西安市一些校外音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳時(shí)往往言過(guò)其實(shí)，名不副實(shí)。其次，教學(xué)管理與音樂(lè)專業(yè)課程有很大的差異。教學(xué)管理松散，學(xué)生缺乏積極性和緊迫感。學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)的特殊情況下，不得不及時(shí)開(kāi)始下一門新的課程，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生很難及時(shí)得到真正的專業(yè)提升。目前，整合音樂(lè)教育市場(chǎng)資源已迫在眉睫。面對(duì)巨大的市場(chǎng)需求，如何創(chuàng)新管理，打造品牌音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為一大難題。

二、如何建立新型高質(zhì)量音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)

（一）關(guān)于產(chǎn)品定位及概述

以大學(xué)生教員為主，為其提供專業(yè)的培訓(xùn)，使成為高素質(zhì)教師，也為促進(jìn)全國(guó)各地音樂(lè)教育專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和工作交流的平臺(tái)。通過(guò)嚴(yán)格篩選全國(guó)音樂(lè)專業(yè)教員教育培養(yǎng)過(guò)程中的一批優(yōu)秀的音樂(lè)分子，組建一支專門從事音樂(lè)教育代課的一對(duì)一專業(yè)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。嚴(yán)格要求細(xì)化每一個(gè)專業(yè)教學(xué)工作環(huán)節(jié)，每個(gè)教員專心全意同時(shí)致力于自己最擅長(zhǎng)一個(gè)專業(yè)科目的音樂(lè)教學(xué)理論研究與與教學(xué)創(chuàng)新，認(rèn)真研究貫徹嚴(yán)格執(zhí)行高等學(xué)校音樂(lè)教學(xué)大綱，及時(shí)主動(dòng)高度關(guān)注當(dāng)前全國(guó)國(guó)內(nèi)一線高等學(xué)校音樂(lè)教育教材市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。吐故納新韜光養(yǎng)晦之后，與國(guó)內(nèi)多家音樂(lè)教育教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)緊密交流合作，建立穩(wěn)定的音樂(lè)教員培養(yǎng)生源與穩(wěn)定的課堂教學(xué)管理業(yè)務(wù)。

（二）關(guān)于產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)

首先，在藝術(shù)類它擁有優(yōu)良且豐富的師資，包含有線上和線下的輔導(dǎo)地點(diǎn)。線上輔導(dǎo)地點(diǎn)有專門的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，為確保教師的安全和質(zhì)量，全程錄制轉(zhuǎn)播給培訓(xùn)主管人員和學(xué)生家長(zhǎng)。在專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式上，堅(jiān)持采用一對(duì)一、一對(duì)多等培訓(xùn)教學(xué)模式、精于規(guī)劃專業(yè)培訓(xùn)教育和貼心的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)不斷增強(qiáng)專業(yè)性、針對(duì)性，使廣大學(xué)員在較短一段時(shí)間內(nèi)迅速學(xué)習(xí)而達(dá)到理想效果，充分掌握相關(guān)的專業(yè)技能。其次，以在校音樂(lè)系大學(xué)生為主，可以在網(wǎng)站上發(fā)布自己的簡(jiǎn)歷，查詢家教信息，在線預(yù)約家教工作。最后，在培訓(xùn)服務(wù)上有廣泛性多樣性。包含藝術(shù)類各門學(xué)科，如鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等。

（三）關(guān)于產(chǎn)品目的

整合西安網(wǎng)絡(luò)家教培訓(xùn)市場(chǎng)所有資源，一方面為高校里音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)教育實(shí)習(xí)人員提供服務(wù)平臺(tái)，為更多想深入從事專業(yè)家教培訓(xùn)輔導(dǎo)工作的大學(xué)生提供一個(gè)安全可靠的就業(yè)途徑和一個(gè)職業(yè)保障。另一方面，以大學(xué)生教員為主，專業(yè)化培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)擴(kuò)大宣傳影響力，打造品牌專業(yè)家教服務(wù)。以中等收入及中等以上收入家庭為主要目標(biāo)，成立實(shí)體店鋪和虛擬網(wǎng)點(diǎn)相結(jié)合的接待管理系統(tǒng)，以及立體化的客戶服務(wù)與咨詢。

三、關(guān)于音樂(lè)教育市場(chǎng)的分析

（一）音樂(lè)教育市場(chǎng)的需求

當(dāng)今，科教興國(guó)融合教育強(qiáng)國(guó)等也已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今現(xiàn)代發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然存在要求，教育事業(yè)由終身化逐步走向發(fā)展也已成為現(xiàn)代當(dāng)今世界亞洲大地地區(qū)各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷探索發(fā)現(xiàn)的的一種大自然發(fā)展趨勢(shì)。近年來(lái)許多音樂(lè)教育人才市場(chǎng)需求也不斷促使國(guó)內(nèi)校外音樂(lè)教育藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)中心和與此關(guān)聯(lián)的人才如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，成為當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)廣泛重視關(guān)注的一個(gè)教育熱點(diǎn)。

目前，全國(guó)重點(diǎn)城市農(nóng)村居民家庭教育活動(dòng)文化消費(fèi)支出平均增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我國(guó)整體家庭消費(fèi)文化支出平均增速。近年多以來(lái)，教育文化支出一直保持10%以上的較高增速，教育文化消費(fèi)已經(jīng)成為我國(guó)家庭教育消費(fèi)的最重要構(gòu)成因素。在消費(fèi)升級(jí)的帶動(dòng)下，民族藝術(shù)人才的表現(xiàn)力不斷提升。人們對(duì)藝術(shù)表演的接受度越來(lái)越高，藝術(shù)教育的影響力也越來(lái)越大，進(jìn)一步刺激了藝術(shù)教育等方面的需求。然而放眼西安，家教市場(chǎng)卻多年而未成型。教育的本質(zhì)問(wèn)題不僅是教育服務(wù)的問(wèn)題，而是如何發(fā)現(xiàn)和不斷滿足現(xiàn)代教育實(shí)際需求的重要問(wèn)題，任何好高急功都將不達(dá)。

（二）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)象

1.大學(xué)勤工儉學(xué)家教，一般由學(xué)校團(tuán)委督導(dǎo)，主要向需要勤工儉學(xué)的學(xué)生介紹家教業(yè)務(wù)，原則上屬非營(yíng)利性的。

2.家政公司家教，主要專業(yè)經(jīng)營(yíng)家政服務(wù)業(yè)務(wù)，附帶其他各類家教，明顯屬于超范圍內(nèi)的連鎖模式經(jīng)營(yíng)。

3.網(wǎng)上家教，主要泛指是以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行網(wǎng)上家教業(yè)務(wù)宣傳、推廣與家教業(yè)務(wù)項(xiàng)目承接工作為主的家教機(jī)構(gòu)，這類網(wǎng)上家教大多數(shù)未經(jīng)政府批準(zhǔn)。

4.非法家教，主要由那些沒(méi)有正規(guī)合法機(jī)構(gòu)注冊(cè)辦理家教培訓(xùn)登記的非法組織設(shè)立的的家教培訓(xùn)服務(wù)中介機(jī)構(gòu)。

四、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)內(nèi)音樂(lè)院校多次擴(kuò)招后，音樂(lè)教育相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生繼續(xù)就業(yè)發(fā)展難度由此隨之不斷增大，為了有效解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，特此倡議建立一個(gè)統(tǒng)一有序且非常值得我們信賴的新型"互聯(lián)網(wǎng)+"式的線上線下音樂(lè)教育輔導(dǎo)培訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。對(duì)于從事音樂(lè)教育相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也必須要始終保持良好的繼續(xù)就業(yè)發(fā)展心態(tài)，確定新的就業(yè)發(fā)展目標(biāo)，分析各種就業(yè)社會(huì)形式，為之后的繼續(xù)就業(yè)發(fā)展做好充足的的準(zhǔn)備?？傊魳?lè)教育相關(guān)專業(yè)也必須要與國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，這樣我們才能真正培養(yǎng)培育出一批符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高層次素質(zhì)高等音樂(lè)教育專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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課題項(xiàng)目：西安交通工程學(xué)院2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《新型“互聯(lián)網(wǎng)+”—線下音樂(lè)輔導(dǎo)一體化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)》（項(xiàng)目編號(hào)：2020DC07）