韓同旺

國(guó)家教育信息化2.0時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合、信息化智慧校園建設(shè)大趨勢(shì)不可阻擋。自2017年7月申報(bào)信息化試點(diǎn)校以來(lái)，山東省濟(jì)南市明星小學(xué)樹(shù)立了以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展的指導(dǎo)思想，學(xué)校的信息化建設(shè)有了質(zhì)的飛躍和提升。

確定“123”總體推進(jìn)思路?！?個(gè)核心”即轉(zhuǎn)變觀念，將“為信息化而信息化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榻逃F(xiàn)代化、為提高教與學(xué)的效率而信息化”，將“單打獨(dú)斗”式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式。“2個(gè)突破口”，一是濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的一體化資源，二是管理體系的搭建與備授課系統(tǒng)—互動(dòng)課堂的全員應(yīng)用。“3個(gè)抓手”要求以行政助推，落實(shí)責(zé)任。一是強(qiáng)調(diào)教務(wù)和德育是推進(jìn)教育信息化的責(zé)任主體，明確各部門的責(zé)任分工和任務(wù)指標(biāo)。二是加強(qiáng)信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，借助省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，多種方式開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，年輕教師先行先用，以點(diǎn)帶面，輻射全校。三是以制度約束，量化考核，強(qiáng)化教育信息化工作目標(biāo)任務(wù)考核管理，評(píng)先、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)緊密結(jié)合，提高教育信息化工作的權(quán)重，調(diào)動(dòng)教師積極性。

建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制。制定《學(xué)校章程修訂方案》《明星小學(xué)三年規(guī)劃》，把“建設(shè)一所信息化、智慧化學(xué)?！绷腥雽W(xué)校發(fā)展總目標(biāo)。制定討論通過(guò)《明星小學(xué)信息化學(xué)校建設(shè)方案》《2018年教育信息化工作要點(diǎn)》《2019年教育信息化工作要點(diǎn)》，以制度要求教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理。

建立經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，改善教育信息化基礎(chǔ)條件。目前學(xué)校已經(jīng)建成了千兆到樓宇、百兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、配備人人通智慧教室和紙筆課堂專用教室。安裝了果果習(xí)字系統(tǒng)，引入英語(yǔ)雙師課堂，完成教室多媒體設(shè)備再升級(jí)與創(chuàng)客教室設(shè)備更新。

強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化。首先，優(yōu)質(zhì)資源共建共享，智慧終端班班暢通。定期對(duì)一線教師進(jìn)行人人通智慧課堂的使用培訓(xùn)，利用人人通互動(dòng)課堂系統(tǒng)，敲開(kāi)課堂信息化融合的大門。在互動(dòng)課堂中，新穎創(chuàng)新的環(huán)節(jié)豐富了課堂，提高了課堂教學(xué)效率。疫情期間，借助平臺(tái)線上教學(xué)和管理同步展開(kāi)，嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)模式。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與。學(xué)校建立校內(nèi)網(wǎng)，每位教師均設(shè)立個(gè)人空間，為教師上傳儲(chǔ)存資源提供實(shí)踐基地，也方便學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)和管理。全體學(xué)生注冊(cè)云平臺(tái)，開(kāi)設(shè)自己的空間，記錄成長(zhǎng)足跡。學(xué)校建立班級(jí)、學(xué)科各類資源庫(kù)，形成寶貴資源。再次，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)空間德育教育云探究。疫情期間，學(xué)校利用公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行班會(huì)課、生命教育、安全教育，構(gòu)架起了家長(zhǎng)、學(xué)校溝通的橋梁。利用人人通空間的活動(dòng)廣場(chǎng)，開(kāi)展“變廢為寶”“五彩網(wǎng)兜”“我的拿手菜”等勞動(dòng)教育，在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)了孩子們的勞動(dòng)創(chuàng)造力。

學(xué)校的信息化建設(shè)，讓教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了全校、全區(qū)共享。借助槐蔭區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、人人通空間與互動(dòng)課堂，備課組所有資源都能發(fā)布到學(xué)校平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享。通過(guò)平板電腦探索智慧課堂模式，借助平板大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)有的放矢的教學(xué)。

（作者單位：山東省濟(jì)南市明星小學(xué)）

責(zé)任編輯：張妍琳