席璟

【摘要】隨著新課改的不斷推進，初中音樂作為一門藝術性學科，其中合唱是重點內(nèi)容，教師應以提高教學有效性為前提，根據(jù)課程具體內(nèi)容與初中生愛好、實際需求著手，采取高效且多樣的方法，打造更加輕松、活躍的氛圍，讓初中生能對合唱更感興趣。將其自主性調(diào)動起來，促使初中生可在課堂中積極展開學習與練習，從而提高其合唱水平與質量，讓初中生得以實現(xiàn)不斷進步，確保初中音樂合唱教學有效性更高。

【關鍵詞】新課改;初中音樂;合唱教學;有效性;提升

前言：

合唱是初中音樂學科重點教學內(nèi)容，有助于學生演唱、表演、審美等能力與音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。故而，在新課改背景下，授課過程中，教師應將合唱教學有效性提升作為目標，采取吸引人且多樣的策略，增加初中生興趣與熱情，使其可主動融入課堂，積極開展合唱學習與練習，可強化初中生合唱水平。確保其音樂綜合能力與學習質量能得到明顯提高，同時課堂氛圍會變的更輕松、歡樂，得以實現(xiàn)教師課堂教學理想目標。

一、借多媒體技術引發(fā)學生合唱興趣

音樂是情感的表達方式，有陶冶學生情操，緩解學習壓力等作用。而合唱是初中音樂學科教學重點內(nèi)容，在新課改背景下應改變學生枯燥學習模式。因此，教師需采取可行策略，提升合唱教學有效性，為初中生打造良好氛圍。比如借助現(xiàn)代化多媒體技術，將合唱曲目以視頻形式呈現(xiàn)，讓初中生在觀看中有豐富體驗，進一步引發(fā)其合唱興趣與欲望，促使初中生能自主積極的融入接下來的學習與練習中，從而大幅度提高合唱水平與質量，得以實現(xiàn)教學有效性的提升。

例如，在學習合唱《共青團團員之歌》這首曲目，該歌曲以進行曲風格為主，也兼有抒情色彩，道出了蘇聯(lián)人民保衛(wèi)家園、熱愛和平的心聲。在合唱教學開展中，教師應借助多媒體技術，將本首合唱以視頻形式呈現(xiàn)。比如：由于這首歌曲在不同晚會或活動上較為常見，教師可搜集不同版本的合唱視頻，在課堂上呈現(xiàn)出來，讓初中生認真欣賞與聆聽，用精彩的演出帶給初中生豐富體驗?？梢l(fā)其合唱興趣與欲望，讓初中生能快速融入課堂，在接下來的合唱練習與學習中更積極、專注，從而發(fā)揮好潛能，得以明顯提高初中生合唱水平與質量，同時課堂氛圍也會變的輕松、愉悅，確保初中生音樂素養(yǎng)、各項能力與教學有效性可實現(xiàn)全面提升。

二、多種方式練習強化學生合唱能力

合唱教學在初中音樂學科中占有重要地位，也是重難點內(nèi)容，立足當前新課改背景下，教學模式正在不斷改革，這也是教師應關注的內(nèi)容。為了讓初中生全身心投入到合唱練習中，教師需對教學加以優(yōu)化，以提升有效性為目標，在授課過程中采用多種方式開展合唱練習。唯有如此，初中生才會保持高漲情緒與新鮮感，在練習中更加主動與積極。既能明顯強化初中生合唱能力，讓音樂課堂氛圍更加愉悅、輕松，還能確保初中生實現(xiàn)不斷進步，從而提升音樂合唱教學有效性。

例如，學習合唱《青春舞曲》一課，在教學開展過程中，當教師教給初中生如何進行合唱后，還應加強其練習，但在方式上需適當改變，反復模式只會讓初中生厭倦情緒。故而，教師可采取多種方式練習，讓課堂變的富有趣味性與活力。比如：在集體合唱基礎上，可讓初中生用分小組對唱、兩人合聲唱以及師生合唱等方式，當個別小組演唱時，其余初中生可仔細聆聽與學習。教師應有針對性的給予有效指導，讓初中生改正不足之處。如此利用多種方式合唱，能讓初中生長久保持新鮮感與高漲情緒，使其在練習中不斷強化合唱能力與質量。確保初中生能實現(xiàn)不斷進步，從而感受音樂的魅力與學習樂趣，得以構建初中音樂高效課堂。

三、有效配合樂器強化學生合唱效果

初中音樂學科中，合唱作為學生學習中不可缺少的內(nèi)容，教師應改變當前教學策略，讓初中生不再以枯燥的方式學習與練習，否則只會使其更加抵觸。故而，在開展合唱教學過程中，教師可根據(jù)具體曲目，配合樂器輔助，展開富有趣味性的合唱練習。借此滿足初中生實際需求，可增加其合唱興趣與熱情，將初中生自主性調(diào)動起來，促使其積極跟隨音樂進行練習，可強化初中生合唱效果。同時愉悅、輕松的課堂氛圍能使其感受音樂魅力，從而提高初中生審美與音樂素養(yǎng)，讓初中音樂合唱教學有效性可實現(xiàn)提升。

例如，學習合唱《在那遙遠的地方》這一抒情歌曲，練習中如果只讓初中生反復合唱，會使其有厭倦情緒，合唱效果也不理想。因此，在授課過程中，教師可配合多種樂器，讓初中生隨音樂開始合唱練習。比如：此首歌曲合以舒緩為主，旋律速度輕緩，教師可借助笛子、鋼琴、手風琴等樂器進行輔助，讓初中生隨節(jié)奏展開合唱練習。可極大程度增加初中生的熱情與興趣，使其在練習中更積極、專注，同時有音樂的伴奏會讓初中生保持一種新鮮感，進而產(chǎn)生高漲且興奮的情緒。教師可讓初中生分聲部在樂器輔助下進行合唱，有針對性的給予有效指導，既可強化初中生合唱效果與水平，還能使其感受音樂魅力，得以突顯初中音樂合唱教學優(yōu)質效果。

總結：

在初中音樂學科教學中，合唱是重難點內(nèi)容，教師應立足新課改背景，對教學加以優(yōu)化，以提高其有效性為首要條件，采取多樣化的方法授課。可從多媒體技術、練習方式及樂器配合等方面著手，增加初中生合唱興趣與熱情，將其自主性調(diào)動起來，讓初中生積極融入合唱練習與學習，更好的發(fā)揮自身潛能，使其學習與練習效率有所保障，讓初中音樂合唱教學有效性可實現(xiàn)提升。

參考文獻：

[1]高俊.新課改背景下初中音樂合唱教學有效性探究[J].新課程，2021（06）：186-187.

[2]王子造.新課改視閾下提升高中音樂合唱教學有效性的策略[J].新課程（中學），2019（09）：170.