史軒淼

引 言

《馴龍高手》（How to Train Your Dragon）講述了談龍色變的維京部落在其酋長(zhǎng)兒子的努力下，與龍族化干戈為玉帛的奇幻故事。這部影片的音樂(lè)由好萊塢配樂(lè)大師John Powell操刀，主題旋律的情感表達(dá)極其豐富，配器與和聲的編排渾厚大氣，其中配器采用了具有蘇格蘭和北歐風(fēng)味的民族樂(lè)器，例如風(fēng)笛，愛(ài)爾蘭哨笛以及匈牙利揚(yáng)琴等，完美的展現(xiàn)了維京部落與龍族之間戰(zhàn)斗的恢弘史詩(shī)場(chǎng)景。

在不同情緒或者不同橋段下，電影音樂(lè)的寫作方式是有所區(qū)別的，但其宗旨就是使音樂(lè)與畫面調(diào)性一致，甚至對(duì)畫面起到錦上添花的作用。保證音樂(lè)作品質(zhì)量的前提下，如何使之很好的融合于畫面，起到推波助瀾，畫龍點(diǎn)睛的作用，使觀眾得到一種沉浸式體驗(yàn)，是本文探究的關(guān)鍵?！恶Z龍高手》（How to Train Your Dragon）便是這么一部音樂(lè)畫面高度融合且故事性極強(qiáng)的作品。本文選擇該片幾處具有典型性的段落，通過(guò)對(duì)其和聲進(jìn)行、曲式分布、配器選擇等方面的分析總結(jié)，了解電影音樂(lè)寫作的一般方式。

一、片頭音樂(lè)呈式部主題《This is berk》

由于是電影配樂(lè)，所以音樂(lè)整體曲式結(jié)構(gòu)無(wú)法像傳統(tǒng)音樂(lè)一樣為其明確地定義。在配合畫面的情況下，片頭音樂(lè)的整體布局類似于傳統(tǒng)音樂(lè)中回旋曲式（既A-BA-C-A的曲式結(jié)構(gòu)），但又不完全相同，整體上可以分為帶引子的六段音樂(lè)主題。

該部分通過(guò)主人公的旁白介紹故事背景，用俯拍的形式展現(xiàn)Berk島風(fēng)光。音樂(lè)建立在F大調(diào)上，主音持續(xù)，低音線條保持不變，和聲節(jié)奏緩慢。巴松solo較為舒緩地演繹該段音樂(lè)主題，也是整部電影主題《This is Berk》，小提琴作為高聲部副旋律以悠揚(yáng)的長(zhǎng)線條穿插于主旋律當(dāng)中，低聲部弦樂(lè)和豎琴的撥奏以及人聲的哼鳴作為和聲鋪墊，配器上層次加厚，第二樂(lè)段旋律部分加入富有民族特性的樂(lè)器--愛(ài)爾蘭哨笛以及烏克蘭直吹笛，北歐風(fēng)歌的音樂(lè)與海浪沖擊的島嶼畫面相得益彰，烘托一種祥和的氛圍。

畫風(fēng)一轉(zhuǎn)后，完整的旋律樂(lè)思和悠揚(yáng)的長(zhǎng)線條戛然而止，隨之而來(lái)的是強(qiáng)有力的帶有三連音低聲部短促的節(jié)奏化織體，伴隨著定音鼓的重?fù)?。高聲部木管與弦樂(lè)以一種不協(xié)和的音程下行伴隨著銅管的長(zhǎng)線條不協(xié)和遞進(jìn)，隨著豎琴的向上滑奏，不安的氣氛被推向高點(diǎn)。調(diào)式由F大調(diào)轉(zhuǎn)為其同名小調(diào)f小調(diào)，和聲關(guān)系建立在下屬方向上，并伴有多里亞調(diào)式的和聲進(jìn)行，這些同名大小調(diào)交替的應(yīng)用與和聲邏輯的布局使整個(gè)音樂(lè)富有民族音樂(lè)風(fēng)格的特性，與故事背景里的維京部落相吻合。主題變奏以木管組八度齊奏的方式拉開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。該主題部分第二樂(lè)段，配器得到進(jìn)一步加強(qiáng)，管弦樂(lè)八度合奏豐富了音響內(nèi)容，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面更為豐滿。隨著畫面內(nèi)容緊張程度，相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)也在不斷加強(qiáng)，打擊樂(lè)器的加入，短笛和長(zhǎng)笛以及定音鼓的加花處理，流動(dòng)的節(jié)奏型逐漸鋪滿各個(gè)音區(qū)。第一主題段落結(jié)束停在小調(diào)六級(jí)上，形成阻礙進(jìn)行，使得音樂(lè)并沒(méi)有完全終止，有繼續(xù)向后發(fā)展的趨勢(shì)。預(yù)示著B(niǎo)erk島并不能從一而終那么平靜，意想不到的危險(xiǎn)正在偷偷襲來(lái)…

一般片頭音樂(lè)交代故事背景，人物關(guān)系，也是Main Title第一次出現(xiàn)的地方，是為整部電影音樂(lè)確定基調(diào)的關(guān)鍵所在。盡管劇情發(fā)展快速，場(chǎng)景切換頻繁，情緒跌宕起伏，但主旋律始終穿插其中。同樣的旋律，不同的速度，簡(jiǎn)繁程度不同的配器，織體選擇的復(fù)雜程度，使得音樂(lè)在配合劇情發(fā)展的同時(shí)保持了連貫性。片頭音樂(lè)的基調(diào)奠定，如何讓人有沉浸之感也至關(guān)重要，維京族是一個(gè)北歐古老文化里的部落種族，使用北歐風(fēng)格的樂(lè)器以及使用帶有民族特色的旋律調(diào)式可以讓音樂(lè)與故事完美融合。另外，若段落中含有旁白，打斗場(chǎng)面，人物對(duì)白等多種場(chǎng)景，音樂(lè)與講話對(duì)白頻段不沖突，與打斗音效等的配合也是需要考慮的問(wèn)題。

二、音樂(lè)音響化《Test Drive》

第一次飛行測(cè)試，晴空萬(wàn)里的天氣，主人公?？ㄆ沼袟l不紊地安排著準(zhǔn)備工作。在和龍的配合慢慢默契時(shí)，卻不料發(fā)生失控，人和龍從高空墜下，情況十分危急。該部分音樂(lè)通過(guò)三組不同的音樂(lè)音響化寫作方式描繪了這一危急時(shí)刻。該部分音樂(lè)共十五小節(jié)，三組音樂(lè)音響化各自五小節(jié)。第一組音樂(lè)音響化是半音上行的音塊組成，加上各種富有色彩性的演奏技巧，將陷入危機(jī)的突然感表現(xiàn)的淋漓盡致。第二組音樂(lè)音響化通過(guò)低音保持不動(dòng)，上方銅管按照大三度，增四減五度音程關(guān)系移動(dòng)，造成強(qiáng)烈的不協(xié)和音響，表現(xiàn)出下墜的緊張情緒。第三組音樂(lè)音響化通過(guò)低音的向上全音或半音進(jìn)行造成強(qiáng)烈的待解決感，對(duì)應(yīng)了畫面主人公積極應(yīng)對(duì)危機(jī)，但仍在下墜，需要馬上解決的狀況。

音響化第一階段采用多種特殊演奏法強(qiáng)調(diào)不協(xié)和音響，木管組的顫音，弦樂(lè)組的向上滑音并做頓弓的演奏，銅管組做音塊半音上行，打擊樂(lè)器的不斷加強(qiáng)輪奏將這一階段的情緒不穩(wěn)定感表現(xiàn)到極致。

音響化第二階段低聲部做主持續(xù)，木管組弦樂(lè)組加入多種包含各種外音在內(nèi)的固定節(jié)奏型材料，高聲部弦樂(lè)更是在原有音響基礎(chǔ)上向上八度，高頻音響更加突出，銅管組大三和弦組按大三度向下移動(dòng)，并采用三連音的節(jié)奏型，幾種音響因素造成這一階段的不穩(wěn)定感。

音響化第三階段情緒達(dá)到高潮，劇情也到了最危機(jī)的時(shí)刻，在第二階段的音響基礎(chǔ)上，低音由主持續(xù)改為向上全音或半音進(jìn)行造成強(qiáng)烈的待解決感，緊張的情緒需要馬上釋放，自然的引出了第三主題段落。

三、情緒轉(zhuǎn)折連接《Where is Hiccup》

該片段主要分析點(diǎn)在于不同情緒段落間的連接的寫作手法，由包括引子在內(nèi)的兩段主題構(gòu)成，每個(gè)主題間由過(guò)渡段連接。

希卡普與龍一同墜入火海后，族長(zhǎng)以為兒子死了，悲痛欲絕后悔不已，圍觀的人們也紛紛默哀。該部分音樂(lè)只用了人聲，低沉的男聲以及略帶有律動(dòng)的女聲低聲吟著，如泣如訴，壓抑的氣氛渲染的十分到位。緊接著就來(lái)到第一處轉(zhuǎn)折連接處，夜煞緩緩張開(kāi)翅膀露出被它保護(hù)在懷里的主人公。

第二段主題“他還活著”，該部分講述了人們發(fā)現(xiàn)主人公還活著的時(shí)候歡呼雀躍的場(chǎng)景。該段落也是由兩個(gè)相似樂(lè)句組成的樂(lè)段加一個(gè)連接段構(gòu)成。該部分音樂(lè)共十五小節(jié)，前八小節(jié)為樂(lè)思完全相同，區(qū)別在于第一句維持在主和弦，第二句使用大小調(diào)交替的和聲進(jìn)行。

該片段主要連接前后兩種不同情緒，由低沉轉(zhuǎn)為高昂。樂(lè)思整體呈現(xiàn)向上的趨勢(shì)，細(xì)節(jié)處在上升趨勢(shì)下還有迂回，使得樂(lè)曲有了向上的推力，情緒逐步釋放。

主旋律音高以向上二三度為主，音型以四分音符為主，配器主要以高聲部樂(lè)器為主，對(duì)位旋律加入八分音符，音程關(guān)系以四五度為主，配器主要以中聲部樂(lè)器為主。兩條樂(lè)思通過(guò)節(jié)奏的錯(cuò)位，音高關(guān)系的不統(tǒng)一以及樂(lè)器間的交叉使用，使得情緒的層層推進(jìn)。

繼前方高昂的情緒過(guò)后，音樂(lè)回歸了平靜。該過(guò)渡將逐步推進(jìn)起來(lái)的情緒又壓制下去。

首先聽(tīng)覺(jué)上的改變是樂(lè)曲速度的逐漸放慢，音樂(lè)的呼吸由急促變得平緩，其次逐步減少節(jié)奏化的織體形式，改用柔和的長(zhǎng)線條代替。伴隨著速度的放慢，音符的力度也在減弱。最后只剩下簡(jiǎn)單的弦樂(lè)鋪底。雖然樂(lè)思還是呈現(xiàn)上向的趨勢(shì)，但由于力度，速度以及配器的削減，情緒還是呈緩和趨勢(shì)。

四、音樂(lè)不顯露《Wake up》

該樂(lè)曲一共有二十七小節(jié)，為一個(gè)完整的樂(lè)段加連接。主題“hiccup蘇醒”講述戰(zhàn)斗結(jié)束后，主人公在家里緩緩蘇醒。該部分音樂(lè)為A，B，A`三個(gè)樂(lè)段8+9+8的再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)，另外加最后一個(gè)連接下段音樂(lè)的過(guò)渡段共二十八小節(jié)，分為a，b，c，d，a`，b`，六個(gè)樂(lè)句，前四句b，c，d，e是一個(gè)起承轉(zhuǎn)合的完整樂(lè)段形式。A`再現(xiàn)。該段情緒平和，只使用了鋼琴獨(dú)奏，渲染了戰(zhàn)后的安寧，再現(xiàn)段出現(xiàn)時(shí)，為推動(dòng)情緒的轉(zhuǎn)變加入弦樂(lè)作為支撐。最后連接處三小節(jié)通過(guò)管弦樂(lè)全奏的方式，以音樂(lè)音響化的和音造成聲音突強(qiáng)引出下一段落。

該片段主要講述人物初醒的狀態(tài)，無(wú)臺(tái)詞無(wú)動(dòng)效音響，情緒較為平淡，如果沒(méi)有音樂(lè)的鋪墊，會(huì)略顯平乏，但過(guò)于情緒化的音樂(lè)又會(huì)打破畫面中的這一份平靜。所以需要選擇一種不打擾劇情內(nèi)容表達(dá)但又不使畫面太過(guò)平乏的音樂(lè)寫作形式。此處使用鋼琴獨(dú)奏，且是織體及其簡(jiǎn)單的柱式和弦作為支撐，音樂(lè)緩緩流動(dòng)，似有若無(wú)，在配合后起的弦樂(lè)以極弱的方式演奏，安靜平淡的氛圍感就表現(xiàn)出來(lái)了。

《This is Berk》中主人公與師傅在屋內(nèi)的對(duì)話配樂(lè)也是一種不顯露的音樂(lè)寫作形式，與此處不同的是，使用了配器的驟減，齊奏變獨(dú)奏，以及適當(dāng)調(diào)整音樂(lè)與對(duì)白音量比例，達(dá)到對(duì)白突出，配樂(lè)不顯露的效果。

結(jié) 語(yǔ)

電影配樂(lè)中，通過(guò)改變音樂(lè)主題來(lái)貼合畫面內(nèi)容的例子十分常見(jiàn)，各類西方電影如迪士尼與皮克斯動(dòng)畫，以及東方以宮崎駿作品為代表的動(dòng)畫故事片中，都尤為重視音樂(lè)對(duì)其畫面劇情的影響。音樂(lè)作為最能觸及內(nèi)心的一種藝術(shù)形式，是電影創(chuàng)作中無(wú)法替代的一部分。它既能達(dá)到烘托情緒，補(bǔ)充情節(jié)的效果，又能起到反應(yīng)時(shí)代背景，刻畫人物特性，引領(lǐng)觀眾思緒的作用。本文通過(guò)五個(gè)不同情緒片段對(duì)其配樂(lè)的旋律、配器、和聲織體以及音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行分析，探究了配樂(lè)家使用調(diào)式調(diào)性，和聲布局，樂(lè)器選擇等的意義。學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀電影音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作者的創(chuàng)作思路，創(chuàng)作方法以及如何把控電影音樂(lè)與電影畫面的配合關(guān)系，將傳統(tǒng)作曲技法與電影音畫關(guān)系的特殊性結(jié)合，對(duì)影視音樂(lè)創(chuàng)作的進(jìn)一步發(fā)展具有重大意義?！?/p>