王凱 王麗娟 劉璐

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于新時(shí)期的人才要求也越來越高，因此教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也有所增加。小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高水美水平的重要課程。通過美術(shù)教學(xué)有效落實(shí)美育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好審美能力，促進(jìn)學(xué)生未來健康發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，良好的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。本文就小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)方法的有效創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)方式;有效創(chuàng)新

一、積極創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展，美術(shù)教師也需要對(duì)當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)有新的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的實(shí)際作用。利用美術(shù)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，發(fā)揮美術(shù)教育的實(shí)際作用。小學(xué)階段是學(xué)生美育教育的啟蒙階段，也是影響學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，并且也是小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)的重要學(xué)科。通過實(shí)際教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)學(xué)科教學(xué)對(duì)于學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力及良好思維能力的培養(yǎng)都有著積極的作用。因此，教師要積極地更新美術(shù)學(xué)科教學(xué)觀念，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。

二、營造良好教學(xué)環(huán)境氛圍

對(duì)于現(xiàn)階段的小學(xué)學(xué)生來說，構(gòu)造趣味性的美術(shù)課堂是至關(guān)重要的。美術(shù)教師只有為學(xué)生營造具有趣味性的課堂氛圍，方可引導(dǎo)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過良好教學(xué)氛圍的營造，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠增加美術(shù)課堂活力，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力和水平。例如，在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握線條的運(yùn)用方法，教師讓學(xué)生通過線條表現(xiàn)雨中的故事。通過畫面體現(xiàn)雨中的人是物的特點(diǎn)，運(yùn)用線條描繪出來。教師也可以指引學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活交流和探討雨中事物與晴天時(shí)所看到的事物有什么不同之處。例如，人們?cè)谟曛惺鞘裁礃拥囊环N狀態(tài)？這時(shí)花草樹木動(dòng)物都有什么樣的變化？道路上的汽車駛過有水的路面時(shí)，會(huì)有什么樣的畫面等。通過探討之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。用日常澆花的小水壺向傘面上灑水，讓學(xué)生聆聽雨水聲，觀察雨水在傘面上的狀態(tài)，然后端一盆水將水灑向平靜的水面，然后拿水壺澆花讓學(xué)生觀看雨水撒在泥土上的狀況。通過這樣真實(shí)的教學(xué)環(huán)境氛圍的營造，讓學(xué)生有更直觀的體會(huì)。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)學(xué)生描述自己的感受。教師也可以給學(xué)生展示一些攝影作品，精美的視頻等，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的目的。通過這樣的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)際繪畫中掌握線條的使用方式。還能使學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)新，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、有效運(yùn)用多媒體設(shè)施

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以借助電子設(shè)施進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，它可以彌補(bǔ)以往教學(xué)中教學(xué)材料欠缺的問題。還可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，更好地體會(huì)客觀事物。例如，在教學(xué)中以“美麗的煙花”為例，讓學(xué)生運(yùn)用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)美麗的煙花。要讓這節(jié)課程更加高效，首先需要讓學(xué)生對(duì)煙花有一定的了解，但學(xué)生很少見過真實(shí)的煙花，并且燃放煙花爆竹具有一定的危險(xiǎn)性。在這樣的狀況下，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)顯得更加合適。教師可以借助電子設(shè)施將課前準(zhǔn)備好的各種煙花資料，如圖片、視頻等展示給學(xué)生。通過這樣直觀的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察煙花，然后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生用不同的材料，粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。在此過程中，學(xué)生體會(huì)到點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。當(dāng)然教師在教學(xué)過程中，要更多的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，這樣才能夠在繪畫創(chuàng)作過程中融入學(xué)生自己的獨(dú)特想法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、科學(xué)運(yùn)用引導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師需要從教學(xué)趣味性方面出發(fā)，注重引導(dǎo)式教學(xué)的作用。在美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中，使學(xué)生的思維得到有效啟發(fā)。教師在教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)就是一種創(chuàng)新性的教育形式，教師需要靈活的運(yùn)用這一方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生好奇心。例如，在引導(dǎo)學(xué)生了解“美麗的印紋”，教師通過不同物品的印紋，讓學(xué)生了解印紋的美麗之處，通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新構(gòu)成美麗的畫面。在課堂上教師可以引導(dǎo)學(xué)生自制圖章，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中教師展示一張大白紙，讓全班所有的學(xué)生沾上自己喜歡的顏色在手上，印在空白紙面上。通過這樣的游戲方式，使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。通過不斷地嘗試，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同紋理所展現(xiàn)的不同效果。教師在此過程中要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)科的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)合游戲發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

雖然學(xué)生從小會(huì)接觸畫畫，但是小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于所接觸到的畫筆、繪畫材料和紙張等雖然有了解，但還是比較陌生。在這種狀況下，教師可以合理的利用游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在寫意畫教學(xué)中，教師用潑墨的方式，引導(dǎo)學(xué)生將墨汁分別散在A4紙面上和宣紙上，讓學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)A4紙上面的墨汁聚集在一起，但接觸到宣紙之后就暈開了。通過這樣的方式讓學(xué)生了解紙張。緊接著可以讓學(xué)生在課堂上用毛筆和墨汁進(jìn)行游戲，毛筆站上墨汁畫橫線和豎線。學(xué)生在畫的過程中所用力道不同，畫出的線條也有一定的區(qū)別。這樣的方式讓學(xué)生對(duì)水墨有一定的了解。教師通過游戲活動(dòng)的融入可以讓學(xué)生對(duì)畫筆、材料、紙張都產(chǎn)生一定的興趣，從而增加學(xué)生的參與積極性。適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生更加積極地參與美術(shù)學(xué)習(xí)，掌握繪畫技巧。

結(jié)語：

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，包含了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、技巧等。通過科學(xué)的引導(dǎo)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、實(shí)踐能力、審美能力培養(yǎng)。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣倍增，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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