盛琦妙

一、活動由來

主題來源：

秋天是一個收獲的季節(jié)，有的孩子從家里帶來了橘子，我們和孩子一起裝飾了可愛的橘子娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢！看到孩子們熱情如此高漲，于是我開展了本次橘子主題活動，由于中班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

兒童的興趣和前期經(jīng)驗：

本班幼兒是中班小朋友，已有一定的生活經(jīng)驗，而且在平時的水果點心中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都比較喜歡橘子，此外，幼兒們對橘子已有一定了解，包括橘子的外形，顏色，味道，剝橘子的方法等。

在本次主題活動開展前一周，班級就有一名幼兒帶橘子來了幼兒園，并和全班小朋友一起制作了橘子娃娃，孩子們參加這個活動的興致很高。由此可見孩子們對于用橘子做手工的事還是很感興趣的。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用紙板做成橘子樹放在教室，給每位小朋友的桌子上都放置一個橘子，再在教室墻上貼一些橘子和橘子制品的圖片，將主題墻變成與橘子主題有關(guān)的，讓小朋友們感到自己被橘子“包圍”了。

二、活動內(nèi)容與過程

主題活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用多種方式認(rèn)識橘子。

2.知道橘子渾身都是寶，營養(yǎng)豐富，樂意吃橘子。

3.感受秋天是個收獲、分享和品嘗橘子的季節(jié)。

典型教學(xué)活動：認(rèn)識橘子

引入：比較橘子的大小。

首先向幼兒出示了兩個不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同?！按蠹铱纯次沂掷锏膸讉€橘子，它們一樣嗎？”吳尤便搶答到：“老師左手里的橘子大，右手里的橘子小。”我：“嗯，原來橘子是有大有小的呀。”

比較大小橘子的數(shù)量。

緊接著，我向孩子們出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。

“猜猜看筐子里有幾個大橘子？”

我的問題引起了孩子們極大的興趣，孩子們紛紛進行猜測，數(shù)字從8-16不等。

接著問：“那有幾個小橘子呢？”孩子們繼續(xù)說出自己的答案。

我：“那小朋友們，我們一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個？小橘子裝了幾個？并把它們的數(shù)量記錄下來?！?/p>

經(jīng)過我和孩子們一起數(shù)完后發(fā)現(xiàn)，大橘子有9個，小橘子有15個。

討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣？

看到孩子們對這個結(jié)果很好奇，我決定帶孩子們一起找到答案。我：“這兩個框子一樣大么？”“一樣”孩子們異口同聲地回答道。“那為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢？”我接著向孩子們提問。孩子們開始在下邊激烈地討論 最后得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。

我看到孩子們眼巴巴的盯著框里的橘子，個個垂涎欲滴，我決定在讓孩子們吃之前，再問孩子們一個問題，我：“大家知道橘子皮里躲著什么嗎？”奕涵馬上回答道：“我知道，橘子皮下邊是橘子的瓤。”我繼續(xù)追問孩子們：“大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多？”孩子們七嘴八舌地回答著，說大橘子和小橘子的都有?！澳谴蠹也虏驴创箝僮永锩嬗袔灼浚啃￠僮永镉袔灼?？”我在黑板上記錄下了幼兒的猜測結(jié)果。

驗證大小橘子里的瓤數(shù)。

孩子們對結(jié)果都很好奇，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起開始驗證結(jié)果。我：“大家每人選擇一個橘子，不論大小都可以，自己動手剝開，數(shù)一數(shù)自己的橘子有幾瓣。”（提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子。）看著孩子們剝著橘子，我繼續(xù)說道：“數(shù)橘子瓤數(shù)量的方法有很多，比如你可以一片一片分開數(shù)，分成兩部分?jǐn)?shù)，整個圍著數(shù)，吃一片數(shù)一片，這些方法都可以。”

交流數(shù)橘子瓤的方法和結(jié)果。

看到孩子們都數(shù)完了，于是我便組織孩子們介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，我繼續(xù)做記錄。我：“告訴我你剝的是什么橘子？有幾片瓤？你是用什么辦法數(shù)的？”孩子們挨個介紹了自己手里的橘子瓤數(shù)，向其他同學(xué)分享自己的心得。

得出結(jié)論。

我將孩子們數(shù)的結(jié)果記錄了下來，并讓孩子們觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：“大小橘子里最多的有幾片瓤？小橘子里面最多有幾片瓤？它們的數(shù)量一樣多么？哪一種橘子的瓤比較多？”經(jīng)過我和孩子們的討論后發(fā)現(xiàn)，橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

三、反思與分析

活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受橘子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，形式靈活，調(diào)動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主。在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。