姜慧

散文是一種抒發(fā)真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，其自由性與開放性比較強(qiáng)。在閱讀的過程中，一些同學(xué)會出現(xiàn)理解不透的情況，對此，筆者就分享一下自己閱讀散文的經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家提高閱讀的效率。

一、梳理脈絡(luò)，感知散文的內(nèi)容

散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，同學(xué)們在閱讀散文的時(shí)候一定要對文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，對其內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。散文的結(jié)構(gòu)形式往往比較靈活，為了提高閱讀的效率，我們在閱讀散文的時(shí)候可以先為每個(gè)段落標(biāo)注序號，然后閱讀文章，劃分層次，看看每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容，一步一步地梳理文章的脈絡(luò)。

比如，郁達(dá)夫的《故都的秋》是按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)寫的。文章的第一部分是第1至2自然段，總寫了南國之秋的色與味比不上北國之秋的，直接抒發(fā)了作者對故都之秋的向往之情。第二部分是第3至12自然段，分別寫了“秋花之色”“秋槐之形”“秋蟬之聲”“秋雨之味”和“秋果之實(shí)”。秋院里有破屋、碧空、鴿子、槐樹、秋草，體現(xiàn)了故都之秋的“清”?；睒涞穆淙镤伒脻M地，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”，體現(xiàn)了故都之秋的“靜”。天氣轉(zhuǎn)涼，草木蕭瑟，秋的悲涼在我國北方表現(xiàn)得尤為明顯，因此，作者對故都的思念中也帶有悲涼的況味。第三部分是第13至14自然段，總結(jié)了南國之秋的色與味不如北國之秋的那么濃厚，抒發(fā)了作者對北國之秋的眷念之情。從結(jié)構(gòu)上看，這篇散文富有層次感，從故都“秋晨之景”“秋槐之景”“秋蟬之景”“秋雨之景”“秋果之景”五個(gè)方面，緊扣“故都”和“秋”兩個(gè)詞語，表現(xiàn)了“故都之秋”的“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)，主題突出，特色鮮明。

二、仔細(xì)品味，欣賞散文的語言

散文的語言也是非常優(yōu)美的。鑒賞散文的語言是閱讀散文的重中之重。同學(xué)們在閱讀散文的過程中要仔細(xì)品讀文章的語言，一邊閱讀一邊思考，一邊閱讀一邊感知，不斷提升自己的審美鑒賞能力。在學(xué)習(xí)的過程中，大家還可以嘗試配樂誦讀，以便更好地走進(jìn)作品。這樣一來，在閱讀散文的時(shí)候，就能漸入佳境。

《故都的秋》這篇文章的語言是非常優(yōu)美的。作者并沒有特意地雕琢詞句，而是用簡潔樸素的語言來寫自己心中的故都秋景。文章中的每個(gè)詞語、句子，好像未經(jīng)“爐火”便已達(dá)到了“純青”的程度，讓人讀來能感受到濃厚的“秋意”。例如，作者在文章的開篇提到：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！逼渲校扒濉薄办o”“悲涼”很好地闡明了北國的秋的特點(diǎn)。這個(gè)句子是文章的文眼，在文章的開頭就定下了抒情的基調(diào)。又如，作者在文章中只用寥寥數(shù)語就寫出了故都秋雨的特點(diǎn)：“還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了?！弊髡卟⑽词褂萌A麗的辭藻，而是用簡潔的語言寫出故都秋雨的歡暢利索。從這些“瑣言碎語”中，我們能感受到秋雨的美。文章中還有一些特別的字詞，如“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味”中的“嘗”字就很特別。作者采用的是通感的手法。“秋”本來是不能品嘗的，可是作者偏偏用了一個(gè)“嘗”字，使文章的語言既富有生活氣息，又充滿詩意。

總之，散文的美是無處不在的。同學(xué)們在閱讀散文的過程中要打開心扉，深入閱讀，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行探究，才能發(fā)現(xiàn)其中的美。

（作者單位：江蘇省海門四甲中學(xué)）