劉燕 張奕 秦維勇 王科 劉月

摘? ?要：交叉融合是工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的著力點，多學科知識的綜合應用是解決復雜工程問題的基礎。文章將學校運行的電氣工程項目“東湖校區(qū)電力能耗管理系統(tǒng)”、“東湖校區(qū)1.1兆瓦光伏電站”、“供配電系統(tǒng)”融入新建的智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)實驗室，使實踐教學融入新能源技術、配電網(wǎng)、用戶側管理、電力系統(tǒng)通信、電力系統(tǒng)監(jiān)控等知識的綜合應用，教學過程呈現(xiàn)實時化、實景化、多維度交叉的景況。文章在介紹了三個實際電氣工程項目的基礎上提出了集成監(jiān)控系統(tǒng)的設計思路和方法，給出了各個監(jiān)控平臺實現(xiàn)集成后運行的檢測數(shù)據(jù)，提出基于監(jiān)控平臺開發(fā)實驗項目的理念;構建的智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室體現(xiàn)了新工科背景下解決電氣工程復雜工程問題的核心指標，具有互聯(lián)互動、靈活柔性、可開發(fā)共享的特點，在教學中產生了很好的教學效果和更高的教學效能。

關鍵詞：智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室;光伏電站;建筑能耗監(jiān)管平臺;供配電系統(tǒng)

中圖分類號：G482;TN9 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）01-0087-06

一、引言

新經(jīng)濟態(tài)勢下電力行業(yè)新技術、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，新能源開發(fā)利用規(guī)模逐年擴大，電氣工程專業(yè)的發(fā)展被賦予了更廣泛的技術內涵，更多的融合通信、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等知識將是專業(yè)發(fā)展的必然。[1][2]新工科背景下電氣工程專業(yè)教學需要綜合運用專業(yè)知識解決電氣工程領域復雜工程問題指標。在教學環(huán)節(jié)中需要融入對工程原理分析、多學科知識的綜合，在實踐教學項目中要涉及多方面的技術、工程和其它因素，為此對電氣工程專業(yè)實踐教學體系的建設提出了更高的要求。

我?，F(xiàn)有東湖、東南兩個校區(qū)，近年來校園內建成幾個與電氣專業(yè)技術密切相關的實際工程，有光伏電站、建筑能耗管理系統(tǒng)、高低壓供配電系統(tǒng)，這些工程涵蓋了新能源、配電網(wǎng)、用戶側管理、電力系統(tǒng)通信、電力系統(tǒng)監(jiān)控等知識的綜合應用，體現(xiàn)著新能源、電力裝備及供配電網(wǎng)絡的智能化知識結構的發(fā)展趨勢，是新工科背景下寶貴的教學資源。如果這些系統(tǒng)在完成自身工程應用的過程中還能成為電氣工程專業(yè)實踐教學的一部分資源，那將為教學提供實時、實體、直觀、現(xiàn)場的優(yōu)質資源，也可以使電氣工程專業(yè)實驗、實踐教學系統(tǒng)更好地契合到專業(yè)知識的綜合應用中，既提升學生解決復雜的實際工程問題的能力，也將產生更好的教學效果和更高的教學效能。[3][4]幾年來我們做了這方面嘗試，并取得很好的效果。

二、校園現(xiàn)有的電氣工程資源

1.東湖校區(qū)光伏電站工程

2013年阿特斯公司利用我校東湖校區(qū)學生公寓屋頂光資源建設了太陽能光伏電站。該電站占用學生公寓樓21幢，裝機容量為1.1MWp;最大年發(fā)電量113.8萬KWh。該電站采用集中式逆變器。4個逆變器安裝于三個大型的逆變箱內，布置于學生公寓區(qū)。逆變后的電能通過電纜將交流電輸送至變配電所內。該電站運行三年來，發(fā)電量逐年增長，現(xiàn)已成為電網(wǎng)的有力補充和支撐。由于該電站屬于第一批興建的光伏電站，其監(jiān)控系統(tǒng)極不完善，其中逆變器只能憑經(jīng)驗及出口數(shù)據(jù)判斷其運行狀態(tài)，無法做到遠程監(jiān)控及測量。而該系統(tǒng)運行產生的實時數(shù)據(jù)量大、運行變化方式多樣，是光伏發(fā)電很好的教學案例。只要在原電站基礎上增加遠程監(jiān)控部分，將其運行的實時數(shù)據(jù)資源通過網(wǎng)絡接入至新建智能監(jiān)控配電網(wǎng)實驗室，即可從數(shù)據(jù)資源對光伏發(fā)電效率、運行狀態(tài)、電能質量提升等開展監(jiān)測分析與研究。為此我們將改建該電站的監(jiān)控部分，增加部分智能設備，構建遠程監(jiān)控平臺，使之成為光伏電站實時運行的組成部分，更成為智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗教學體系中的一部分。

2.東湖校區(qū)建筑能耗監(jiān)管平臺工程

2016年為了實現(xiàn)對校園用電能耗的全面監(jiān)測與管理，健全校園節(jié)能降耗機制，實現(xiàn)建筑節(jié)能的量化考核，落實校園節(jié)能管理措施，我校東湖校區(qū)建成了“建筑能耗監(jiān)管平臺”。該監(jiān)管平臺可實現(xiàn)校園內各變壓器的實時溫度監(jiān)測、所有配電支路的電力參數(shù)的實時監(jiān)測、總變配電所各配電支路的開關狀態(tài)監(jiān)控、各建筑樓層配電室的分項用電監(jiān)測。通過建筑能耗監(jiān)管平臺展示采集的數(shù)據(jù)、用電監(jiān)控、用電統(tǒng)計、分項計量、用電公示、報表管理等內容，具備能耗數(shù)據(jù)實時采集和通訊、遠程傳輸、自動分類統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、指標比對、圖表顯示、報表管理、數(shù)據(jù)儲存、數(shù)據(jù)上傳等功能。[5][6]該系統(tǒng)實現(xiàn)了校園內建筑能耗統(tǒng)計的網(wǎng)絡化，充分體現(xiàn)了用戶需求側管理的內容，即用戶側電能的供應分配與實時監(jiān)控、電能計量與管理等內容，與電氣工程專業(yè)教學內容密切相關。若將建筑能耗監(jiān)管平臺通過網(wǎng)絡接入智能監(jiān)控配電網(wǎng)實驗室，就可真實、形象地呈現(xiàn)用戶側各建筑能耗的數(shù)據(jù)、設備的運行，使實時在線的項目成為教學內容的一部分，在此利用實時監(jiān)測數(shù)據(jù)一方面可以增強教學內容的在線體驗過程，開發(fā)不同的實驗項目，另一方面可以讓學生分析不合理用能，提出校園節(jié)能管理措施，為學校能耗管理提供了技術支撐。為此我們擬將此通過網(wǎng)絡接入新建的集成智能配電網(wǎng)實驗室。

3.高低壓供配電系統(tǒng)

2010年常熟開關有限責任公司贈與我校一整套實際運行的高低壓配電裝置，添加部分設備后建成我校高低壓供配電系統(tǒng)實驗室。該系統(tǒng)為10/0.4kV變配電所系統(tǒng)，有兩路電源進線，高壓側采用單元接線方式，配置有KYN1-12型高壓開關柜6面，其中出線柜內采用CV2戶內真空斷路器作為主開關，配置了微機保護單元。低壓側采用單母線分段的接線方式，配置CGHL抽出式低壓開關柜8面，分別為進線柜、饋線柜、電容器柜和母聯(lián)柜，其中進線柜內采用CW2型智能斷路器作為主開關元件，饋線柜內的主要元件則是CM2型智能斷路器。[5]該套裝置一直為供配電技術課程實驗的場所。[7][8]在此實驗室我們進行高低壓電器元件的認知實驗、倒閘操作實驗、絕緣電阻測試試驗等。由于無法加載短路電流，其繼電保護動作實驗一直未開展。為了深化實驗項目，擬配置“虛擬負載”實現(xiàn)動態(tài)的實驗。通過現(xiàn)場總線、以太網(wǎng)技術對該系統(tǒng)進行改建，建立一套供配電系統(tǒng)的監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)對分散分布的現(xiàn)場設備進行集中監(jiān)控管理功能，并將監(jiān)控系統(tǒng)接入新建的集成智能監(jiān)控配電網(wǎng)實驗室。

三、集成化智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)實驗室構建

學校擬將實體工程項目“東湖校區(qū)電力能耗管理系統(tǒng)”、“東湖校區(qū)1.1兆瓦光伏電站”、“供配電系統(tǒng)實驗室”融入新建的智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)實驗室，呈現(xiàn)實時化、實景化、多維度交叉的實踐教學體系。建成后的智能配電網(wǎng)實驗室能體現(xiàn)當前電能用戶需求側管理、智能配電網(wǎng)、新能源及微電網(wǎng)特征，具備智能監(jiān)控技術、智能開關技術、網(wǎng)絡和計算機技術融合的監(jiān)控平臺，有實際對象、可操作、可開發(fā)的供配電系統(tǒng)實驗平臺。該平臺能提供當前智能配電網(wǎng)主要技術的實驗手段，如實時監(jiān)測東湖校區(qū)電力能耗管理系統(tǒng)、東湖校區(qū)1.1兆瓦光伏電站運行數(shù)據(jù)，實際操控和組合供配電系統(tǒng)接線方案的設備監(jiān)控平臺。

根據(jù)上述方案，需要進行以下技術開發(fā)或改造：

一是改造東湖校區(qū)21幢學生樓內光伏匯流箱為智能匯流箱，以此來采集各個光伏面板回路的電流數(shù)據(jù)，并通過智能通信設備將數(shù)據(jù)傳輸至校園網(wǎng)內。

二是敷設逆變器監(jiān)控數(shù)據(jù)端口與網(wǎng)絡的通信線纜，增加智能通信設備，將逆變器監(jiān)控數(shù)據(jù)傳輸至校園網(wǎng)。

三是對高低壓供配電系統(tǒng)的部分斷路器進行智能化改造，更換智能控制器，通過總線將設備狀態(tài)、運行數(shù)據(jù)傳輸至校園網(wǎng)內。

四是將建筑能耗監(jiān)管平臺監(jiān)測數(shù)據(jù)通過通信管理系統(tǒng)傳輸至校園網(wǎng)絡。

五是在監(jiān)控主機開發(fā)太陽能監(jiān)控系統(tǒng)、高低壓配電系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)，在校園網(wǎng)的支持下引接建筑能耗監(jiān)管平臺數(shù)據(jù)端口至監(jiān)控系統(tǒng)。

1.智能光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)的設計

智能光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)采用分層式結構設計，主干網(wǎng)絡層連接著智能元件層和監(jiān)控端，向下采集數(shù)據(jù)向上發(fā)送數(shù)據(jù)。按照通信協(xié)議以以太網(wǎng)和 RS485總線進行數(shù)據(jù)與命令的傳送，實時采集光伏陣列、智能匯流箱，智能逆變器，智能斷路器和智能儀表的數(shù)據(jù)，并將信息傳到上位機監(jiān)控部分，由監(jiān)控主機實時呈現(xiàn)光伏電站運行信息。[9]在校園互聯(lián)網(wǎng)下查看電站相關數(shù)據(jù)，實時分析電網(wǎng)的運行情況并獲得電站優(yōu)化和調整策略。為了將光伏電站監(jiān)控信息實時傳入與東湖校區(qū)有8km之遠的東南校區(qū)，利用了兩校之間的光纖通信網(wǎng)絡，通過光纖網(wǎng)絡將信息傳入東南，并接入校園互聯(lián)網(wǎng)絡。太陽能光伏系統(tǒng)監(jiān)控實驗室網(wǎng)絡拓撲圖如圖1所示。

在監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)了學校宿舍區(qū)鳥瞰圖，在鳥瞰圖上可以顯示逆變箱的位置、4個集中式逆變器的運行狀態(tài)及數(shù)據(jù)等。該監(jiān)控系統(tǒng)能完成對太陽能光伏發(fā)電的實時運行信息、報警信息在線監(jiān)視，能顯示光伏的當前發(fā)電總功率、日總發(fā)電量、累計總發(fā)電量，實時監(jiān)控逆變器的運行狀態(tài)，采用聲光報警方式提示設備出現(xiàn)故障，可查看故障原因及故障時間。具有最大功率點跟蹤模式（MPPT）及恒壓模式，可實時對并網(wǎng)點電能質量進行監(jiān)測和分析。

2.建筑能耗監(jiān)管系統(tǒng)的設計

建筑能耗監(jiān)管平臺已建成網(wǎng)絡化系統(tǒng)，該套系統(tǒng)采用Web版B/S架構?，F(xiàn)場配置兩臺服務器，作為支撐平臺專用軟件和數(shù)據(jù)庫功能的數(shù)據(jù)中心硬件設備。[10]建筑能耗監(jiān)管平臺專用軟件支持多種通訊方式，內置以太網(wǎng)和TCP/IP協(xié)議，方便接入各類網(wǎng)絡。同時軟件平臺開放端口，既可以對末端監(jiān)控建筑進行擴展、收集各建筑能耗數(shù)據(jù)，又可以將此平臺能耗數(shù)據(jù)上傳至上級平臺數(shù)據(jù)中心。平臺設置客戶端訪問功能，即通過管理員給予登錄權限，用戶可在校內任何可上網(wǎng)的電腦上查看能耗數(shù)據(jù)。為了利用監(jiān)測數(shù)據(jù)更好地為教學服務，我們在現(xiàn)場另配置一臺服務器，以支持教學開發(fā)過程引用數(shù)據(jù)的方便。我們需要的所有數(shù)據(jù)均從這臺服務器設備上讀取，并將獲取的數(shù)據(jù)通過校園網(wǎng)接入新建集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室。

3.高低壓供配電監(jiān)控系統(tǒng)的設計

供配電實驗室一共有14面高低壓配電裝置，22個智能元器件，采用多條RS485總線將設備連接，多條網(wǎng)絡匯總后接至串口服務器，監(jiān)控主機通過以太網(wǎng)與串口服務器相連，從而實現(xiàn)監(jiān)控主機與智能開關柜的連接與通信。圖2為高低壓供配電監(jiān)控系統(tǒng)組網(wǎng)方案。

監(jiān)控主機發(fā)送的命令報文基于TCP/IP協(xié)議，通過以太網(wǎng)發(fā)送至串口服務器，串口服務器再對接收的命令報文進行處理，轉換為基于MODBUS協(xié)議的命令，在通過RS485總線傳送到開關柜。[9]在這個過程中，命令是以廣播的方式進行傳輸?shù)?，當開關柜接收到命令之后會進行地址校驗，讓地址正確的設備做出回應，而其他設備不作回應。回應報文的則會先基于MODBUS協(xié)議通過RS485總線傳送至串口服務器，再轉換為TCP/IP協(xié)議通過以太網(wǎng)反饋給監(jiān)控主機，從而在軟件中顯示對應結果。[3][4]

4.集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)實驗室的架構

集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控端配置了兩臺監(jiān)控主機，還有用于學生學習的21臺電腦。主干網(wǎng)絡配置通信柜一面，在通信柜內放置有一臺串口服務器、一臺路由器和兩臺網(wǎng)絡交換機。通過主干網(wǎng)絡連接了三個實際工程項目，即光伏電站、建筑能耗監(jiān)測系統(tǒng)、高低壓供配電系統(tǒng)。

由于網(wǎng)絡交換機連接著路由器，并與校園網(wǎng)絡連通，因此該網(wǎng)絡可將東湖校區(qū)太陽能光伏電站、建筑能耗監(jiān)管平臺的監(jiān)測數(shù)據(jù)、設備的狀態(tài)傳入集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室，實現(xiàn)東湖校區(qū)實際工程項目數(shù)據(jù)的讀取和元器件運行的監(jiān)視。供配電系統(tǒng)中的智能開關柜通過RS485總線連接至串口服務器，使智能開關柜中的設備具備了聯(lián)網(wǎng)能力，這樣學生通過已連接至網(wǎng)絡交換機的電腦讀取開關柜中智能元器件的相關數(shù)據(jù)。在此體系中學生還可自行設計供配電系統(tǒng)不同接線形式，連接相關設備后，模擬實際運行。圖3為集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室網(wǎng)絡拓撲圖。

從網(wǎng)絡拓撲圖中可以看出，學生電腦還配置了RS485總線，通過RS485中心與串口服務器連接，可以將任意PORT口映射到電腦上，例如將CGHL成套設備通過RS485總線匯總連接至串口服務器的PORT7接口，那只需在學生電腦中通過已安裝的串口配置軟件將PORT7設置為可用，就相當于CGHL成套設備與這臺電腦實現(xiàn)了連接與通信。除此之外，每臺電腦都通過以太網(wǎng)連接至網(wǎng)絡交換機，組成局域網(wǎng)，這樣學生可以分成幾個小組，每個小組的學生都可以操縱不同的智能元器件，但可以實現(xiàn)元器件數(shù)據(jù)的共享。

四、集成智能配電網(wǎng)運行監(jiān)測數(shù)據(jù)

集成智能配電網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)平臺能容納“建筑能耗監(jiān)管平臺”、“光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)”、“供配電系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)”，能根據(jù)授權對各個系統(tǒng)實時顯示、操控、數(shù)據(jù)處理、調度;能根據(jù)實驗的需求調用各個系統(tǒng)的信息、數(shù)據(jù)，并能生成各個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)顯示、運行模式顯示、操控狀態(tài)顯示;能根據(jù)實驗需求構建虛擬供配電系統(tǒng)，并能對虛擬供配電系統(tǒng)實時操控、運行數(shù)據(jù)（狀態(tài)）顯示、仿真。

1.光伏電站監(jiān)控數(shù)據(jù)

開發(fā)設計的太陽能監(jiān)控系統(tǒng)包括太陽能光伏鳥瞰圖、一次系統(tǒng)圖、事件記錄、網(wǎng)路拓撲等界面。其中鳥瞰圖能實時顯示在線21幢宿舍樓智能匯流箱總的輸出功率、逆變器輸出總功率，太陽能電站當日發(fā)電量數(shù)據(jù)以及本電站累計歷史發(fā)電量總和，圖4為光伏電站監(jiān)控系統(tǒng)鳥瞰圖。在此圖中點擊每一幢樓即可顯示該幢樓所裝各個匯流箱的輸出電流、輸出功率以及該匯流箱累計發(fā)電量，而且界面中也顯示匯流箱工作的狀態(tài)，同時顯示每幢樓各個逆變器實時在線輸出電流、電壓、功率、頻率、當天發(fā)電量以及歷史累計發(fā)電量;顯示逆變器處于運行還是故障狀態(tài)。

學校用電有季節(jié)性特點，即在典型節(jié)假日及寒暑假期間用電量劇減，由于用電行為的改變，將嚴重影響負荷曲線的變化。從監(jiān)測數(shù)據(jù)分析光伏接入對負荷曲線最大值、最小值產生的影響，給出數(shù)據(jù)分析結果，提出合理的運行控制策略。通過該監(jiān)控系統(tǒng)顯示的數(shù)據(jù)可以對分布式光伏最大發(fā)電效率進行監(jiān)測，發(fā)掘光伏最大發(fā)電效率隨季節(jié)、天氣變化趨勢，對分布式光伏最大發(fā)電效率進行聚類分析和預測。[11][12]在此基礎上開發(fā)不同的實踐教學項目，對光伏電源運行數(shù)據(jù)開展深度挖掘和分析，圖5為光伏電站匯流箱、逆變器實時監(jiān)控數(shù)據(jù)。

2.建筑能耗監(jiān)管平臺的監(jiān)測數(shù)據(jù)

建筑能耗監(jiān)管平臺，包括一套后臺處理軟件和一套用戶使用軟件，其中用戶使用軟件通過網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)，主界面含有建筑基本信息、儀表實時監(jiān)測、監(jiān)測支路一覽、建筑能耗統(tǒng)計、實景地圖、開關狀態(tài)等菜單欄。[13]將建筑能耗監(jiān)管平臺接入智能配電網(wǎng)監(jiān)控實驗室，主要是配套建設用戶側電能管理的教學實踐內容。充分利用該平臺提供的數(shù)據(jù)和功能，開發(fā)實踐項目，實時監(jiān)控用能情況，清晰能耗去向，發(fā)現(xiàn)不合理用能。圖6為能耗監(jiān)管平臺用電量統(tǒng)計、各支路能耗顯示。校園里教室、宿舍、會議室及實驗室，因為應用的隨機性可能出現(xiàn)長明燈，違章電器、不合理用電等。通過開發(fā)教學設計內容讓學生根據(jù)建筑能耗監(jiān)管平臺提供的實時在線數(shù)據(jù)分析相應時間段用電數(shù)據(jù)，提出完善校園能源管理方法，挖掘節(jié)能潛力，推進節(jié)約型校園建設。

3.高低壓供配電系統(tǒng)監(jiān)控數(shù)據(jù)

根據(jù)電力系統(tǒng)組態(tài)軟件進行供配電系統(tǒng)監(jiān)控界面的設計。圖7為供配電系統(tǒng)的監(jiān)控主界面，從中可以監(jiān)視高低壓開關的運行狀態(tài)（閉合的開關顯示為紅色，斷開的開關則顯示為綠色）。在此圖中點擊某個開關就進入相應的設備界面。在設備界面將顯示該設備的遠程 “四遙”的數(shù)據(jù)信息。以CM2Z設備為例，“四遙”控制界面如圖8所示。在遙測界面給出了設備選擇的額定數(shù)據(jù)及開關閉合時通過元件的實際電流的參數(shù)，[8]例如各相電流、最大電流等。

在遙信界面，則是會顯示一些故障的信息。當斷路器發(fā)生故障之后會將故障的類型、故障動作時間、分斷電流等數(shù)據(jù)顯示出來，方便技術人員對故障原因進行分析。遙調界面則是對保護參數(shù)進行修改的界面，在這個界面點擊對應區(qū)域就可以對各種類型的保護整定值進行修改，力爭能夠找出最優(yōu)的保護方案。遙控界面則是控制斷路器合分閘的界面，不過操作前需要先進行用戶登錄來獲得相應的操作權限。在遙調界面設置完保護整定值之后，通過旋轉開關柜上的旋鈕調整電流，當電流超過整定值后，斷路器會自己根據(jù)電流變化的時間做出保護動作，并且彈出故障提示。

在對開關柜進行了操作之后，系統(tǒng)會記錄下操作的時間、設備、用戶以及操作用戶，通過日期選擇的下拉選項框可以自由選擇需要查看記錄的日期，當查看到需要的記錄之后還可以對記錄表進行打印。

將在此供配電監(jiān)控系統(tǒng)的基礎上開發(fā)智能設備的組網(wǎng)通信，變電所運行方式的實時監(jiān)控，設備整定保護電流、時間的設定。利用該套系統(tǒng)，學生還可以完成各種設計任務、繼電保護整定配合的校驗等工作。

五、結語

在互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)化深度融合的驅使下，電氣裝備制造業(yè)必將成為一項綜合應用各學科門類的領域，因此電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)過程應注重知識傳授與技術創(chuàng)造的緊密結合，注重技術資源整合與創(chuàng)新能力的緊密結合。[14][15]我校新建智能監(jiān)控配電網(wǎng)實驗室集成了學校實際運行的三個工程項目“光伏電站”、“建筑能耗監(jiān)控平臺”、“高低壓供配電系統(tǒng)”，轉化后的實踐教學資源具有實時性、實景化、可開發(fā)的技術特征，體現(xiàn)了工程案例反哺教學的思想。建成后的智能配電網(wǎng)實驗室集合了用戶需求側管理、智能配電網(wǎng)、新能源及微電網(wǎng)技術，智能監(jiān)控技術、智能開關技術、網(wǎng)絡和計算機技術，構成了一個多學科交叉能解決復雜工程問題的綜合性系統(tǒng)實驗室，更是具有互聯(lián)互動、靈活柔性、安全可控、開放共享的實驗室，為教學內容的綜合性和延伸性提高奠定了基礎。

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（編輯：王天鵬）