劉明霞 徐心吾

[摘?要]通過構(gòu)建一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，說明了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對員工知識共享行為的影響原理。通過對915份制造企業(yè)員工的樣本數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：主管認(rèn)同受到真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)的巨大影響;在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、知識共享行為之間，主管認(rèn)同以中介身份存在;程序公平不但可以把真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對職員主管認(rèn)同所帶來的影響予以調(diào)整，還可以改變主管認(rèn)同在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和職員知識共享行為關(guān)系兩者之間的中介作用，也就是說決策程序如果越公平，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對主管認(rèn)同越有可能會(huì)產(chǎn)生正向影響，而且主管認(rèn)同的中介作用也會(huì)更加顯著。

[關(guān)鍵詞]真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo); 主管認(rèn)同; 程序公平; 知識共享行為

[中圖分類號]C933.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1008—1763（2021）01—0045—09

Abstract：Building a model of moderated mediation， this paper analyzes the mechanism of authentic leadership impacting on employees' knowledge sharing behavior. Through the analysis of 915 sample data of manufacturing enterprises， it is found that supervisor identification of employees is greatly influenced by authentic leadership; supervisor identification of employees partially mediates the relationship between authentic leadership and employees' knowledge sharing behavior. Furthermore， procedural justice plays a moderating role; it can not only adjust the impact of authentic leadership on employees' supervisor identification， but also change the mediating effect of supervisor identification between authentic leadership and employees' knowledge sharing behavior. In other words， the more fair the decision-making process is， the more likely authentic leadership will have a positive impact on supervisor identification， and the mediating role of supervisor identification will be more significant.

Key words： authentic leadership; supervisor identification; procedural justice; knowledge sharing behavior

在《后資本主義社會(huì)》中，德魯克（1994）詳細(xì)說明了人類社會(huì)的變遷歷程，并認(rèn)為人類正邁入知識型社會(huì)。在這樣的社會(huì)里，知識經(jīng)濟(jì)是主要內(nèi)容，全社會(huì)憑借知識的持續(xù)創(chuàng)新、積累、使用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進(jìn)而引領(lǐng)個(gè)人、組織甚至是整個(gè)社會(huì)取得進(jìn)步。作為知識管理的關(guān)鍵部分，知識交流可以把知識從個(gè)體提高到群體或者是整個(gè)組織層面，促進(jìn)價(jià)值增值[1-2]。

然而在競爭激烈的商業(yè)活動(dòng)中，企業(yè)重要的知識分散在組織的各單位、部門和個(gè)人中，促使企業(yè)員工主動(dòng)參與非強(qiáng)制性的知識分享活動(dòng)并不容易[3]。組織中的職員知識共享行為的戰(zhàn)略價(jià)值也逐步受到專家與管理人員的重視[4]。

知識共享，即知識擁有者通過各種途徑將已習(xí)得的知識傳遞到知識接受者的過程。知識分享具有創(chuàng)造性、互動(dòng)性、跨時(shí)空性的特征，可促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新知識，提高知識管理效率 [5]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)提倡信念、價(jià)值觀的原創(chuàng)性，能夠真實(shí)的表達(dá)自我，不偽裝自己，其從事領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)完全出于信念的支持，而非追求榮譽(yù)、地位[6]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)行為使領(lǐng)導(dǎo)者能夠不斷獲得員工認(rèn)同，導(dǎo)致職員把自身和組織關(guān)聯(lián)在一起，構(gòu)成一種和組織有較大關(guān)聯(lián)的感受，所以職員會(huì)更加積極開展好對組織有幫助的活動(dòng)，如建言獻(xiàn)策、創(chuàng)新、知識共享等。組織需要領(lǐng)導(dǎo)能夠讓職員展現(xiàn)出對組織有較大促進(jìn)作用的積極行為，尤其是對組織中的非正式行為予以激發(fā)[7]。Wang和Noe通過對以往研究的總結(jié)，提出了影響員工知識共享行為的五個(gè)主要因素：組織環(huán)境、人際關(guān)系特征、文化特征、個(gè)人特征、團(tuán)隊(duì)和激勵(lì)因素[8]。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響組織成員知識共享等積極行為的研究，大多集中在變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)等主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 [9-16]。Edúvalsania等研究發(fā)現(xiàn)，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)通過創(chuàng)新氛圍對知識分享行為有顯著促進(jìn)作用[17];周海龍等通過對330個(gè)教師樣本的研究發(fā)現(xiàn)，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對教師的知識分享行為具有顯著的預(yù)測作用[18];劉明霞等研究發(fā)現(xiàn)，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)能夠顯著促進(jìn)員工的知識分享行為[19]。除此以外，關(guān)于真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對知識共享行為影響機(jī)制的實(shí)證研究非常有限，對于這一問題的研究將為真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)影響員工知識共享行為的途徑給出新說明。

一?理論與假設(shè)

（一）真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與員工知識共享行為

Luthans和Avolio在對主動(dòng)心理學(xué)、積極組織行為學(xué)等成果予以分析后，提出了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)這一概念[14]。研究者指出，領(lǐng)導(dǎo)者通過構(gòu)建積極的心理能力，創(chuàng)造高度發(fā)展的組織情境，將有助于實(shí)現(xiàn)真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)[20-21]。Walumbwa等人利用中國和美國問卷針對文化差異性對真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)行為的影響展開了跨國情境下的研究，研究發(fā)現(xiàn)真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)是自我參照的狀態(tài)之一，是領(lǐng)導(dǎo)人員的一種針對自我愿望做出反應(yīng)的行為。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)的透明度高，與同事關(guān)系較為和諧，能夠做到知行合一。在評估真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，學(xué)者給出了4個(gè)指標(biāo)：內(nèi)化道德（IM）、信息平衡加工（BP）、自我意識（SA）、關(guān)系透明（ RT）[14]。

知識共享，即個(gè)體之間、個(gè)體與組織間相互傳遞明晰知識與隱喻知識的行為[22]。知識分享是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織達(dá)成目標(biāo)與創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，也是提高知識利用效率的前提[23-25]。組織在提出實(shí)施知識管理以來，由于缺乏對企業(yè)文化、知識共享主體的應(yīng)有關(guān)注，使得組織不得不在管理活動(dòng)中投入過多的精力和資金來進(jìn)行信息技術(shù)平臺建設(shè)，但未能獲得很好的效果，甚至造成管理人員對知識共享戰(zhàn)略存有較大的疑問[4]。在企事業(yè)單位，員工為了獲得安全感，維持自己的權(quán)威，都會(huì)非?？粗貙I(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)積累。創(chuàng)造激勵(lì)機(jī)制能有效促進(jìn)知識共享。在知識分享的過程中，具有高內(nèi)在動(dòng)機(jī)的人感覺到內(nèi)在的激勵(lì)時(shí)更愿意與別人分享更多的知識，具有外在動(dòng)機(jī)的人感覺到外在的激勵(lì)時(shí)也會(huì)與別人分享更多的知識。另外，信任的環(huán)境也有利于組織成員的知識共享行為[26]。

真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)最為顯著的特性即真實(shí)性。依托真實(shí)性要素，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)可同組織內(nèi)的全體員工建立穩(wěn)固的信任關(guān)系，創(chuàng)建和諧、輕松的工作氣氛，提高員工對企業(yè)的信任度，避免因員工過度猜忌領(lǐng)導(dǎo)而降低工作效率。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)能夠與職員維持親密的同事關(guān)系，雙方就工作事宜做到了坦誠相見，這能夠有效減少組織中的爾虞我詐與相互猜疑，創(chuàng)建和諧、友好的工作環(huán)境，讓員工能夠全身心投入企業(yè)分配的工作中。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)追求建立高度信任的企業(yè)文化，這必然可以激發(fā)員工工作熱情，促進(jìn)同事合作，提升企業(yè)績效[27-28]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)在處理同下屬的關(guān)系時(shí)，會(huì)秉持著誠實(shí)、真實(shí)的理念，不做作、不偽裝[29]。雖然如今對真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與知識共享行為在制造企業(yè)中的研究非常少，但依托真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)所包含的4個(gè)維度，必然會(huì)影響到職員的行為，并利于建立透明的級別關(guān)系，推動(dòng)積極的倫理組織氛圍，進(jìn)而推動(dòng)成員自主實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和一些主動(dòng)行為[30]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)普遍有著很強(qiáng)的自我意識，會(huì)在反思、反省中總結(jié)工作成敗，不畏懼失敗，始終帶著自信工作;在與下屬交流時(shí)，不僅平易近人，也表現(xiàn)出了很強(qiáng)的交流意愿[14]。在與同事敞開心扉之后，便能夠激發(fā)員工的新想法，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新[31]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)追求革新，不會(huì)隨便反對冒險(xiǎn)的觀點(diǎn)，在做出決策之前也會(huì)與下屬共同商談。這一主動(dòng)的參與感會(huì)推動(dòng)職員更加有意愿主動(dòng)交流自己在公司中獲得的部分經(jīng)驗(yàn)與技巧。得益于透明與知行合一的特質(zhì)，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)可以同下屬快速建立互信，消除隔閡，實(shí)現(xiàn)知識共享。下屬在意識到信任氛圍時(shí)，必然會(huì)更加有意愿在組織中分享知識與訣竅。研究者還發(fā)現(xiàn)，如果員工信任領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)更為主動(dòng)地分享知識[15，31]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)在思想品德、人格品質(zhì)上的積極表現(xiàn)，也會(huì)影響其下屬。比如，下屬會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)助人為樂、一絲不茍的品質(zhì)，進(jìn)而形成更真實(shí)的團(tuán)隊(duì)氛圍與職員關(guān)系，最后對團(tuán)隊(duì)成員的行為與產(chǎn)出等指標(biāo)產(chǎn)生一定的影響[32]。

由此可以看到，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)的4個(gè)維度都對員工知識共享行為形成影響。所以，文章提出假設(shè)1：真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對員工知識共享行為有顯著的正向影響。

（二）主管認(rèn)同的中介作用

Becker（1992）認(rèn)為，如果主管擁有積極向上、樂于助人、堅(jiān)韌不拔的品格，或者在個(gè)性、成就、行為上表現(xiàn)得出類拔萃，則可以獲得員工的贊許。同時(shí)，員工也樂于與這樣的主管共事。當(dāng)職員對主管表達(dá)認(rèn)同后，便會(huì)效仿主管的思想與行為，把主管的價(jià)值觀念內(nèi)部轉(zhuǎn)化為自己的，也即形成了“主管內(nèi)化”[33]。個(gè)體如果對主管的認(rèn)同有所形成，就會(huì)把主管的觀念、價(jià)值觀念與行為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部轉(zhuǎn)化為自己目標(biāo)的一部分，而且按照此類規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)予以自我改進(jìn)。所以，如果下屬對主管認(rèn)同層次很高時(shí)，更加有可能在自己理念、價(jià)值觀念與行為上向主管靠近。相反，如果下屬對主管不是特別認(rèn)同，主管對下屬角色示范便不可能會(huì)有太大的影響。

真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)借助建立角色模范、設(shè)定好獎(jiǎng)懲機(jī)制、積極交流等形式，來推動(dòng)公平、信任的組織氛圍，使職員的心理資本與真實(shí)性得以激發(fā)[34]。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)人員更加容易和下屬建立透明的上下級關(guān)系，對各職員都會(huì)同等對待，在組織公正的氛圍里，促進(jìn)了職員對組織的認(rèn)同[27]。如果職員對組織的認(rèn)同感得以強(qiáng)化，會(huì)展現(xiàn)出較多的親組織行為，并且以組織的視角來對問題予以思考。部分實(shí)證研究得出：下屬越認(rèn)同主管，領(lǐng)導(dǎo)效能水平也就越高。此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的一些想法、行為也會(huì)成為下屬學(xué)習(xí)的對象。有文獻(xiàn)從其他角度作了類似研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下屬不認(rèn)同主管的觀念、行為時(shí)，雙方之間的關(guān)系將漸行漸遠(yuǎn)，而且會(huì)影響到情感關(guān)系。下屬會(huì)以接觸主管為恥，更加不可能把主管身為角色示范，甚至模仿學(xué)習(xí)[35-36]。Conger和Kanungo等對若干企業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魅力型領(lǐng)導(dǎo)可以通過個(gè)人認(rèn)知途徑影響下屬的想法、行為。這一影響是以領(lǐng)導(dǎo)人員的參照權(quán)為基礎(chǔ)，對管理層的個(gè)人認(rèn)知能夠讓下屬意識到自我概念中擁有和管理層類似的價(jià)值觀念，甚至期望對自我概念進(jìn)行調(diào)整，以便讓自己的價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)人員有較多的相似性。管理層認(rèn)知對個(gè)體的體驗(yàn)和行動(dòng)等產(chǎn)生一定的影響，對新上崗職員是不是適應(yīng)產(chǎn)生了一定的影響，讓下屬變得更加忠誠。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對下屬產(chǎn)生一定的影響[37]。基于上述研究結(jié)果我們得出以下假設(shè)：

假設(shè)2：真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對主管認(rèn)同有顯著的正向影響。

假設(shè)3：主管認(rèn)同對員工知識共享行為有顯著的正向影響。

假設(shè)4：主管認(rèn)同在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與職員知識共享行為之間起部分中介作用。

（三）程序公平的調(diào)節(jié)作用

在組織生活中，公正感能夠引導(dǎo)個(gè)體的行為。創(chuàng)建公平的組織環(huán)境，必然能夠增強(qiáng)員工對組織的信任度，提高工作績效 [38]，且可以導(dǎo)致職員對管理人員的擁護(hù)、認(rèn)同、正面評估與服從等產(chǎn)生一定的影響[39-40]。程序公平能夠激發(fā)員工積極性，也是對領(lǐng)導(dǎo)行為正確性、可信性進(jìn)行評估的重要指標(biāo)。維護(hù)程序公平，能夠拉近領(lǐng)導(dǎo)、職員間的關(guān)系，促進(jìn)知識共享。而且，職員意識到組織的抉擇流程的公正性，便會(huì)對這些部門和主要人物產(chǎn)生認(rèn)同，這樣就容易讓其接收來自領(lǐng)導(dǎo)所施加的影響 [41]。組織成員的程序公平感越高，就越不用擔(dān)心會(huì)有同事因?yàn)樽约旱姆e極行為受到不公正的待遇。這樣，員工會(huì)更加主動(dòng)分享知識，與同事維持良好的關(guān)系。這樣，個(gè)體對組織的貢獻(xiàn)也會(huì)提高。相反，認(rèn)為組織的決策程序不公平的員工，即使與領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人關(guān)系好，也會(huì)因?yàn)閾?dān)心其他同事因?yàn)楣蚕硇袨槭艿綘窟B或者影響個(gè)人在組織的人際關(guān)系而選擇放棄共享，因此，主管認(rèn)同也就難以對組織員工知識共享行為產(chǎn)生影響。程序公平感高的職員對領(lǐng)導(dǎo)是信任的，而且會(huì)覺得領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施的行為是合理的，所以他們愿意受到領(lǐng)導(dǎo)的影響， 其主管認(rèn)同也即更容易被真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)所影響。以上面的研究為基礎(chǔ)，我們得到下述假設(shè)：

假設(shè)5：程序公平調(diào)節(jié)了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和主管認(rèn)同的關(guān)系。

到此為止，本研究的五個(gè)假設(shè)已經(jīng)全部提出，研究框架如圖 1 所示。

二?研究方法

（一）研究對象與程序

研究所收集的數(shù)據(jù)主要通過向京、滬、蘇等地的制造型企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷的方式獲得。此次調(diào)查總計(jì)發(fā)出了問卷1045份。其中，有981份得以收回，回收率達(dá)93.88%。之后，筆者對回收的問卷做了選擇。經(jīng)篩選，發(fā)現(xiàn)有效問卷的數(shù)量達(dá)915份，問卷有效率為93.27%。在所有915個(gè)受訪者中，男性580人（63.4%），女性335人（36.6%）;20-29歲員工327人（35.7%），30-39歲員工483人（52.8%），40-49歲員工90人（9.8%），50歲及以上員工15人（1.6%）;在職位分布上，普通員工587人（64.2%），基層管理者270人（29.5%），中層管理者47人（5.1%），高層管理者11人（1.2%）;從最高學(xué)歷來看，大專及以下人數(shù)為483人（52.8%），本科人數(shù)為377人（41.2%），碩士研究生（含雙學(xué)位）人數(shù)為55人（6.0%）。

（二）研究工具

分析量表一致性信度時(shí)，筆者使用了Cronbachs α系數(shù)。根據(jù)0～1范圍內(nèi)的α系數(shù)的大小，判斷內(nèi)部一致性信度的高低。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，總信度系數(shù)為0.960;程序公平量表的信度系數(shù)為0.926;主管認(rèn)同量表的信度系數(shù)為0.807;真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)量表的信度系數(shù)為0.961;員工知識共享量表的信度系數(shù)為0.909;所有量表的Cronbachs α系數(shù)均大于0.8，均達(dá)到可接受水平。

1.真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)

文章以Walumbwa等推出的ALQ量表（Authentic Leadership Questionnaire）來研究真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)指標(biāo)的信度[30]。ALQ量表設(shè)有4個(gè)維度，即內(nèi)化道德、關(guān)系透明、自我意識、平衡加工，包含16個(gè)題項(xiàng)，可以評估組織中個(gè)體的作用，領(lǐng)導(dǎo)者與工作進(jìn)程之間的關(guān)系。比如，領(lǐng)導(dǎo)要求員工秉持符合自身核心價(jià)值觀的看法，領(lǐng)導(dǎo)通過意見反饋主動(dòng)影響他人。在類似課題研究中，許多學(xué)者也會(huì)使用效度高、適應(yīng)性強(qiáng)的ALQ量表。

2.主管認(rèn)同

陳振雄等在總結(jié)前人測量方法的基礎(chǔ)上，自行開發(fā)了一套適合華人社會(huì)員工的包含有五個(gè)維度的“主管承諾量表” [42]。主管認(rèn)同（Supervisor Identification）包含3個(gè)項(xiàng)目。舉例條目，如“當(dāng)有人贊揚(yáng)我的主管，我把它當(dāng)成自己的榮耀”。

3.知識共享行為

以Lin Lu， K. Leung等使用的量表進(jìn)行該項(xiàng)目的評估，本量表共含有8個(gè)題項(xiàng)[43]。例如，“我會(huì)在工作中向大家分享杜絕浪費(fèi)的理念”，“我會(huì)在工作時(shí)將持續(xù)改善的知識分享給同事”。因?yàn)榉聪蛟O(shè)計(jì)了KSB2、KSB5題項(xiàng)，這讓受訪者在填寫問卷時(shí)直接受到了慣性思維的影響，所以，分析結(jié)果出現(xiàn)了明顯的偏差。在保留KSB2、KSB5的情況下，α系數(shù)=0.6;刪除KSB2和KSB5時(shí)，α系數(shù)=0.851。為此，筆者決定采用后一種解決方案。

4.程序公平

以Colquitt 應(yīng)用的量表測量該指標(biāo)[44]。舉例條目，如“在決策的過程中我可以表達(dá)我的意見和觀點(diǎn)”。

5.控制變量

包括年齡、學(xué)歷、性別、職位。1代表男性，2代表女性。1代表20-29歲，2代表30-39歲，3代表40-49歲，4代表50歲及以上。1代表大專及以下學(xué)歷，2代表本科學(xué)歷，3代表碩士（雙學(xué)位）學(xué)歷，4代表博士研究生及以上。1代表普通員工，2代表基層管理者，3代表中層管理者，4代表高層管理者。

三?數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

（一）區(qū)分效度的驗(yàn)證性分析

在對程序公平、主管認(rèn)同、真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、知識分享變量進(jìn)行研究時(shí)，所分析的數(shù)據(jù)均為相同的數(shù)據(jù)源（下屬）。所以，在數(shù)據(jù)分析之前通過AMOS25.0對變量的區(qū)分效度進(jìn)行驗(yàn)證性分析（CFA），具體的操作方式依據(jù)Zhang和Bartol[45]。在文章中，筆者在分析效度時(shí)使用了嵌套模型。觀察表1得知，四因子模型（X2=784.653，df=429，RMSEA=0.030，TLI=0.981，CFI=0.984）優(yōu)于其他三個(gè)模型?？梢?，研究給出的4個(gè)變量之間表現(xiàn)出了可靠的區(qū)分效度。

根據(jù)Fornell的建議，在聚合效度檢驗(yàn)中，可以通過對因子載荷、組合信度（CR）、平均方差萃取量（AVE）進(jìn)行檢驗(yàn)來進(jìn)一步檢驗(yàn)區(qū)分效度[46]。如表2所示，本研究4個(gè)維度的測量題項(xiàng)對應(yīng)的因子載荷取值范圍為0.621-0.870，均大于0.6，符合0.6以上的標(biāo)準(zhǔn);此外，本研究4個(gè)維度的CR值均大于0.7，符合0.6以上的標(biāo)準(zhǔn);AVE值均大于0.5，符合0.5以上的標(biāo)準(zhǔn);檢驗(yàn)結(jié)果說明本研究所采用的問卷具有良好的聚合效度。根據(jù)上文的分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)所有變量都擁有比較好的效度。為此，可繼續(xù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)研究。

（二）變量的描述性統(tǒng)計(jì)

本研究使用SPSS25.0軟件對真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、程序公平、主管認(rèn)同和知識共享行為，以及四個(gè)控制變量（性別、年齡、職位和最高學(xué)歷）進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析。依據(jù)表3結(jié)果，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與主管認(rèn)同（r=0.535，p<0.01）和知識共享行為（r=0.546，p<0.01）存在正相關(guān)關(guān)系。主管認(rèn)同和知識共享行為（r=0.548，p<0.01）也存在正相關(guān)關(guān)系。假設(shè)1、假設(shè)2、假設(shè)3可以得到初步支持。

（三）中介效應(yīng)的結(jié)構(gòu)方程模型分析

Baron、Kenny等學(xué)者詳細(xì)探討了中介效應(yīng)檢驗(yàn)過程[47]，受到了學(xué)界的普遍關(guān)注。筆者以該文獻(xiàn)為參考，在測試了嵌套模型之后，根據(jù)模型的擬合結(jié)果選定了目標(biāo)模型?；鶞?zhǔn)模型為第一模型，共有2個(gè)路徑：真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)→知識共享，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)→主管認(rèn)同→知識共享。完全中介模型為第二模型，直接效應(yīng)模型為第三模型。研究借助AMOS25.0對以上三個(gè)模型進(jìn)行檢驗(yàn)。該軟件支持貝葉斯算法，可估算模型數(shù)據(jù)，提供圖形化用戶界面。此外，Amos 25.0可在缺失數(shù)據(jù)時(shí)實(shí)現(xiàn)小偏差估計(jì)，也能進(jìn)行混合因子分析、混合建模。經(jīng)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)第一模型也就是基準(zhǔn)模型的擬合情況最好（X2=498.634，df=252，RMSEA=0.033，TLI=0.982，CFI=0.985），比其他兩個(gè)模型更為優(yōu)秀。所以，最佳匹配模型就是基準(zhǔn)模型，這支持了假設(shè)4。除此之外，第一模型檢驗(yàn)了假設(shè)1和假設(shè)2。觀察圖2，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和主管認(rèn)同（β=0.650，p<0.001）存在正向關(guān)系，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對知識共享行為有顯著性正向影響（β=0.259，p<0.001），主管認(rèn)同對知識共享行為也有積極影響（β=0.490，p<0.001），因此假設(shè)1、假設(shè)2和假設(shè)3得到支持。

綜上所述，對于假設(shè)4，已經(jīng)由圖2、表4得以證實(shí)。這說明，在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、知識共享之間，主管認(rèn)同以部分中介的身份而存在。

（四） 程序公平的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析

為了檢驗(yàn)程序公平在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)到主管認(rèn)同之間的調(diào)節(jié)作用，本研究采用Muller等人采用的層次回歸法進(jìn)行檢驗(yàn)[48]。為了避免真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和程序公平的交互項(xiàng)分別與真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和程序公平產(chǎn)生多重共線性問題，因此需要對真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和程序公平進(jìn)行中心化處理，再生成交互項(xiàng)，然后再進(jìn)行層次回歸分析。如表5模型3所示，VIF值小于8，沒有共線性，交互項(xiàng)對主管認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)β=0.068，p=0.015<0.05，說明程序公平在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和主管認(rèn)同之間起顯著的正向調(diào)節(jié)作用。如圖3的調(diào)節(jié)作用折線圖所示，當(dāng)程序公平處于低水平時(shí)，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對主管認(rèn)同有顯著性的正向影響（β低=0.302，p<0.001），低于程序公平處于高水平時(shí)真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對主管認(rèn)同的顯著性正向影響（β高=0.438，p<0.001），同樣顯示了程序公平在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)和主管認(rèn)同之間起顯著的正向調(diào)節(jié)作用，假設(shè)5成立。

四?結(jié)論與討論

（一）結(jié)論

從總體上來看，我們構(gòu)建和測試了一個(gè)模型，將真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、程序公平、主管認(rèn)同和員工知識共享行為進(jìn)行了整合，研究了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與員工知識共享行為之間可能存在的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是主管認(rèn)同的中介作用及程序公平的調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn)：

（1）真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、主管認(rèn)同和員工知識共享行為之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系;

（2）在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與員工知識共享之間，主管認(rèn)同發(fā)揮著部分中介作用;

（3）真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與主管認(rèn)同的關(guān)系受到程序公平的正向調(diào)節(jié)。員工的程序公平感越好，兩者之間的正向關(guān)系越強(qiáng)。

（二）研究意義

本研究的理論貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，利用社會(huì)學(xué)習(xí)理論和社會(huì)交換理論，從主管認(rèn)同的視角揭示了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)員工知識共享行為的內(nèi)在機(jī)制，豐富了真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)的有效性的解釋和理解，擴(kuò)展了員工知識共享行為的前因的研究，也豐富了員工知識共享行為影響因素的研究。因領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格會(huì)對領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同產(chǎn)生直接作用，而領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同又與員工日常表現(xiàn)緊密相關(guān)，所以主管認(rèn)同在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工表現(xiàn)之間扮演著重要的中介角色。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)如果重視員工反饋，行為決策公平公正，待人處事真誠，則可以提高主管認(rèn)同感，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，為知識分享創(chuàng)造條件。另一方面，本研究發(fā)現(xiàn)，員工的公平感制約著真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與主管認(rèn)同的影響程度。在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與知識共享之間，主管認(rèn)同以中介身份存在，其中介效應(yīng)大小受到員工程序公平感的影響。研究發(fā)現(xiàn)，程序公平在真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)對主管認(rèn)同的關(guān)系中起正向的調(diào)節(jié)作用，即：員工的程序公平感越好，兩者之間的正向關(guān)系越強(qiáng)。

從實(shí)踐來說，本研究有助于企業(yè)更好地促進(jìn)員工知識共享行為，為領(lǐng)導(dǎo)指明企業(yè)管理方向，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。研究表明，真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)在影響知識共享之前還需要經(jīng)過主管認(rèn)同環(huán)節(jié)。為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)主管認(rèn)同，通過提升真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)行為來提高員工的主管認(rèn)同，進(jìn)而促進(jìn)知識共享行為，降低企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用，構(gòu)建和諧、合作的企業(yè)環(huán)境。真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)可顯著地促進(jìn)員工知識共享行為，雙方存在顯著地正向關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對自身的局限性有清晰認(rèn)識，應(yīng)有足夠的勇氣接受員工的建議甚至批評;創(chuàng)建暢通的意見反饋機(jī)制，對提出建設(shè)性意見的員工予以獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時(shí)與員工溝通自己的想法，企業(yè)應(yīng)該建立有效的信息披露機(jī)制，將各方面信息及時(shí)傳達(dá)給員工，聽取員工對相關(guān)工作的意見。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)行為，杜絕打擊報(bào)復(fù)批評意見。在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的選拔與培養(yǎng)上，要注重道德標(biāo)準(zhǔn)，注重德才兼?zhèn)?，只有道德高尚的人才能贏得廣大員工的認(rèn)可，有效推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)研究表明，程序公平具有調(diào)節(jié)作用，關(guān)系到員工對企業(yè)的態(tài)度與看法。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)建立公平的決策機(jī)制，減少各種評估活動(dòng)中人的主觀影響，讓員工切實(shí)感受到公平。

（三）局限及未來研究方向

雖然本研究引用了國內(nèi)外經(jīng)典文獻(xiàn)，但也難免存在不足。研究設(shè)計(jì)上屬于橫斷面研究，研究結(jié)論證實(shí)了理論預(yù)測，但此類研究方法不能進(jìn)行因果檢驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)、員工之間的互動(dòng)是處于不斷變化之中的，主管認(rèn)同也會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)活動(dòng)而發(fā)生改變。所以，文章所給出的結(jié)論尚無法完全說明真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)、員工知識共享之間的關(guān)系。為了提高結(jié)論的可靠性，筆者認(rèn)為還需要進(jìn)行縱向分析，研究領(lǐng)導(dǎo)行為對員工分享知識的程度、主管認(rèn)同的產(chǎn)生方式所產(chǎn)生的影響。其二，由于主管認(rèn)同僅發(fā)揮部分中介作用，故未來可依據(jù)其他理論繼續(xù)挖掘相關(guān)中介變量，并尋找其他邊界條件。在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對知識共享行為影響因素的研究上，大多采用單一的實(shí)證研究方法，定量和定性研究方法的結(jié)合是未來的研究趨勢。未來的研究可以通過定性研究的探索發(fā)現(xiàn)影響員工知識共享行為的重要因素，再通過實(shí)證研究的方式對真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)影響企業(yè)員工知識共享行為的影響機(jī)制展開進(jìn)一步的研究，不斷豐富真實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)理論和作用機(jī)制，為理論研究提供更為可靠的指導(dǎo)。

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