蔣明周，劉 靜， 李 捷

（1.桂林電器科學(xué)研究院有限公司，廣西 桂林 541004；2.中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)人才培訓(xùn)部，廣西 桂林 541004）

0 引言

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變階段，也是“十三五”規(guī)劃收官和“十四五”規(guī)劃開局的重要節(jié)點(diǎn)，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃發(fā)展，我國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)的格局正在從梯隊(duì)追趕發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)化為局部同臺(tái)競(jìng)技甚至向領(lǐng)跑者轉(zhuǎn)型。然而，突如其來的新冠疫情對(duì)全球社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大沖擊，也導(dǎo)致全球性需求與產(chǎn)能在短期內(nèi)的驟然放緩，加之以美國(guó)為首的西方國(guó)家以國(guó)家安全、意識(shí)形態(tài)、制度體制、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等為由進(jìn)行高技術(shù)封鎖、設(shè)置貿(mào)易壁壘，形成出口緊縮新常態(tài)，疊加國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力成本上升、金融去杠桿、工業(yè)去產(chǎn)能以及新一輪技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革，我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展將處于“后疫情時(shí)代”國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)明顯上升的復(fù)雜局面。

模具作為生產(chǎn)各種國(guó)計(jì)民生用品的基礎(chǔ)裝備，是衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平高低的重要標(biāo)志。因此，模具技術(shù)技能型人才培養(yǎng)不僅是模具行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，而且是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展的必然要求?！昂笠咔闀r(shí)代”制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新將推動(dòng)模具人才培養(yǎng)改革，對(duì)職業(yè)教育模具類人才培養(yǎng)也提出新的要求。

1 模具專業(yè)人才需求現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)已邁入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將主要依靠人力資本質(zhì)量提升和技術(shù)進(jìn)步。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍”。

目前，我國(guó)很多模具產(chǎn)品不能滿足用戶多樣性、精細(xì)化的需求，在部分高端模具制造中還不完全具備與海外先進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的能力，這與國(guó)內(nèi)高級(jí)模具專業(yè)人才不足有關(guān)。當(dāng)前青年一代對(duì)于投身模具行業(yè)意愿性不強(qiáng)，導(dǎo)致模具行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)存在諸多現(xiàn)實(shí)問題。伴隨著制造業(yè)向中高端邁進(jìn)，企業(yè)急需高級(jí)技能人才，尤其是“技術(shù)+生產(chǎn)+管理”復(fù)合型高層次經(jīng)營(yíng)管理人才，而初級(jí)技能人才的從業(yè)空間逐步被擠壓和替代，招工與就業(yè)之間的矛盾即人力資源開發(fā)和供給的結(jié)構(gòu)性矛盾客觀存在且急需改善。

總體而言，目前模具專業(yè)人才資源總量穩(wěn)定，職業(yè)院校模具類專業(yè)人才培養(yǎng)體系逐步改善，模具行業(yè)的人才技能水平和素質(zhì)有待提高、人才結(jié)構(gòu)迫切需要優(yōu)化，局部過剩與短缺并存，技術(shù)拔尖型、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)軍型、技能工匠型模具高端人才緊缺，特別是在基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域更為凸顯，支撐模具行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力不強(qiáng)[1-3]。

“后疫情時(shí)代”世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力減弱與外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻將會(huì)導(dǎo)致人才緊缺程度放緩?！笆奈濉逼陂g，機(jī)械工業(yè)面臨“加速新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)能力、提升產(chǎn)業(yè)鏈水平、深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放”等問題[4]。產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)將推動(dòng)模具專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料的發(fā)展需求，以數(shù)字化和智能化變革改造升級(jí)傳統(tǒng)模具產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化模具行業(yè)特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)向價(jià)值鏈高端發(fā)展，推動(dòng)模具人才培養(yǎng)規(guī)格上移，將培養(yǎng)創(chuàng)新型、引領(lǐng)型模具專業(yè)高端人才作為新時(shí)代模具專業(yè)人才培養(yǎng)改革的主要任務(wù)。

2 職業(yè)教育模具類人才培養(yǎng)分析

2.1 分類培養(yǎng)和銜接貫通是模具高級(jí)人才培養(yǎng)的重要模式

構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)水平相一致的高技能人才培養(yǎng)模式是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整中不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)的保障。目前，模具類企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題：一是職業(yè)院校培養(yǎng)人才質(zhì)量與企業(yè)要求存在明顯差距；二是人才保障機(jī)制還不夠健全；三是社會(huì)培訓(xùn)質(zhì)量與企業(yè)需求匹配度和精準(zhǔn)度不高。模具類企業(yè)希望職業(yè)院校對(duì)接制造業(yè)數(shù)字化與智能化發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、加大升級(jí)建設(shè)力度、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；對(duì)接企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況，做好在職人員的專業(yè)知識(shí)與技能提升教育，以滿足模具行業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求。另一方面，企業(yè)期望職業(yè)院校也要關(guān)注學(xué)生人格的健全及職業(yè)道德、綜合素質(zhì)的提升以及學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

當(dāng)前職業(yè)院校針對(duì)模具專業(yè)人才的培養(yǎng)，基本滿足人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位和區(qū)域產(chǎn)業(yè)的用人單位需求，高職側(cè)重于培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，中職主要培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能人才。國(guó)家正完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通了模具專業(yè)人才從中職/高職經(jīng)“職業(yè)本科”到“專業(yè)碩士研究生”的人才成長(zhǎng)暢通渠道，“發(fā)展以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的培養(yǎng)方針貫穿于模具專業(yè)人才培養(yǎng)之中[5]。

職業(yè)教育分層分類發(fā)展的目的是滿足社會(huì)對(duì)人才的多元需求，發(fā)揮不同層次、類型教育優(yōu)勢(shì)，搭建模具人才培養(yǎng)與發(fā)展的立交橋。從服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，加強(qiáng)模具類職業(yè)教育本科建設(shè)，培養(yǎng)服務(wù)模具行業(yè)變革的多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，是進(jìn)一步落實(shí)科技人才與技能人才培養(yǎng)并重、科學(xué)精神和工匠精神培養(yǎng)并重的必然結(jié)果，也是進(jìn)一步完善企業(yè)協(xié)同合作、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)的必要保證。

2.2 校企雙主體育人是培養(yǎng)服務(wù)模具高端制造人才的必然趨勢(shì)

人才要素是引領(lǐng)發(fā)展的第一戰(zhàn)略資源。伴隨技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，企業(yè)對(duì)模具類人才的技能要求提高。在目前信息技術(shù)迅猛發(fā)展和“中國(guó)制造2025”等國(guó)家戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，模具行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求有了較大的調(diào)整。經(jīng)過研究模具行業(yè)人才供需現(xiàn)狀，目前模具專業(yè)人才培養(yǎng)存在與行業(yè)實(shí)際人才需求脫節(jié)、多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)與復(fù)合型素質(zhì)欠缺、崗位適應(yīng)能力與職業(yè)素養(yǎng)不足等問題。

為了解決供需矛盾，目前推行的校企合作雙主體共同育人模式已逐步為企業(yè)所接受，校企合作共同培養(yǎng)已成為規(guī)模企業(yè)員工招聘的一個(gè)重要途徑，產(chǎn)業(yè)學(xué)院、集團(tuán)化辦學(xué)也日益得到企業(yè)的認(rèn)可與支持。

模具類人才培養(yǎng)校企雙主體育人的核心是進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)職業(yè)院校模具專業(yè)人才培養(yǎng)與模具產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，讓模具企業(yè)成為模具專業(yè)人才培養(yǎng)的重要主體，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。通過強(qiáng)化校企雙方的雙主體地位和責(zé)任，共同構(gòu)建以提高學(xué)生知識(shí)、技能和素養(yǎng)水平為目標(biāo)的模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以“學(xué)生（準(zhǔn)員工）→畢業(yè)生（員工）”身份遞進(jìn)式轉(zhuǎn)換的人才培養(yǎng)總體框架，基于模具行業(yè)需求構(gòu)建動(dòng)態(tài)專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)技能和崗位技術(shù)技能等模塊的課程體系，實(shí)時(shí)把握模具行業(yè)發(fā)展最新趨勢(shì)并作為人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略支撐點(diǎn)，使課程標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)崗位需求，優(yōu)化模具專業(yè)人才供給體系，打造學(xué)科和專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)新優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展理念，構(gòu)建人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互生共長(zhǎng)的“生態(tài)環(huán)境”，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用人才。

2.3 技術(shù)發(fā)展對(duì)模具技能人才培養(yǎng)提出新要求

目前，我國(guó)高職“模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)主要培養(yǎng)從事模具設(shè)計(jì)、制造、產(chǎn)品分析與檢驗(yàn)、模具項(xiàng)目組織與管理等工作的技能人才，核心課程主要包括模具設(shè)計(jì)、模具數(shù)控加工、模具制造技術(shù)、模具CAD/CAM等，在專業(yè)核心能力培養(yǎng)上與產(chǎn)業(yè)崗位需求一致性較高，對(duì)應(yīng)企業(yè)中的設(shè)計(jì)、加工、裝配、維修、應(yīng)用等崗位；中職“模具制造技術(shù)”專業(yè)主要培養(yǎng)具有模具制造、裝調(diào)、維護(hù)與管理等適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的技能人才。

歷經(jīng)30多年的發(fā)展，我國(guó)已成為世界模具制造及消費(fèi)大國(guó)，建立了完整的模具工業(yè)體系。國(guó)內(nèi)模具生產(chǎn)過程集精密制造、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能控制為一體，模具設(shè)計(jì)、工藝編制、模擬分析等已向模塊化、智能化發(fā)展，制造設(shè)備信息化、高精化應(yīng)用水平發(fā)生了質(zhì)的提升。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝等迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)模具行業(yè)急需大量滿足新時(shí)期產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才，這對(duì)職業(yè)院校模具專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)提出了新的要求：一是加強(qiáng)產(chǎn)教融合，促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案、課程體系及相關(guān)教材更新與模具行業(yè)發(fā)展及時(shí)對(duì)接；二是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，為高端及復(fù)合型模具專業(yè)人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)；三是強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)模具行業(yè)數(shù)字化與智能化升級(jí)改造發(fā)展；四是加大技能型師資培養(yǎng)和生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

2.4 職業(yè)教育模具類人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)

高等職業(yè)教育是模具高技能人才培養(yǎng)的重要組成，但受到各方面影響，近年來在全國(guó)范圍內(nèi)的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)和招生人數(shù)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：受生源影響，全國(guó)高職院校開設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)點(diǎn)數(shù)量由2017年的413個(gè)減少至2019年的349個(gè)；全國(guó)高職院校模具專業(yè)招生數(shù)量由2017年的18 252人降至2019年的17 692人；2019年全國(guó)高職院校模具專業(yè)在校生數(shù)量為53 153人，如表1所示。

表1 全國(guó)高職院校模具專業(yè)點(diǎn)及招生數(shù)

未來3～5年是我國(guó)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”綱領(lǐng)總體目標(biāo)的沖刺階段，模具企業(yè)實(shí)現(xiàn)精密化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)目標(biāo)將影響不同層次模具專業(yè)人才的就業(yè)情況。據(jù)預(yù)測(cè)，職業(yè)院校模具專業(yè)人才培養(yǎng)定位與行業(yè)人才崗位需求之間總體上基本匹配，每年國(guó)內(nèi)中、高職模具專業(yè)畢業(yè)生總量約3.5萬人，與模具行業(yè)總體需求基本匹配；模具高技能人才缺口較大，而中職層次模具專業(yè)人才呈現(xiàn)飽和的趨勢(shì)[2]。

隨著模具行業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展，加大模具類職業(yè)教育本科建設(shè)，以“數(shù)字化”、“智能化”改造升級(jí)現(xiàn)有高職“模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)甚至調(diào)整相應(yīng)專業(yè)目錄，以解決職業(yè)院校模具專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展人才培養(yǎng)該如何準(zhǔn)確定位、如何保證招生數(shù)量和有效提高畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率、“工程化”專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)能力如何有效傳承與提升等問題。

3 結(jié)束語

模具產(chǎn)業(yè)作為機(jī)械工業(yè)的重要支撐，要認(rèn)識(shí)黨中央提出的“打好產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化的攻堅(jiān)戰(zhàn)”的重大意義[6]。模具產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵階段，進(jìn)入效率效能、質(zhì)量管控、創(chuàng)新能力、發(fā)展模式、全球化產(chǎn)業(yè)布局等各方面系統(tǒng)提升的高質(zhì)量發(fā)展階段。

伴隨模具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)向著技術(shù)集成化、設(shè)備精良化、管理信息化方向發(fā)展，建議職業(yè)院校切實(shí)建立結(jié)合產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的專業(yè)內(nèi)涵動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保中、高職模具專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐緊跟模具產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)與模具行業(yè)人才需求相匹配的專業(yè)人才[7]；建議模具行業(yè)企業(yè)積極推進(jìn)和參與模具專業(yè)人才的“校企協(xié)同育人”；建議教育主管部門推進(jìn)模具類職業(yè)教育本科建設(shè)，進(jìn)一步打通模具類專業(yè)人才成長(zhǎng)通道，構(gòu)建和完善多元化多層次模具人才培養(yǎng)體系[8]。