劉闖

摘 ?要：我國正大力推進創(chuàng)新型國家的建設(shè)，高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已成為熱點話題。文章基于多年的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生社團在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上具有高效、直接的作用，因此，探究高校學(xué)生社團與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力契合點的意義重大。文章將高校學(xué)生社團與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，從多角度研究社團培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的途徑，以期為社會發(fā)展與國家建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型畢業(yè)生提供重要借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型國家;高校;學(xué)生社團;創(chuàng)新型人才

中圖分類號：G645 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）46-0083-03

培養(yǎng)人才是高校的主要任務(wù)，培育創(chuàng)新型人才則是高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標(biāo)。創(chuàng)新精神是創(chuàng)新型人才需要具備的核心素養(yǎng)與主要特征[1]。但這僅僅依托傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是無法實現(xiàn)的。實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，需要落實其培養(yǎng)理念，拓寬其培養(yǎng)路徑，成功調(diào)動不同資源與載體。高校學(xué)生社團與專業(yè)活動主題貼合，活動內(nèi)容豐富多彩、組織方式靈活，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新型實踐場所。文章將重點闡述高校學(xué)生社團在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用與具體路徑。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中高校學(xué)生社團的作用

高校學(xué)生社團是高校生為了共同的愛好、興趣和責(zé)任，自愿組織起來的學(xué)生組織，作為高校文化的重要體現(xiàn)，學(xué)生社團正逐漸成為呈現(xiàn)校園文化的中流砥柱[2]。與高校教育類似，學(xué)生社團具有很強的文化選擇性、適應(yīng)性、傳承性和創(chuàng)造性功能，在學(xué)生之間代代傳承。高校學(xué)生社團在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）提高學(xué)生主動創(chuàng)新能力

學(xué)生社團主動組織創(chuàng)新型活動，可調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，創(chuàng)建明確的分工機制，激發(fā)學(xué)生主動參與創(chuàng)新的積極性。經(jīng)由高校指導(dǎo)，可提高高校學(xué)生社團活動的綜合質(zhì)量，建立一系列系統(tǒng)且長效的實踐活動。學(xué)生社團活動大致有三類：日?；顒?、月活動以及大型活動。日?；顒邮且恍┬⌒偷幕顒樱笮突顒觿t需要與其他社團合作完成。如與高校教育項目和計劃相結(jié)合，組織大型活動，與其他社團一起協(xié)作配合，明確每個社員的分工與職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)來進行，并在活動結(jié)束后積極總結(jié)反思，積累經(jīng)驗[3]。

（二）提高學(xué)生交往與實踐能力

陶行知先生曾提出一種教育理念：生活就是教育，社會就是學(xué)校。教育專家杜威也認為，教育應(yīng)邊做邊學(xué)，這比從聽課中學(xué)習(xí)更為重要。兩位教育學(xué)者都認為實踐對能力提升極為重要。通過社團實踐，可將學(xué)生的客觀世界變成學(xué)生自己的主觀世界。國內(nèi)很多高校教育一直以來，都偏向于培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，忽視了實踐能力的培養(yǎng)，高校學(xué)生的動手實踐能力薄弱一直成為教育界的詬病。學(xué)生通過參加高校社團活動，能很大程度上提升交往與實踐能力，是我國教育界關(guān)注的重點所在[4]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生平等、自由的批判與思辨精神

創(chuàng)新作為知識的重要載體，是人們思想發(fā)生碰撞，出現(xiàn)思辨精神的體現(xiàn)。學(xué)生社團可將批判與思辨精神有機結(jié)合，以將其化作實務(wù)。此類批判與思辨的精神，需要具備批判與再創(chuàng)造的思維，進而推動社會不斷發(fā)展與變革。學(xué)生社團在學(xué)生時代進行復(fù)雜、長期的研究與學(xué)習(xí)，將參與學(xué)生的思辨精神逐漸演變?yōu)樽陨淼谋拘耘c習(xí)慣，暢通了人們創(chuàng)新特質(zhì)的正向流動渠道[5]。

二、創(chuàng)新型人才培育中高校學(xué)生社團發(fā)揮作用的具體路徑

（一）依托各學(xué)科專業(yè)，以專業(yè)性為辦社宗旨

創(chuàng)新型人才能夠應(yīng)依托各學(xué)科專業(yè)，努力實現(xiàn)專業(yè)上的創(chuàng)造創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是大量的專業(yè)知識儲備。為了弄清創(chuàng)新實踐的方向，在學(xué)生社團剛成立時，指導(dǎo)教師就應(yīng)該向?qū)W生明確指出社團成立須基于學(xué)科和專業(yè)這一主要思想，并對社團進行指導(dǎo)。開展創(chuàng)新型活動以傳授專業(yè)知識、磨練實用技能并確保社團的建立發(fā)展方向不出現(xiàn)偏差，領(lǐng)域不變化。各專業(yè)社團應(yīng)由不同專業(yè)的學(xué)生根據(jù)專業(yè)特性來建立[6]。如市場營銷專業(yè)成立“營銷聯(lián)盟”，突出學(xué)科專業(yè)特征，便于后續(xù)實踐活動的開展。

（二）明確社團活動的抓手，有效銜接課程教育與社團活動

在設(shè)計活動時，負責(zé)指導(dǎo)的教職人員需要引導(dǎo)學(xué)生組織緊密契合各專業(yè)課程教育的系列創(chuàng)新型活動，在活動中鍛煉學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新技能、拓展專業(yè)素養(yǎng)，并不斷積累專業(yè)知識[7]。

例如，在剛建立營銷聯(lián)盟時，可持續(xù)進行探索。最初，發(fā)起營銷計劃策劃大競賽，制作營銷計劃書，選出最佳計劃。這種方法更注重寫作技巧與知識的積累，而不注重動手實踐。對此，指導(dǎo)教師可為其提供專業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)其不斷優(yōu)化活動設(shè)計，將社團活動與市場營銷專業(yè)課程相結(jié)合。營銷策劃競賽分為兩部分：（1）實體銷售，將參與的學(xué)生分成小組，讓他們設(shè)計自己的營銷計劃并組織實施。（2）展示營銷成果。通過現(xiàn)場演講與幻燈片展示，向教師與評委介紹自己的營銷計劃、組織和實施的具體流程，并展示最終的實際銷售成果。活動完畢后，參與活動的學(xué)生表現(xiàn)，將被記錄在營銷課程的成績中。通過策劃營銷競賽這一社團活動，學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)計創(chuàng)新型營銷策劃書的方法，鍛煉了營銷技巧，有效整合了自己的專業(yè)知識，提升了整體的專業(yè)素質(zhì)。

（三）組織實踐調(diào)研類活動，培育開拓創(chuàng)新的心理素質(zhì)和實踐能力

除了培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須掌握的專業(yè)技能與知識外，還需要著力培養(yǎng)創(chuàng)新的能力與心理素質(zhì)。高校須持續(xù)推動教育改革，開展創(chuàng)新實踐調(diào)研系列活動，持續(xù)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與素養(yǎng)。對此，學(xué)校可以依托學(xué)生社團這一群體，開展社會實踐活動，進行實地調(diào)研，為挖掘?qū)W生創(chuàng)新精神，拓展實踐技能提供條件[8]。

例如，可以組織涉農(nóng)類專業(yè)學(xué)生為主要成員的學(xué)生社團，開展關(guān)愛農(nóng)民、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)的系列社會實踐活動，以典型農(nóng)村地區(qū)為調(diào)研地。在實地調(diào)研過程中，須對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)存在的現(xiàn)實問題深入調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)并分析問題，做到理論與實際相結(jié)合，并提出創(chuàng)新型對策建議。

學(xué)生可利用暑假調(diào)研某一地區(qū)，回到高校后，根據(jù)研究結(jié)果編寫調(diào)研論文，嘗試發(fā)表在專業(yè)的刊物上，積極參與各類科技創(chuàng)新型競賽，推廣調(diào)研成果，嘗試拓展研究的應(yīng)用領(lǐng)域。

（四）倡導(dǎo)社團積極參與專業(yè)比賽，培育高校生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是基于新途徑、方法、思路與技術(shù)來創(chuàng)造新型事物，這就需要具備創(chuàng)新思維，是創(chuàng)新人才培育的重要途徑，是基于專業(yè)技能與知識，通過強烈的外部啟發(fā)與刺激而產(chǎn)生的。可將不同種類的創(chuàng)新競賽視為創(chuàng)新思維培育的主要路徑，為其提供人才、場所以及資金上的保障[9]。

例如，ERP社團是一個培育學(xué)生為決策者和員工提供系統(tǒng)化管理思想的社團。學(xué)生一般利用計算機軟件來模擬公司運作，獲得經(jīng)濟管理的各類知識。在成立以后，應(yīng)策劃并參與各種校際比賽，并盡量做到盡善盡美，爭取獲得獎項，繼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。再如，營銷聯(lián)盟可在開展校內(nèi)社團活動的過程中，積極參加專業(yè)的校外比賽，社團成員在參加競賽的過程中，能夠觀看對手的精彩表現(xiàn)，并相互學(xué)習(xí)，拓展創(chuàng)新思維。

（五）社團實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作創(chuàng)新與管理能力

培養(yǎng)管理技能是開發(fā)創(chuàng)新型人才的重要方面。高校學(xué)生社團作為以學(xué)生作為主要管理主體的群眾性組織，需要加強內(nèi)外控制。為此，高校社團管理部門需要特別注重各社團的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與管理，強化創(chuàng)新型活動的三項把控：活動前的準(zhǔn)備工作、活動中的管理工作與活動后的總結(jié)工作。做到活動有交流、有計劃、有項目、有考核、有成果、有總結(jié)。社團的主要人員需要進行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)須由專業(yè)的團組織人員與指導(dǎo)教師全權(quán)負責(zé)，從而提高社團的運營效率[10]。

例如，社團在開始下鄉(xiāng)實習(xí)之前，需要獲得指導(dǎo)老師的認可，并大量查閱文獻材料，將活動方案提交，組建項目活動團隊。在實踐當(dāng)中，嚴(yán)格執(zhí)行過程管理，根據(jù)不同的實踐創(chuàng)新內(nèi)容，組建不同的小組，成員自由選擇小組長，組長安排活動的具體內(nèi)容。一天活動結(jié)束后，成員圍坐在一起，分享今天的活動經(jīng)驗與成果，并安排好明天的活動內(nèi)容。返校后，社團將召開內(nèi)部交流會，分組匯報各自的實踐結(jié)果，指導(dǎo)老師負責(zé)評價與總結(jié)。在參與社團運營的過程中，學(xué)生鍛煉了人際溝通、統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)等能力與協(xié)作創(chuàng)新意識[11]。

（六）健全活動評價體系，持續(xù)改進社團活動

組織活動的學(xué)生、指導(dǎo)教師、校外實踐人員（如在農(nóng)村社會實踐的農(nóng)民），結(jié)合參與活動的層次，對社團活動的評價指標(biāo)，如活動主題、計劃、效果和可持續(xù)性進行客觀綜合判斷[12]。目的是了解社團活動對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的效果和現(xiàn)存問題，為進一步改進高校社團活動提供借鑒。因高校學(xué)生社團活動豐富多樣，不同的活動對學(xué)生有不同程度的教育啟發(fā)作用，所以評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)發(fā)生變化，努力做好育人優(yōu)先、分類對待、緊密聯(lián)系實際的評價原則[13]。

（七）明確社團優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)新能力，提供人力、物力與政策上的支持

高校學(xué)生社團是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要推手，應(yīng)納入各學(xué)科的人力資源發(fā)展規(guī)劃中，并將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為各社團開展社團活動的重點，創(chuàng)建與課程教學(xué)密切相關(guān)的社團活動。為增強社團吸引力，在相關(guān)課程成績中應(yīng)記錄學(xué)生在社團活動中的表現(xiàn)。對在比賽和實踐訓(xùn)練中取得優(yōu)秀成績的學(xué)生給予學(xué)分獎勵，以激勵他們參加社團活動。對優(yōu)秀社團指導(dǎo)員進行定量考核與激勵，鼓勵指導(dǎo)員創(chuàng)新社團活動，并給予崗位福利與職稱晉升等方面的獎勵，調(diào)動教師積極指導(dǎo)社團建設(shè)。教育和實習(xí)經(jīng)費將按一定比例分配給社團，以彌補資金短缺，為學(xué)生報銷技能培訓(xùn)與社會實踐的相關(guān)費用。為了保持高校對社團的持續(xù)投入，政府應(yīng)出臺政策，支持高校學(xué)生社團的發(fā)展[14]。

三、結(jié)語

高校學(xué)生社團為高校生提供了展示能力、奉獻愛心的絕佳平臺。通過參加豐富多彩的社團活動，提高高校學(xué)生的身體素養(yǎng)、愛心、責(zé)任感和創(chuàng)新能力。一些公益性學(xué)生社團在促進高校文化繁榮方面也發(fā)揮了重要作用，是高校文化建設(shè)的重要參與者。對此，需要依托各學(xué)科專業(yè)，以專業(yè)性為辦社宗旨，明確社團活動的抓手，有效銜接課程教育與社團活動，組織實踐調(diào)研類活動，培育開拓創(chuàng)新的心理素質(zhì)和實踐能力，倡導(dǎo)社團積極參與專業(yè)比賽，培育高校學(xué)生的創(chuàng)新思維，社團實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作創(chuàng)新與管理能力，明確社團優(yōu)先發(fā)展創(chuàng)新能力，對其提供人力、物力與政策上的支持，健全活動評價體系，持續(xù)改進社團活動。在確保高校學(xué)生社團健康發(fā)展的同時，發(fā)揮其在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的作用，更好地為高校培養(yǎng)綜合性畢業(yè)生。

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（薦稿人：余江舟，安慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）