文/江門(mén)市港口中學(xué) 梁世科

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能讓全體學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)和交流，并能體驗(yàn)到成功的喜悅，它反映了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用。在探究有效課堂具備的基本要素前提下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)不斷的探討與實(shí)踐，逐步形成了符合學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)有效課堂五步教學(xué)模式。

一、有效課堂具備的基本要素

在課堂教育教學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，筆者經(jīng)反復(fù)實(shí)踐與探究，認(rèn)為有效課堂應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生為主：高效課堂要突出學(xué)生的主體地位，教師能善于引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并能全員參與。學(xué)生的思維活動(dòng)、思維的深度、思維過(guò)程的展現(xiàn)和思維方法的交流、展示能得到充分的體現(xiàn)。課堂中學(xué)生要形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。學(xué)生在表達(dá)時(shí)要做到語(yǔ)言精練，表情自如、動(dòng)作自信。學(xué)生可以努力完成的，教師絕不要自作多情替代。

2.全員參與：為了能讓學(xué)生全員參與，教師要降低教學(xué)起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度，由淺入深，而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要控制好深度，學(xué)生才能做到主動(dòng)、積極的參與。

3.問(wèn)題設(shè)計(jì)：教師能夠根據(jù)課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的問(wèn)題，能讓大部分學(xué)生都能自主地探究到答案，從而激發(fā)學(xué)生更積極地進(jìn)行疑點(diǎn)、難點(diǎn)的探索，并要給學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)探究時(shí)間，才能令其思維得到鍛煉和提升。

4.民主諧和：教學(xué)民主，和善可親，課堂氣氛諧和。教師欣賞學(xué)生，也能及時(shí)給予學(xué)生肯定、鼓勵(lì)和幫助，能耐心解答學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困難，根據(jù)學(xué)生的反映及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)手段。

5.當(dāng)堂檢測(cè)：課堂中要有當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)成，也能使學(xué)生自己要有一個(gè)愉快和成功的體驗(yàn)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、構(gòu)建有效的課堂模式

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為實(shí)現(xiàn)有效課堂，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂模式，筆者的數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展了“預(yù)、講、練、測(cè)、幫”五步教學(xué)模式的探討：

1.預(yù)：有效預(yù)習(xí)是實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)有效課堂的保障，所以數(shù)學(xué)科組教師團(tuán)結(jié)一致、不畏艱難研發(fā)校本教材《預(yù)習(xí)案》，主要是把每課時(shí)內(nèi)容提煉成簡(jiǎn)單的填空題或選擇題。為了提高數(shù)學(xué)課堂效果，不光要有教師認(rèn)真做好備課準(zhǔn)備，還要把學(xué)生也提前引進(jìn)來(lái)，所以，布置學(xué)生課堂5 分鐘預(yù)習(xí)：一是針對(duì)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看看哪些能一看就會(huì)，能直接理解掌握的；二是標(biāo)記出暫時(shí)未能看懂的，要認(rèn)真探究的內(nèi)容。然后，單獨(dú)完成校本教材《預(yù)習(xí)案》，目的是讓每一位學(xué)生提前對(duì)將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)與心理準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)講、會(huì)做的都放手讓學(xué)生講和做，學(xué)生能獨(dú)立完成的也應(yīng)該讓學(xué)生自己完成，教師把課堂教學(xué)的重心就放在學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)后還有疑問(wèn)、還存在模糊不清的地方，這樣就可以在課堂教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，既能提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.講：筆者的數(shù)學(xué)課一直堅(jiān)持著精講多練的原則，盡量做到講課精煉有效。在課前備課時(shí)，做到課堂講課時(shí)抓住知識(shí)重點(diǎn)，內(nèi)容要層次分明，講課要思路清晰，講解重點(diǎn)要突出，不但要做到講練適度，組織有序，千萬(wàn)不要采取“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，做到“三講三不講”：講核心問(wèn)題、講思路方法、講疑點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生預(yù)習(xí)已學(xué)會(huì)的內(nèi)容不講，學(xué)生通過(guò)自主探究就能學(xué)會(huì)的內(nèi)容不講，超出學(xué)生理解范圍的內(nèi)容不講?？刂七B續(xù)講課在10 分鐘左右，做到精講、交流、與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的每一分鐘都是高效的。

3.練：充足的課堂練習(xí)時(shí)間保證數(shù)學(xué)課堂的有效性。精心的練習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)最直接、最有效的手段。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，筆者布置的數(shù)學(xué)練習(xí)題是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和挑選的，不但要求學(xué)生限時(shí)完成訓(xùn)練，還要求學(xué)生自主獨(dú)立完成。在教師巡視過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)要收集學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。練習(xí)后，PPT 投影參考答案，可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，再根據(jù)學(xué)生的疑點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)講解解題的思維方法。對(duì)于基礎(chǔ)題，和存在多種解題方法的題目，可以要求學(xué)生板演，既能滿(mǎn)足個(gè)別有表演欲望的學(xué)生，也能給學(xué)生起到督促檢測(cè)的作用，還能給點(diǎn)評(píng)提供便利，由于學(xué)生的練習(xí)成果能及時(shí)地得到反饋，又給予了學(xué)生再主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)，即時(shí)鞏固。針對(duì)當(dāng)堂和前一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，利用5分鐘時(shí)間對(duì)教與學(xué)所作一個(gè)循環(huán)小測(cè)，小測(cè)內(nèi)容要堅(jiān)持三個(gè)原則：基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單、重點(diǎn)。設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)要達(dá)到以下的目標(biāo)：及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的緊張心理，提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確度，讓學(xué)困生有一定的成功感。

5.幫：互幫、互動(dòng)。為了讓學(xué)困生在互幫過(guò)程解決更多的疑點(diǎn)，教師先要按數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以好帶差的原則分好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組成員之間互相解決個(gè)人基本問(wèn)題，小組長(zhǎng)幫忙解決學(xué)困成員的疑難問(wèn)題，做到學(xué)習(xí)疑問(wèn)堂堂清、日日清。在小組互幫中，每個(gè)學(xué)困生都會(huì)自然的處在一種相對(duì)輕松的心理狀態(tài)，不用也不怕?lián)恼f(shuō)錯(cuò)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)更高，特別容易激活思維，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“暢所欲言”的機(jī)會(huì)，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全員參與的有效課堂要求。

通過(guò)以上的五步教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的提高，尤其是增強(qiáng)了學(xué)困生有希望學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，能積極的向小組成員請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)互幫互動(dòng)，優(yōu)秀生的思維更開(kāi)闊了，表達(dá)更清晰了，全班的數(shù)學(xué)平均分也有了進(jìn)一步的提高。