（廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院 廣東 廣州 510520）

引言

在疫情影響下，體育課程的開展不得不采用線上教學(xué)方式，通過云體育課堂的建設(shè)，教師在線上來引導(dǎo)學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)活動，這對于教師的要求無疑非常高。如何在疫情影響下，順利推進(jìn)云體育課堂的建設(shè)，為學(xué)生提供完善的線上體育教學(xué)幫助，是教育工作者需要思考的問題。文章就對此展開深入探討，從不同角度分析疫情背景下推進(jìn)“云體育課堂”教學(xué)的思路。結(jié)合目前教學(xué)的現(xiàn)狀和“云體育課堂”的特點(diǎn)，相關(guān)教學(xué)活動的開展需要從以下幾點(diǎn)加以優(yōu)化。

1、以云課堂為突破口，提高教師教學(xué)能力

在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷推行的背景下，社會對于教師的教學(xué)要求不斷提高。體育課程作為一個較為特殊的學(xué)科，其同常規(guī)的教學(xué)課堂存在很大的差別。在疫情影響下，教師無法同學(xué)生聚集起來一道展開體育運(yùn)動，這自然對教師提出了很高的要求。因此，體育教師需要以云課堂為突破口，不斷提升自身的教學(xué)能力，重視網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課堂的建設(shè)和優(yōu)化，不斷加強(qiáng)在線輔導(dǎo)咨詢、在線交流和討論專業(yè)知識講解和示范以及知識的宣傳和普及等多方面的技能，實現(xiàn)綜合能力的提升，并不斷提升網(wǎng)絡(luò)云體育課堂輔導(dǎo)能力，能夠深入挖掘新的技術(shù)手段的優(yōu)勢，并同教學(xué)活動緊密結(jié)合，并積極實現(xiàn)教師和學(xué)校一道共同挖掘網(wǎng)上云體育教學(xué)資源，做好開發(fā)和利用以及再生工作。同時，在云體育課堂建設(shè)過程中，體育教師也需要不斷提升自身的信息化能力素質(zhì)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知和了解，為學(xué)生提供更易于接受且合理的學(xué)習(xí)資源，積極引導(dǎo)并幫助學(xué)生探索有益于自身發(fā)展的體育信息，而教師在此過程中也實現(xiàn)教學(xué)課堂，不斷提高自身云體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，從而為云體育課堂的質(zhì)量提升，提供足夠的幫助，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效性。

2、強(qiáng)化統(tǒng)籌謀劃安排，提升云體育教學(xué)的質(zhì)量

在線上體育教學(xué)過程中，教師要做好統(tǒng)籌謀劃和安排，不斷提升云體育教學(xué)的質(zhì)量，最大化地提升教學(xué)活動開展的有效性。云體育課堂這種形式作為目前應(yīng)對疫情臨時性的方案，其未來勢必會得到高效的發(fā)展?；谶@種思考，學(xué)校和教師一定要提高重視，不斷強(qiáng)化統(tǒng)籌謀劃安排，全面提升云體育教學(xué)的質(zhì)量，做好線上線下教學(xué)的準(zhǔn)備工作，明確混合式教學(xué)模式，并制定系統(tǒng)完善的教學(xué)方法，做好課前備課方案，全面推進(jìn)云體育課堂教學(xué)的展開，并動態(tài)化研究良好的發(fā)展方案，做好師師、師生、學(xué)校和教師間的溝通和交流，分析線上教學(xué)中存在的問題，并探討有益的解決方案，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排，制定完備的教學(xué)工作計劃，確定合理的體育教學(xué)模式。

同時，在云體育課堂教學(xué)過程中，教師要重視溝通交流，不斷提升云體育課堂教學(xué)的互動效果，實現(xiàn)師生間的良性互動?；诰€上教學(xué)的特點(diǎn)，體育課程的選擇和開展要更為靈活，要打破原有的自然班建制，采取以興趣為引導(dǎo)的選課機(jī)制，而體育課則作為基礎(chǔ)性的公共教學(xué)課程加以開展，為了保證教學(xué)安排更為合理，可以針對性地構(gòu)建云班課、微信群、QQ群等，及時全面地發(fā)送信息，對于教學(xué)安排和各項信息及時傳達(dá)，增加學(xué)生的認(rèn)知，并相應(yīng)地成立教學(xué)工作組，對于線上體育課程教學(xué)中存在的選課問題和教學(xué)問題及時進(jìn)行解決，特別是在一些時間存在沖突的情況下，需要借助電話、微信、QQ等形式加以協(xié)調(diào)解決，從而保證每一位學(xué)生都能選上滿意的體育課。

3、促進(jìn)體育與健康教育深度結(jié)合

在疫情的影響下，人體免疫力和健康問題自然得到了人們的廣泛關(guān)注。基于這種考慮，在線上教學(xué)中，也要注意促進(jìn)體育和健康教育的深度結(jié)合，通過線上體育教學(xué)來宣傳健康知識，讓學(xué)生形成正確的健康認(rèn)識，掌握傳染病預(yù)防的知識和技能，養(yǎng)成健康的生活方式，樹立健康意識，掌握健康技能，養(yǎng)成健康生活方式，鼓勵年輕人通過體育鍛煉，同時發(fā)展智力、身體、情感和社會資源，提升健康素養(yǎng)，讓學(xué)生為個人的健康行為負(fù)責(zé)。不斷推進(jìn)體育與健康教育的融合，對于涉及營養(yǎng)、近視預(yù)防、情緒調(diào)節(jié)等知識和技能，可以找到健康教育內(nèi)容與體育教學(xué)的交叉點(diǎn)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來，通過線上教學(xué)的引導(dǎo)，結(jié)合目前疫情帶來的巨大危害，不斷提升學(xué)生對于健康的認(rèn)知，從而提升教學(xué)的針對性，讓學(xué)生全面了解良好生活作息和體育鍛煉的重要性。例如，在本次疫情間，有報道顯示，吸煙患者重癥的幾率較不吸煙患者的幾率要大得多，通過對這一數(shù)據(jù)進(jìn)行闡述和講解，讓學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害，形成正確的認(rèn)知，從而提升戒煙意識，形成良好的健康認(rèn)知，讓學(xué)生既具備良好的健康認(rèn)知，也有加強(qiáng)鍛煉的覺悟，更具備良好的預(yù)防疾病的意識和技能，達(dá)到體育教學(xué)的需求。

4、推進(jìn)線上指導(dǎo)和線下練習(xí)的深度融合

受制于疫情，學(xué)校難以復(fù)課，線上教學(xué)成為了體育教學(xué)的重要方式。但是體育課程因為教學(xué)內(nèi)容的特殊性，使得教學(xué)課堂不可能僅僅坐在電腦旁或者手機(jī)旁便完成所有的教學(xué)項目，很多項目需要學(xué)生運(yùn)動起來，需要學(xué)生主動去完成。在這種情況下，線下練習(xí)無疑是非常關(guān)鍵的一環(huán)?；谶@種考慮，在云體育課堂建設(shè)過程中，教師要注意推進(jìn)線上指導(dǎo)和線下練習(xí)的深度融合，通過云課堂來指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的體育鍛煉，在直播或者視頻的指導(dǎo)下，嚴(yán)格基于教學(xué)課程安排來組織體育教學(xué)活動，并合理安排課后練習(xí)活動，讓學(xué)生通過自主練習(xí)來真正掌握所學(xué)知識內(nèi)容。教師則在此過程中強(qiáng)化監(jiān)督和跟進(jìn)工作，加強(qiáng)對學(xué)生體育鍛煉情況的全面掌握，并據(jù)此做好學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，讓其能夠居家進(jìn)行體育鍛煉，從而通過良性的線上指導(dǎo)來提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在此過程中，為了提升線下居家練習(xí)的有效性，學(xué)校和體育教師要注意創(chuàng)新教學(xué)模式，提升居家體育鍛煉的合理性和科學(xué)性。特別是在疫情的影響下，教師應(yīng)該宣傳終身健身意識和全民健身思想，不斷提升學(xué)生對于體育運(yùn)動重要性的認(rèn)識，并不斷優(yōu)化線下教學(xué)模式，如拍攝居家鍛煉健身錄像，或者通過互聯(lián)網(wǎng)來搜集相關(guān)的鍛煉視頻等，讓學(xué)生通過電腦或者手機(jī)可以收看視頻資料，然后鍛煉身體，不斷提高自身素質(zhì)，提升免疫力，并通過各種途徑如學(xué)校網(wǎng)站、教學(xué)平臺、體育部網(wǎng)站、學(xué)生QQ群、微信群、工作群推廣發(fā)布體育教師居家鍛煉的教程等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動中來，從而實現(xiàn)良好的自我鍛煉效果。

5、挖掘多種資源，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和方式

體育教師要注意挖掘多種資源，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生打破時間和空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)居家運(yùn)動的良性開展，為進(jìn)一步的體育鍛煉活動提供幫助?？紤]到云體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師要注意挖掘線上和線下多種教學(xué)內(nèi)容和方式，進(jìn)一步拓展體育教學(xué)的深度和廣度，讓學(xué)生體育鍛煉有更多的可能性。例如：可以通過線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動競賽，讓學(xué)生在自己家的床上或者地毯上做平板支撐或者仰臥起坐等動作，然后讓多個學(xué)生進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并設(shè)定一些獎勵，讓學(xué)生積極參與，從而帶動體育教學(xué)的線上氛圍，讓學(xué)生都真正參與進(jìn)來，提升教學(xué)的有效性。同時，也可以借助網(wǎng)上的各種資源來不斷提升體育教學(xué)的有效性和趣味性，如，將學(xué)生分組，每組成員進(jìn)行策劃，如，設(shè)計一項籃球運(yùn)動動作，拍攝抖音視頻，然后對比不同組間的點(diǎn)贊數(shù)和評論數(shù)，并實現(xiàn)師生評價、生生互評等，有的組則以視頻接力的方式，以一種虛擬的方式來實現(xiàn)“隔空傳球”，籃球通過視頻拍攝的剪輯看上去像從一個學(xué)生手中傳遞到另一個學(xué)生手中，很有創(chuàng)造力。有的小組則拍攝了花式轉(zhuǎn)球的視頻，有的小組拍攝了一對一單挑的視頻，里面有一些較為專業(yè)的技術(shù)動作等，通過這些視頻的拍攝，既能夠讓學(xué)生增加對籃球運(yùn)動的認(rèn)識，又切實參與進(jìn)來，起到了鍛煉的效果，同時也極大地提升了教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生愛上運(yùn)動，樂于參與其中。

另外，在體育云課堂開展過程中，體育教師也可以充分利用各種運(yùn)動APP來提升學(xué)生線下練習(xí)的有效性，如，統(tǒng)計學(xué)生的每天的步數(shù)，也可以對學(xué)生食物和熱量攝入量情況進(jìn)行統(tǒng)計，然后引導(dǎo)學(xué)生展開鍛煉，并相應(yīng)地計算消耗的熱量的數(shù)值等，這樣能夠讓學(xué)生形成科學(xué)的體育運(yùn)動認(rèn)知，進(jìn)而更愿意主動展開體育運(yùn)動，讓體育教學(xué)更為合理。另外，考慮到線上教學(xué)中，很多體育設(shè)施無法給與學(xué)生使用，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在線下找尋生活中能夠作為體育鍛煉器材的設(shè)備，為學(xué)生體育鍛煉提供良好的幫助。如，可以讓學(xué)生在家中利用跑步機(jī)進(jìn)行跑步或者步行訓(xùn)練，可以借助啞鈴進(jìn)行力量練習(xí)，如果沒有啞鈴，可以用桶裝水等替代等。這樣能夠讓體育鍛煉同家庭生活有機(jī)融合，能夠讓學(xué)生更加樂于其展開各種體育活動，從而提升教學(xué)的有效性。同時也可以實現(xiàn)良性的家長和學(xué)生的互動，開展相應(yīng)的體育運(yùn)動，如進(jìn)行家庭乒乓球運(yùn)動，通過自己動手，設(shè)置球臺，然后展開相應(yīng)的活動，如下圖所示：

可以說在這種情況下，學(xué)生的體育鍛煉會極大地豐富，從而提升云體育課程的教學(xué)效果。

6、強(qiáng)化督導(dǎo)工作，提升云體育課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要強(qiáng)化督導(dǎo)工作，不斷提升云體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，全方位保障線上體育教學(xué)的質(zhì)量。在體育線上教學(xué)不斷開展過程中，體育教師要積極配合學(xué)校，強(qiáng)化對教學(xué)活動的管理。體育教師要每周一將教案、素質(zhì)練習(xí)方法等各種視頻資源和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容要求等以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理要求等發(fā)送至教學(xué)班級群組中，并相應(yīng)地設(shè)置督導(dǎo)人員，對學(xué)生班級教學(xué)群組進(jìn)行系統(tǒng)管理，全面保證教師教學(xué)過程能夠順利推進(jìn)，提供合理的指導(dǎo)，讓教學(xué)質(zhì)量得到保證。同時，體育教師要相應(yīng)地制定居家練習(xí)視頻和教案，供上課期間發(fā)布和使用，讓學(xué)生自主開展課程學(xué)習(xí)的過程中，要求其必須反饋?zhàn)约旱木毩?xí)視頻，而教師要積極給與指導(dǎo)并提出一些建設(shè)性意見，不斷幫助學(xué)生提升居家鍛煉的科學(xué)性和有效性。同時隨時關(guān)注教學(xué)群與學(xué)生進(jìn)行交流指導(dǎo)，上課期間進(jìn)行線上即時指導(dǎo)，全力保證疫情防控期間教學(xué)質(zhì)量不縮水。通過良好的督導(dǎo)工作，來全面保障體育云課堂的順暢開展，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉提供強(qiáng)有力的保障和支持。

7、創(chuàng)新評估引導(dǎo)，保障教學(xué)質(zhì)量

為了提升體育云課堂設(shè)置的合理性，在教學(xué)時要注意創(chuàng)新評估引導(dǎo)方式，全方位保障教學(xué)的質(zhì)量。評估要貫穿于教學(xué)期間和教學(xué)后的每一個環(huán)節(jié)，提升評估的靈活性，從而滿足體育云課堂教學(xué)的需求。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的體育動作標(biāo)準(zhǔn)與否，教師可以在線點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評，并在平臺下方設(shè)置相應(yīng)的評論區(qū)，讓學(xué)生自發(fā)評論，對于其他學(xué)生的表現(xiàn)好壞做客觀的評價，從而提升學(xué)生對于自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的認(rèn)知。同時，教師可以通過視頻截圖、錄屏的方式，將一些體育動作分解化，然后系統(tǒng)地向?qū)W生講解哪一個環(huán)節(jié)做得不到位、不規(guī)范，讓學(xué)生能夠更為客觀地了解自身表現(xiàn)。在課下，教師也要引導(dǎo)學(xué)生拍攝自己在家的體育活動情況，對于一些體育技術(shù)動作的掌握情況進(jìn)行了解，然后加以評估，并通過云班課、微信群、QQ群等，做好每日鍛煉并提交打卡，讓學(xué)生傳遞鍛煉的照片、視頻等資料，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行打分，讓學(xué)生互評出表現(xiàn)最佳的學(xué)生，然后給與鼓勵和獎勵，從而提升學(xué)生們體育鍛煉的積極性。對于表現(xiàn)稍微欠佳的學(xué)生，教師和學(xué)生也做好點(diǎn)評，首先要肯定學(xué)生運(yùn)動的積極性，給與必要的鼓勵，然后對于一些細(xì)節(jié)存在不足的情況，給與針對性指導(dǎo)，讓學(xué)生全面認(rèn)識體育動作不到位的情況，從而增進(jìn)認(rèn)識，提高體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8、結(jié)語

疫情的影響，決定了體育教學(xué)需要以線上教學(xué)的方式展開，要通過云體育課堂的設(shè)計來為學(xué)生提供更為系統(tǒng)合理的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并注意打通線上線下溝通練習(xí)機(jī)制，通過線上的引導(dǎo)推動學(xué)生線下練習(xí)，這樣才能夠降低疫情帶來的不利影響，讓學(xué)生能夠主動鍛煉，起到良好的體育鍛煉效果，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。