郭梅晶

摘要：本文基于國家二胎政策實施后，班主任老師協(xié)助家長處理家庭中“大寶”與“二寶”關(guān)系的案例及方法匯總。如何讓“大寶”從一開始的不適應到后來坦然接受弟弟或妹妹并承擔起相應的責任，是本文論述的重點。

關(guān)鍵詞：二胎政策?不適?擔責?合作

國家二胎政策實施之后，很多家庭迎來了“二寶”?！岸殹钡牡絹恚瑢彝サ拿恳粋€成員來說都是一種考驗。作為直接和“大寶”們朝夕相處的班主任，我在“大寶”及其父母因為“二寶”遇到親子問題時，必定會在第一時間給予其支持和幫助。以下擷取三個片段，與大家分享。

小鑫的改變——

小鑫是一個單純的男生，平日里活潑的性格讓他有些莽撞。明明是想跟別的同學表示親昵，結(jié)果他卻因為動作過重，把別人給弄哭了。這樣的事情在小鑫身上發(fā)生過很多次。對此，他自己也很苦惱。學會如何與別人交往，對他來說是個亟待解決的問題。

這個現(xiàn)象，在媽媽給他添了個妹妹之后出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。小鑫對于這個妹妹疼愛有加，每天下課的時候總會跟同學們聊他的妹妹。在妹妹還沒滿月的時候，他便執(zhí)意抱著她到學校介紹給我認識。當時的他臉上洋溢著自豪與欣喜的微笑。正因如此，我便心生一計：一個內(nèi)心如此柔軟的孩子，只是不懂得與別人交往的方式、方法，才影響了他與小伙伴之間的關(guān)系，不如就讓他把同學們都當成自己的“小妹妹”來照顧?！爸诵∠蠕h”是我當著全班同學面授予他的稱號。自此，每天早晨他都會熱心地幫同學們把課桌椅擺好;每節(jié)課下課后他總是第一個沖上去把黑板擦得干干凈凈;當同學們遭遇困難時，他也總會熱心地站出來。因為他的努力付出，所以大家對小鑫偶爾的“失手”越來越包容了。日子一長，大家發(fā)現(xiàn)小鑫不一樣了，他變得比以前更積極，比以前更有包容心了。慢慢地，他的性格變得越來越柔和，老師們都夸他長大了，懂事多了。

小朱的煩惱——

小朱是個性格開朗，但略有些不夠自信的男生。對于媽媽有“二寶”的事，小朱自始至終都沒有表態(tài)。大人們問他的意見，他也只是笑笑。我擔心他對于爸爸媽媽要“二寶”的事會有一些想法，所以特別提醒他的家長要多注意孩子心理和情緒上的變化。當時他的媽媽還跟我說，小朱對于家里要“二寶”這件事并沒有表現(xiàn)出抗拒。

直到小朱的妹妹出生四個月，孩子的爸媽到學校來跟我說：“小朱現(xiàn)在放學回家，沒有以前愛學習了。以前回家第一件事情就是寫作業(yè)，現(xiàn)在也不寫作業(yè)了，就在那邊耗時間?！?/p>

聽家長這么說，我便問道：“孩子有這種情況多久了？”家長說有兩三個月了。我接著問道：“妹妹出生之后，你們有沒有放松對小朱的要求？”家長點頭稱是。我告訴他們，孩子的變化是他們對孩子的教育和引導發(fā)生了變化導致的。家里多了個小妹妹，對于小朱就不可避免地產(chǎn)生了影響。獨生子女的自我意識，在家里有了“二寶”之后，會受到很大的沖擊。這對個性外向的孩子來說或許可以通過自我調(diào)節(jié)來改善，但是對于那些敏感、不自信的孩子來說，家長出于“內(nèi)疚”而放松對他們的要求，反而會給他們造成一種“不想管”的假象。也正因為如此，小朱才會出現(xiàn)從內(nèi)心“無所適從”到外在“無所事事”的轉(zhuǎn)變。

于是，我請孩子家長回去后盡量把對孩子的關(guān)心和督促恢復到妹妹出生前的狀態(tài)。而這只是幫助小朱轉(zhuǎn)變的一條途徑，最根本的是要幫助小朱主動接納這個妹妹。

有一天下課，我跟孩子們“閑話家?！?。我指著小鑫對小朱說：“小朱，你看小鑫的妹妹還沒滿月，他就把妹妹抱過來介紹給郭老師認識了，你準備什么時候把你的妹妹介紹給我？”面對這突如其來的一問，小朱渾身一顫。片刻之后，他便用尷尬的微笑掩蓋了剛才的失神。我從他的眼中讀出了一絲失落，便用羨慕的語氣對他說：“小朱，你知道嗎？老師小時候就想要一個小弟弟或者小妹妹，而你有了一個妹妹，應該感到高興才對！”“這有什么好高興的？”小家伙低著頭悻悻地說。“在這個世界上，除了爸爸媽媽，還有另一個人與你血脈相連，這種感覺很特別。這個小人以后就要喊你‘哥哥，并且需要你保護。從此，你不再是最弱小、最需要保護的那個了，你也有了需要守護的人，這種感覺很好，不是嗎？”我邊說邊看在一邊滿臉自豪的小鑫。聽我此言，再看著小鑫興奮的樣子，小朱的嘴角揚起了淡淡的微笑……

后來，我請小朱媽媽帶著他的妹妹前來接他放學。當小朱正準備走向媽媽時，我跟了過去?？粗嚴镄≈斓拿妹茫覔е≈斓募绨蛘f：“小朱，你的小妹妹長得好可愛呀，好乖好安靜，不哭不鬧?！甭犖疫@么說，小朱的眼睛一下子放出光來，緊接著許久未見的微笑出現(xiàn)在他的臉上。小朱抱起妹妹對我說：“郭老師，這是我的妹妹安安，她已經(jīng)四個多月了……”看著小朱開心的樣子，我拉著他妹妹的手說道：“小安安，你真幸福！你不但有疼你的爸爸媽媽，還有一個這么疼你的哥哥。有一個這么棒的哥哥，是你的幸運喲?！甭犖掖搜?，小朱把懷里的妹妹抱得更緊了……

奇奇的煩惱——

奇奇是個乖巧的男生，在班上有不錯的人緣。

這天中午，奇奇的媽媽發(fā)信息向我咨詢：“孩子最近是不是在學校遇到不開心的事了？這兩天在家里總是哭鼻子，說一些關(guān)乎生死的事。”聽到家長這么說，我的心不禁咯噔一下：奇奇在學校并沒有出現(xiàn)這種反常的表現(xiàn)，因此我認為問題應該出在孩子的家庭。如果說問題出在家庭，那么最近他們家里唯一的變化就是添了個小弟弟。而奇奇是一個性格內(nèi)向、遇事不善于表達的孩子。

課間，我將奇奇請到辦公室。為了不引起他的緊張，我請他坐到了我的身邊，問道：“聽說你最近情緒波動有些大，偶爾還會哭鼻子，是不是？是不是心里有什么委屈？”聽到我這么說，小家伙鼻翼翕動，還沒開始說話，眼淚就已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。我遞了張紙巾給他，對他說：“愿意跟老師說說嗎？愿意說就說，不愿意說老師也不勉強你?！毙〖一锵肓艘幌抡f：“老師，是家里的事，我不是很想說。”“好的，老師尊重你的選擇。但是你現(xiàn)在這樣一個狀態(tài)，給你的爸爸媽媽會造成很大的困擾，知道嗎？他們很關(guān)心你。你可以把讓你困擾的事情告訴爸爸媽媽嗎？”聽我此言，小家伙想了一下，解釋道：“老師，其實不是一件事，是日積月累起來的很多件事……”“喔，我明白了。這每一件事在你看來都不是什么大事，所以你從來沒有把你的真實感受跟爸爸媽媽說過。但是這些小事日積月累地匯聚在一起，又給你造成很大的困擾，是這樣嗎？”面對我的問話，小家伙點了點頭。見他這樣，我輕輕地撫著他的肩，告訴他：“你不過是個孩子，為什么非要強迫自己按照大人的標準去接受那些事情？為什么不把自己對事情的真實看法去跟爸爸媽媽說呢？這些事情已經(jīng)給你造成了困擾，你就應該跟爸爸媽媽說出你真實的看法，而不是去默默地承受或者忍受。這些事情給你帶來了困擾，而你又強忍著不說，爸爸媽媽并不一定知道你被這些事情所累。所以，這就是你會接二連三被這些事情困擾的原因。”聽我這么分析，小家伙點了點頭，望著我眨了幾下眼，問道：“老師，那我到底該怎么辦呢？”“試著把困擾你的事情跟爸爸媽媽說，或者告訴爸爸媽媽你對這些事的看法。老師相信，當你告訴他們你對這些事的看法之后，他們以后一定會注意的，因為他們是那么的愛你?！蔽一卮鸬?。“老師，如果我跟爸爸媽媽說，他們真的會為我而改變嗎？”小家伙有些不確定地問道?！爱斎?。因為你是他們最愛的寶貝。”“好的，那我決定回去試試?！毙〖一飯远ǖ卣f……

當晚，奇奇家舉行了一次家庭會議。此次會議的主持人就是奇奇。后來，奇奇告訴我，正如我所料，爸爸媽媽為這一段時間忽視了他的感受向他表達了歉意，并且表示在今后一定會注意的，也希望奇奇以后都能主動跟他們交流自己的想法……

奇奇的煩惱就這樣煙消云散了。

“二寶”的到來，對“大寶”或多或少都會產(chǎn)生一些影響，有些是積極的，也有些是消極的。作為班主任老師，我們要配合家長，幫助孩子利用好積極因素，化解掉消極影響，讓每一個孩子都能坦然地接受新的家庭成員的到來，并且學會擔當。