趙嚴(yán)嚴(yán)

摘要：由于新冠疫情的肆虐，2020年的寒假比以往更長。廣大逆行者在前線抗疫之時，作為老師的我們，也需堅守自己的陣地，履行教書育人的職責(zé)，貫徹落實“停課不停學(xué)”的政策。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)?多維度?策略

線上教學(xué)是特殊時期的一種居家教學(xué)模式，和以往的教學(xué)模式不同，實現(xiàn)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)。線上教學(xué)有很多優(yōu)點，但是也存在局限性：首先，老師們看不到孩子的學(xué)習(xí)過程，只能通過上課筆記和課后作業(yè)甄別學(xué)生有沒有認(rèn)真聽課;其次，老師不能及時對孩子施加教育，只能等發(fā)現(xiàn)問題后才能去處理;最后，增加班級潛能生轉(zhuǎn)化的難度，轉(zhuǎn)化不參加線上學(xué)習(xí)、不上傳作業(yè)的學(xué)生是班主任們線上教學(xué)管理的新挑戰(zhàn)。隨著家長的陸續(xù)復(fù)工，老師們更是感到鞭長莫及。作為小學(xué)班主任，我們該如何更好地管理班級呢？下面結(jié)合自己的線上班級管理實踐和大家分享一下。

一、小組合作來幫忙

線上教學(xué)實施最初的迷茫之時想起日常教學(xué)中的小組管理，猶如醍醐灌頂，筆者隨即組建小組學(xué)習(xí)共同體，首先確定小組長人員，為了公平公正，鼓勵學(xué)生自主申請，通過全體學(xué)生投票，選取六名小組長。為了小組長能更好地帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，筆者進(jìn)行了如下活動。

（一）崗前培訓(xùn)，示范引領(lǐng)

小組成立伊始，班主任可以對小組長進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)分為兩方面。一是發(fā)揮榜樣示范作用，小組長不僅要按時上線聽課，及時完成各科作業(yè)，遵守線上學(xué)習(xí)的紀(jì)律，積極參加線上班級活動，還要組織組員一起學(xué)習(xí)，督促大家及時上傳作業(yè)，一起參與線上班級活動，如早讀、眼保健操等，帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二是學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，教會小組長組建QQ小組群、釘釘小組群等，為接下來的小組合作學(xué)習(xí)提供平臺。

（二）制定紀(jì)律，規(guī)范行為

無規(guī)矩不成方圓，制定清晰明了的線上學(xué)習(xí)紀(jì)律，能夠讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)有抓手、讓家長督促學(xué)生有依據(jù)。班主任可以制定如下紀(jì)律：（1）準(zhǔn)時上線參加各科網(wǎng)課學(xué)習(xí);（2）如有特殊情況，請?zhí)崆罢埣?（3）按時完成各科作業(yè)并及時上傳;（4）上課時不刷屏，不發(fā)表與上課內(nèi)容無關(guān)的言論;（5）課后及時把線上學(xué)習(xí)設(shè)備交還父母保管;（6）不利用手機(jī)和電腦玩游戲，請家長做好監(jiān)督工作。有了紀(jì)律才有約束，才能讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不允許做的。

（三）多種評優(yōu)機(jī)制，調(diào)動積極性

小組之間評選優(yōu)秀小組，每周根據(jù)各小組的綜合表現(xiàn)評選出優(yōu)秀小組，通過評比調(diào)動組員的集體榮譽(yù)感，讓大家認(rèn)識到自己的重要性。小組不僅需要組長的努力，更離不開組員的努力，優(yōu)秀的組員才能成就優(yōu)秀的小組。

小組內(nèi)評選出進(jìn)步之星和優(yōu)秀之星。每個小組組員其自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果存在差異，往往不均衡，小組內(nèi)部會根據(jù)大家一周的表現(xiàn)進(jìn)行評選，增設(shè)獎項，組員獲獎的概率就大大提高，調(diào)動了大家的積極性。

（四）鼓勵組長創(chuàng)新方法，活用信息化手段

有時候信任能創(chuàng)造奇跡，鼓勵小組長自己創(chuàng)新工作方法，活用信息化手段。經(jīng)過一段時間的線上小組合作學(xué)習(xí)后，筆者所帶班級的線上小組長有的以釘釘視頻會議的形式進(jìn)行眼保健操，有的運用Q群管家發(fā)布定時消息提醒組員完成各項作業(yè)，有的用QQ視頻電話的形式提醒上課，還有的用QQ視頻通話的方式帶領(lǐng)組員進(jìn)行早讀，這些都是小組長在線上學(xué)習(xí)中不斷摸索出來的好方法。孩子們的聰明才智真讓筆者嘆服！

二、家長監(jiān)管不可少

（一）聚焦三種家長

經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)后，有兩三種家長引起了班主任的注意。第一種是平時就對孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長，第二種是復(fù)工無暇顧及孩子的家長，如果這兩種家長的孩子自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，那么孩子的學(xué)習(xí)可能不會受影響，但是如果他們的孩子平時就需要嚴(yán)格約束，不能自我管理，那么可以想象，他們利用上網(wǎng)課很容易得到手機(jī)或者平板的使用權(quán)，他們會不會玩手機(jī)游戲？會不會追??？第三種是與孩子關(guān)系緊張的家長，這種家長不知道如何教育孩子，他們的孩子容易出現(xiàn)逆反心理。針對這三種家長，班主任可以通過視頻會議的形式開一次家長會，告訴家長監(jiān)管的重要性，以及監(jiān)管缺失有可能造成的不良后果。同時，班主任要指導(dǎo)家長如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，化矛盾為玉帛，建立和諧的親子關(guān)系，助力孩子線上學(xué)習(xí)。

（二）制定綜合評價表

誠摯地邀請家長參與到班級管理中，班主任制定詳細(xì)的每日線上學(xué)習(xí)綜合評價表，根據(jù)學(xué)生每日早讀、上課、各科作業(yè)完成情況，請家長根據(jù)學(xué)生完成的實際情況如實打分并簽名。同時，也設(shè)置加分項，如優(yōu)秀作業(yè)一次加兩分，進(jìn)行家務(wù)勞動一次加兩分，得到老師表揚一次加兩分，得到進(jìn)步之星或優(yōu)秀之星一次加6分。希望家長能多角度地評價孩子，肯定孩子好的一面，給予孩子鼓勵和奮進(jìn)的動力。

（三）及時溝通，形成教育合力

孩子最離不開老師和家長的共同關(guān)注。班主任要和家長們保持有效溝通。筆者所帶班級有一位學(xué)生經(jīng)常深夜交作業(yè)，通過與家長及時溝通了解到學(xué)生家庭電子設(shè)備有限，沒有多余的手機(jī)供孩子上網(wǎng)課，孩子是等家長晚上七點下班以后才能使用家長的手機(jī)看一天網(wǎng)課的回放，再寫各科作業(yè)，等孩子寫完作業(yè)，已是深夜。當(dāng)了解到這一情況后，及時聯(lián)系學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，給孩子申請一臺平板電腦，解決了學(xué)生上網(wǎng)課的難題。班主任可以通過QQ信息、電話和家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，不吝于表揚，不吝于指正。指導(dǎo)家長如何正確教育自己的孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并及時解決問題。

三、每周班會按時開

（一）立德樹人，宣揚正能量

班會課是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，線上教學(xué)期間，班會課更是必不可少。班主任有責(zé)任也有義務(wù)向?qū)W生宣揚正確的人生觀、價值觀。在這個特殊時期，全國人民萬眾一心共抗疫情，班主任可以在主題班會課上通過文字、圖片、視頻讓學(xué)生了解感人的抗疫事跡，感知逆行者不顧個人的安危奮戰(zhàn)在第一線，銘記英雄，傳承精神，上好立德樹人思政課。

（二）總結(jié)反思，砥礪前行

在每周一次的班會課上，班主任可以帶領(lǐng)孩子們一起梳理本周的得與失，總結(jié)亮點與待改進(jìn)的方面，積極地肯定好的表現(xiàn)，及時指出不良表現(xiàn)，加以制止，動之以情，曉之以理，讓孩子們團(tuán)結(jié)一致向著目標(biāo)前進(jìn)。同時，在班會課上發(fā)放電子獎狀，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）傾聽心聲，綻放心靈之花

小學(xué)生逐漸告別幼稚，思維日益活躍，有自己的思想，也有自己的情緒。筆者善于傾聽孩子們的心聲，每周班會都設(shè)置“有話大家說”環(huán)節(jié)，通過傾聽，拉近與學(xué)生的距離。孩子可以把自己的疑惑與問題都說出來，無論是對老師還是對家長都可以提出合理的建議，培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)、善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、特色活動潤心田

特色活動就像一個調(diào)色板，給孩子的居家學(xué)習(xí)增添了無限色彩。

（一）滋潤心田助成長

特色活動不同于一般班級活動，班主任需要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新思想，設(shè)計一個個獨具特色的班級活動，活動的創(chuàng)新性非常吸引學(xué)生。學(xué)生樂于參與活動，在活動中不僅能提高能力還能收獲到快樂，滋潤學(xué)生的心田。

（二）活動為載體，學(xué)生為主體

可以結(jié)合“五育并舉”的教育理念，也要切合當(dāng)下全國抗疫的特殊時期，以及孩子們居家在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。因此，班主任可以以生命教育、愛國教育、心理教育、勞動教育、親子教育五個主題作為出發(fā)點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，重視他們的體驗，讓他們在體驗中成長，升華情感。

（三）展示成果，積極評價

要重視特色活動成果展示和及時評價，把活動過程和活動成果制成電子相冊或者視頻發(fā)到班級群里供大家欣賞，評價方式可以多樣化，通過學(xué)生互評、小組評、家長評、老師評等方式給予學(xué)生鼓勵，正面積極肯定學(xué)生的活動成果。

雖然作為老師的我們不能前往抗疫第一線，但是只要我們守在后方，陪伴孩子成長，那也是一件無比幸福的事。能讓這件事情再幸福點，就是找到適合本班班情的線上班級教學(xué)管理策略。

參考文獻(xiàn)：

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