仲玉維

以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代我國(guó)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇?！笆奈濉睍r(shí)期，北京市西城區(qū)教育信息化的主要目標(biāo)是繼續(xù)落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《西城教育現(xiàn)代化2035》提出的總體要求，構(gòu)建新一代基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和智慧教學(xué)環(huán)境，提升干部和師生信息素養(yǎng)，推進(jìn)理念更新和教學(xué)模式變革，打造基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈和人工智能等新技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理服務(wù)平臺(tái)，支撐教育部門、學(xué)校及師生的全場(chǎng)景教育應(yīng)用需求。

記? ? 者：西城區(qū)是首都功能核心區(qū)，教育底蘊(yùn)豐厚。2020年的新冠肺炎疫情給教育帶來(lái)了較大沖擊，信息技術(shù)在育人方式、教學(xué)模式、教育均衡等方面的作用凸顯。西城區(qū)在疫情期間利用信息技術(shù)保障教育教學(xué)方面有哪些特色經(jīng)驗(yàn)和做法？

趙蓬欣：“十三五”以來(lái)，在西城區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，西城區(qū)教育信息化快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施保障充分，信息化教育裝備不斷更新?lián)Q代，西城教育研修網(wǎng)、線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、高清播放系統(tǒng)、排選課和電子班牌系統(tǒng)、招生考試系統(tǒng)、職工人員信息庫(kù)等一批信息化應(yīng)用和設(shè)備投入使用，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不斷豐富，獲取渠道更加便捷。學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，精心實(shí)踐，有力保障特殊時(shí)期停課不停學(xué)和常態(tài)化教學(xué)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教育治理現(xiàn)代化。

2020年，在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，北京市西城區(qū)委教育工委、區(qū)教委堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央決策部署和市區(qū)防控要求，聚焦疫情防控這一“重中之重”的大事，在堅(jiān)持“健康第一、面向全體、五育并舉、自主發(fā)展、家校協(xié)同”總體要求的基礎(chǔ)上，積極謀劃、主動(dòng)作為、精準(zhǔn)施策，研究創(chuàng)設(shè)載體，建立區(qū)級(jí)平臺(tái)，服務(wù)師生發(fā)展，取得了階段成效。

西城區(qū)面對(duì)疫情挑戰(zhàn)的危機(jī)，抓住教育改革發(fā)展的契機(jī)，明確以提高服務(wù)保障品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)線上線下雙線并行的目標(biāo)定位，研究形成了以建立區(qū)級(jí)平臺(tái)為依托，以建設(shè)“五育”并舉課程體系為突破口，以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為著力點(diǎn)，以改進(jìn)教與學(xué)方式、探索線上線下混合教學(xué)為重點(diǎn)的推進(jìn)策略。

為此，區(qū)級(jí)層面整體規(guī)劃、統(tǒng)籌資源，成立了以西城區(qū)兩委主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)課程資源建設(shè)與指導(dǎo)工作組、線上學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與指導(dǎo)工作組和保障工作組，整合了行政管理部門、教育研修部門、技術(shù)支持部門的力量，聯(lián)動(dòng)了教育內(nèi)部與社會(huì)力量，構(gòu)建了行政統(tǒng)籌、教研支撐、技術(shù)支持的協(xié)作運(yùn)行機(jī)制，為西城區(qū)學(xué)校主體參與，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)高效使用提供了有力支持。

記? ? 者：注重整體部署，才能扎實(shí)有序推進(jìn)下一步的行動(dòng)。西城區(qū)在加強(qiáng)資源共享與經(jīng)驗(yàn)交流以及統(tǒng)籌各校教育教學(xué)資源方面是如何做的？在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)上有哪些具體做法？

趙蓬欣：以疫情期間的線上學(xué)科教學(xué)方面為例，我們加強(qiáng)了資源共享與經(jīng)驗(yàn)交流，統(tǒng)籌各校教育教學(xué)資源。為有合作關(guān)系的北京市6區(qū)8所學(xué)校7969名師生提供“西城區(qū)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)”使用權(quán)限，共享英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)資源。2020年4月，正值疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，基于家長(zhǎng)最急需和最關(guān)注的問(wèn)題，率先開(kāi)創(chuàng)了“西城校長(zhǎng)講家教”網(wǎng)上課堂，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)特級(jí)校長(zhǎng)和優(yōu)秀校長(zhǎng)代表，分學(xué)段進(jìn)行為期三周的網(wǎng)上課程推送，一共9節(jié)課。

區(qū)域?qū)用?，我們研究制定了多個(gè)文件，為學(xué)校在疫情各階段以及后疫情時(shí)期開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了政策依據(jù)與具體指導(dǎo)。各學(xué)校依據(jù)區(qū)級(jí)方案，依托區(qū)級(jí)平臺(tái)，立足本校實(shí)際，整合市、區(qū)、校三級(jí)課程資源，研究制定校級(jí)方案，扎實(shí)有序推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

立足“供給?；?、課程全覆蓋、學(xué)習(xí)促自主”，建設(shè)“西城區(qū)中小學(xué)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)”，通過(guò)“1320”區(qū)級(jí)平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，保障了平臺(tái)運(yùn)行的流暢?！?”即“一個(gè)平臺(tái)”，全區(qū)所有師生只通過(guò)這一個(gè)平臺(tái)就可完成線上學(xué)習(xí);“3”即“三家網(wǎng)絡(luò)支持單位”，挑選了三家網(wǎng)絡(luò)支持單位分別承擔(dān)“西城區(qū)中小學(xué)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)”的一個(gè)子系統(tǒng)，并嚴(yán)格要求“不收費(fèi)、不植入廣告、不收集學(xué)生信息”;“2”即“兩次分流”，為避免因登錄師生過(guò)于集中而出現(xiàn)資源下載、視頻播放等不流暢的現(xiàn)象，將師生進(jìn)行了兩次分流，分別登錄由三家網(wǎng)絡(luò)支持單位支持的分系統(tǒng)，互不干擾，錯(cuò)時(shí)學(xué)習(xí);“0”即“0信息泄露”，師生僅通過(guò)隨機(jī)下發(fā)的登錄賬號(hào)和密碼就可以自主登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)，不留下任何個(gè)人信息。

記? ? 者：西城區(qū)多年來(lái)一直堅(jiān)持“五育”并舉，堅(jiān)持“辦好每一所學(xué)校，發(fā)展每一名學(xué)生，成就每一名教師”的理念，全面發(fā)展素質(zhì)教育，形成了高端優(yōu)質(zhì)均衡的教育生態(tài)。依托現(xiàn)有資源、借助線上平臺(tái)，“五育”并舉的課程體系是如何建設(shè)的呢？

趙蓬欣：我們挖掘整合資源，集中西城教育研修學(xué)院、西城教科院、校外教研室、職業(yè)教育學(xué)校等專業(yè)力量，為不同學(xué)段、年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)“五育”并舉的素質(zhì)教育課程體系。小學(xué)課程以板塊方式呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋德智體美勞各方面，共設(shè)計(jì)了心靈萬(wàn)花筒、語(yǔ)文百花園、思維新天地、英語(yǔ)加油站、健康做兩操、運(yùn)動(dòng)快樂(lè)多、藝苑風(fēng)景線、巧手樂(lè)實(shí)踐、合格小公民等九個(gè)模塊。中學(xué)課程以菜單形式呈現(xiàn)，包括居家生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)教育、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐等多學(xué)科內(nèi)容，還面向中學(xué)非畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)40余節(jié)科技創(chuàng)新課程，受到廣大學(xué)生喜愛(ài)。我們特別關(guān)注了疫情期間心理健康、親子關(guān)系、勞動(dòng)教育、健康習(xí)慣等教育重點(diǎn)，堅(jiān)持每周一節(jié)居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課，每天一節(jié)體育課。

2020年2月17日—7月10日，區(qū)級(jí)平臺(tái)共提供中學(xué)線上課程2602節(jié)，小學(xué)線上課程1059節(jié)，為市級(jí)平臺(tái)提供中學(xué)線上課程461節(jié)，小學(xué)線上課程311節(jié)（含英語(yǔ)140節(jié)）。其中，專門為中小學(xué)生定制了10門綜合實(shí)踐課程，結(jié)合居家生活開(kāi)發(fā)了涉及家政、廚藝、非遺類等近30節(jié)的勞動(dòng)教育課程。

“五育”并舉的課程體系，優(yōu)秀教師的云端聚集，品質(zhì)課程的精彩呈現(xiàn)，方便簡(jiǎn)潔的操作，滿足了師生的使用需求。平臺(tái)課程體現(xiàn)了豐富性、突出了實(shí)踐性、注重學(xué)科內(nèi)容的貫通整合等特點(diǎn)，學(xué)生有興趣有收獲，教師可學(xué)習(xí)可研究，實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、梳理知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)法、拓寬視野、提高能力的作用，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了家校協(xié)同育人。

記? ? 者：教育信息化最終將在推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)變上發(fā)揮獨(dú)特作用。我們的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)正在發(fā)揮著哪些功能，并起到哪些作用？

趙蓬欣：在線教育是未來(lái)教育的重要方式，不斷促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用，探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要變革，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，既是補(bǔ)足西城教育發(fā)展短板，也是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，西城教育要在“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“家長(zhǎng)學(xué)?！钡葢?yīng)用領(lǐng)域積極探索，發(fā)揮西城教育資源優(yōu)勢(shì)，借助信息化力量，推動(dòng)西城教育優(yōu)質(zhì)均衡可持續(xù)發(fā)展。

我們的區(qū)級(jí)平臺(tái)是學(xué)生成長(zhǎng)的加油站，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。區(qū)級(jí)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)開(kāi)放、平等共享、集約便捷的優(yōu)勢(shì)得以展現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自身需求，可以采取多用戶端（電腦、手機(jī)、平板）登錄;平臺(tái)不受時(shí)空約束，可以任意選看回看;在觀看過(guò)程中，可以根據(jù)使用者需求暫?；虮端佟W(xué)生普遍能夠主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將作品或?qū)W習(xí)任務(wù)單上傳教師審閱。遇到疑難問(wèn)題亦可及時(shí)主動(dòng)尋求教師或同伴互助。我區(qū)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生平均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)約為每日1小時(shí)，平臺(tái)使用率高，效果較好。

區(qū)級(jí)平臺(tái)是教師交流的課例場(chǎng)，增強(qiáng)了教師研究的自覺(jué)性。平臺(tái)高質(zhì)量的課程，展現(xiàn)了西城區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀教師的教學(xué)功底，是寶貴的學(xué)習(xí)資源。教師們和學(xué)生一起收看課程，利用好線上豐富的資源，開(kāi)展線上答疑、個(gè)性化學(xué)習(xí)、小組互動(dòng)探究、個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校組織教師利用教研時(shí)間，分享課例、交流啟示、碰撞思想，在學(xué)習(xí)、研討中開(kāi)拓教學(xué)視野，豐富教學(xué)理念，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

區(qū)級(jí)平臺(tái)是家庭教育的助推器，提高了家校共育的凝聚力。一方面，平臺(tái)課程為家長(zhǎng)提供了了解孩子、助力孩子學(xué)習(xí)的抓手，家長(zhǎng)們利用業(yè)余時(shí)間，登錄平臺(tái)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)程，陪伴孩子一起閱讀學(xué)習(xí)，一起鍛煉游戲，一起動(dòng)手操作，督促孩子完成相關(guān)任務(wù)，增進(jìn)了彼此之間的情感。“西城校長(zhǎng)講家教”網(wǎng)上課堂，讓課程內(nèi)容講在家長(zhǎng)需要處、說(shuō)進(jìn)家長(zhǎng)心坎里。區(qū)級(jí)平臺(tái)家長(zhǎng)學(xué)校的云課堂必將幫助到更多的家長(zhǎng)更新教育觀念，形成健康和諧的親子關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)家校社攜手，共促學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的育人格局。

記? ? 者：您認(rèn)為借助信息化手段，在改變學(xué)生學(xué)習(xí)、家校共育、教育教學(xué)方式，從而有效推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面有什么樣的作用？

趙蓬欣：自區(qū)級(jí)平臺(tái)建成投入使用以來(lái)，始終本著“邊建設(shè)邊改進(jìn)，能優(yōu)化重提升，思長(zhǎng)遠(yuǎn)促發(fā)展”的原則，努力從區(qū)級(jí)層面進(jìn)一步規(guī)劃設(shè)計(jì)，優(yōu)化功能，力求在現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)上瞄準(zhǔn)發(fā)展契機(jī)，借勢(shì)借力而為，加速平臺(tái)升級(jí)，服務(wù)教育發(fā)展，并于2020年7月啟動(dòng)了“北京西城數(shù)字學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)工程。

滿足學(xué)生高質(zhì)量個(gè)性化學(xué)習(xí)所需。在分析本區(qū)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和資源現(xiàn)狀的前提下，計(jì)劃通過(guò)持續(xù)優(yōu)化，全面建設(shè)三大類課程，將全學(xué)段、全學(xué)科課程同步上線，且逐年按比例更新，著力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程、精品區(qū)域選修課程，推出各類專題課程，努力構(gòu)建“五育”并舉、全面育人的教育教學(xué)體系，推動(dòng)常態(tài)化線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教。

促進(jìn)家校共育新理念高水平發(fā)展。面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上課堂在數(shù)字學(xué)校的呈現(xiàn)，力求在家校共育體制機(jī)制建設(shè)方面有所突破，期待通過(guò)云課堂更好地促進(jìn)區(qū)域家教課程體系、網(wǎng)絡(luò)體系、育人體系等方面的新發(fā)展。

通過(guò)大數(shù)據(jù)管理更好地改進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。依托學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和教學(xué)行為數(shù)據(jù)的積累，建設(shè)教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，推進(jìn)智慧教育建設(shè)。整合打通區(qū)域教研平臺(tái)和線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，兼容打通學(xué)校的各種平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)統(tǒng)一，集約管理，設(shè)定權(quán)限，共建共享，共同發(fā)展。

疫情未過(guò)，未來(lái)已來(lái)，在新形勢(shì)、新技術(shù)條件下，我們將以“西城數(shù)字學(xué)?！苯ㄔO(shè)為新契機(jī)，轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造完善穩(wěn)定、安全規(guī)范的西城教育云平臺(tái)，努力探索實(shí)踐教育大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段在改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效方面的創(chuàng)新實(shí)踐，努力朝向運(yùn)用新技術(shù)打造智慧管理的目標(biāo)邁進(jìn)。