吳 慶,朱正華

安徽中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校思政部，安徽蕪湖，241002

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年講話(huà)中指出，青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，他號(hào)召：“青年要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心”[1]。事實(shí)上，新時(shí)代下大學(xué)生的理想、信念、價(jià)值觀(guān)追求正受著紛繁復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)輿情的深度影響。因此，有必要在自媒體時(shí)代，研究不同網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生理想信念的不同影響，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，探索大學(xué)生理想信念教育新策略。

1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的重要意義

“網(wǎng)絡(luò)輿情是指由網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)媒介上對(duì)其利益相關(guān)的公共事務(wù)所持有的多種情緒、意愿、態(tài)度和意見(jiàn)交錯(cuò)的綜合”[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)輿情成為高校思想政治教育領(lǐng)域的新課題。大學(xué)生作為特殊的網(wǎng)民群體，他們思想活躍，可塑性強(qiáng)，處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們認(rèn)識(shí)和了解外部世界很大程度上是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。然而，網(wǎng)絡(luò)上輿情信息復(fù)雜多樣，既有正面的，也有負(fù)面的，特別是一些片面追求物質(zhì)利益的不負(fù)責(zé)任的言論和一些偏激觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度，對(duì)大學(xué)生思想觀(guān)念的不良影響是不容忽視的。所以，新時(shí)代加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)已成為高校思想政治教育的迫切任務(wù)。

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人重要性，他指出：“堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵3]大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干的地方，更是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方。這為新時(shí)代高校思想政治教育工作指明了方向，即必須加強(qiáng)大學(xué)生理想信念和思想道德教育。網(wǎng)絡(luò)輿情作為大眾對(duì)某一事件或問(wèn)題的看法、態(tài)度的表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是不同的思想觀(guān)念和意識(shí)形態(tài)的碰撞。很明顯，相對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志等媒介，各種網(wǎng)絡(luò)媒介如抖音、QQ、微信、微博、論壇、博客等傳播信息更快、溝通交流更方便，并且不受時(shí)空限制。大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題可以通過(guò)發(fā)帖跟帖，互動(dòng)傳播自己對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象及問(wèn)題的態(tài)度、意見(jiàn)和情緒。網(wǎng)絡(luò)媒介利于大學(xué)生方便快捷的接受新思想和傳播新理念，大學(xué)生日常生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)媒介。學(xué)校就需要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介中各種信息的是非判別能力與判別意識(shí)，增進(jìn)應(yīng)用信息能力。比如湖北工業(yè)大學(xué)大一新生因“偷拍”遭學(xué)校勸退事件引爆網(wǎng)絡(luò)，大部分跟帖討論都是高校大學(xué)生。高校教師可以從思想道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)層面，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)之目的應(yīng)不僅在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)會(huì)做人，正確運(yùn)用道德和法律規(guī)范來(lái)調(diào)整自己的行為，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、明辨是非，讓正確積極的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)社會(huì)輿論。因此，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，不僅能糾正一些偏頗、錯(cuò)誤的看法，還能傳播積極的正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀(guān)，形成積極向上的思想輿論氛圍，而且有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使其成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生理想信念的消極影響

作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大學(xué)生，一直以來(lái)就是西方資本主義不良勢(shì)力意識(shí)形態(tài)重點(diǎn)滲透的人群。當(dāng)前，令人眼花繚亂的負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生理想信念的消極影響主要體現(xiàn)在以下三方面。

2.1 沖擊大學(xué)生的馬克思主義科學(xué)信仰

新時(shí)代的大學(xué)生已是00后青年，互聯(lián)網(wǎng)早已成為他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｈ欢?，?guó)內(nèi)有些媒體受利益驅(qū)動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)媒介傳播不良信息，也有少數(shù)媒體熱衷于宣傳西方的一些新理論，干擾部分大學(xué)生信仰。西方帝國(guó)主義為了達(dá)到分化、弱化、西化中國(guó)之目的，他們可謂費(fèi)盡心機(jī)，不斷對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透。特別是以美國(guó)為首的西方國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)自由，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)滲透，沖擊大學(xué)生對(duì)馬克思主義信仰，導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)意識(shí)形態(tài)淡漠、政治熱情缺乏、價(jià)值觀(guān)混亂等現(xiàn)象，倘若我們不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，必然會(huì)動(dòng)搖大學(xué)生的馬克思主義科學(xué)信仰。

2.2 淡化大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同感

當(dāng)前，是黨的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)完成、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的階段。我國(guó)正進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——人民經(jīng)濟(jì)階段，老百姓更關(guān)注的是生態(tài)環(huán)境、食品藥品安全、貧富差距、教育公平以及貪污腐敗等問(wèn)題。這些問(wèn)題與人們生活息息相關(guān)，很容易引起大學(xué)生的共鳴。由于大學(xué)生未真正步入社會(huì)，其體驗(yàn)和感悟基本來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于突發(fā)公共安全、社會(huì)熱點(diǎn)和敏感事件，網(wǎng)絡(luò)上一些人不能客觀(guān)看待和理性分析；有的人甚至為賺取關(guān)注和流量而選擇夸大事實(shí)、借題發(fā)揮。個(gè)別人假借輿論監(jiān)督、捍衛(wèi)正義之名，把自己的思想觀(guān)念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加以擴(kuò)散，放大這些事件中不和諧的一面，例如“俠盜”“拜金俠義”等。網(wǎng)絡(luò)上有些人的評(píng)論不是客觀(guān)分析事件，而是肆意抹黑曲解當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，特別是當(dāng)大學(xué)生自身面臨學(xué)習(xí)、生活或就業(yè)困難的時(shí)候，很容易受網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面信息影響。

2.3 削弱大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。”[4]表明中華民族偉大復(fù)興需要一代又一代人的艱苦奮斗。新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于無(wú)數(shù)仁人志士在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代拋頭顱、灑熱血，新中國(guó)成立后艱苦創(chuàng)業(yè)、忘我勞動(dòng)，改革開(kāi)放以來(lái)的開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，需要永遠(yuǎn)敬仰和銘記，并從先輩身上汲取信仰和力量。然而，一段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的娛樂(lè)新聞、影視資訊，使明星們外表的光鮮亮麗和“輕松”高薪的生活成為很多大學(xué)生效仿與追隨的對(duì)象，令人堪憂(yōu)。若大學(xué)生只知明星，不知愛(ài)國(guó)科學(xué)家、抗洪、抗疫英雄、勞動(dòng)模范、道德標(biāo)兵等仁愛(ài)與正氣的典范，那么必然會(huì)在生活中凡事以自我為中心，不關(guān)心集體、國(guó)家和民族命運(yùn)，片面追求物質(zhì)享受，丟失艱苦奮斗的精神。英烈們的光輝事跡和革命精神，是全國(guó)各族人民共同的精神財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的源泉?jiǎng)恿?，是?dāng)代大學(xué)生理想信念的支撐，我們需要代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。

3 加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的應(yīng)對(duì)策略

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿情給大學(xué)生理想信念教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)是不容回避的，為消除網(wǎng)絡(luò)信息中的不良影響，我們必須多措并舉，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.1 凈化校園環(huán)境，鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位

“十三五”規(guī)劃綱要中明確提出“牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，健全社會(huì)輿情引導(dǎo)機(jī)制，傳播正能量。加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！盵5]這就要求高校積極拓展大學(xué)生理想信念教育的學(xué)習(xí)陣地、生活陣地，在馬克思主義指導(dǎo)下，不斷凈化校園環(huán)境。首先，在校園大力宣傳馬克思主義和科學(xué)社會(huì)主義理論。在校園網(wǎng)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的馬克思主義專(zhuān)欄，介紹馬克思主義、中國(guó)化馬克思主義、馬克思主義經(jīng)典著作等，培養(yǎng)學(xué)生辨別思維，營(yíng)造主流輿情，讓正能量主導(dǎo)校園輿論和網(wǎng)絡(luò)空間。其次，要建立健全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生群體思想，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在網(wǎng)站開(kāi)設(shè)熱點(diǎn)透視、理論解析、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)等，便捷快速地回應(yīng)和反擊學(xué)生在自媒體端接收到的有害思想，嚴(yán)守校園網(wǎng)絡(luò)空間，打擊各類(lèi)不良社會(huì)思潮，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿情導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)。最后，要發(fā)揮好校園宣傳欄、文化墻、校報(bào)、校園廣播等傳播媒介的思想輿論陣地作用，對(duì)大學(xué)生比較關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以宣傳畫(huà)、廣播、校報(bào)評(píng)論等方式進(jìn)行引導(dǎo)，全方位打造馬克思主義引領(lǐng)的健康、文明、和諧的校園輿論環(huán)境。

3.2 堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念

馬克思認(rèn)為“人始終是主體”[6]，表明教育應(yīng)堅(jiān)持以人為本。“教育者教書(shū)其實(shí)就是育人，而育人的要義，在于不壓迫，不強(qiáng)制。”[7]所以高校思政課教師必須改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，不能再讓學(xué)生被動(dòng)、消極地接受知識(shí)灌輸。日常教學(xué)過(guò)程中，首先，要想辦法激發(fā)大學(xué)生的求知欲望、探索欲望和內(nèi)在需求，只有當(dāng)他們有了主動(dòng)性，才會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并探求解決方案。比如開(kāi)展“我來(lái)講思政課”活動(dòng)，老師把困惑大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題收集整理并設(shè)計(jì)成相應(yīng)的教學(xué)專(zhuān)題融入課程中，提前布置給各個(gè)小組成員，講到相應(yīng)理論板塊時(shí)，讓同學(xué)們收集相關(guān)資料、討論并推薦代表走上講臺(tái)講解問(wèn)題，這一系列操作需要大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作去研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，能夠加深他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解。其次，網(wǎng)絡(luò)輿情下，以人為本教育理念需要教育者尊重大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況、父母文化水平及政治面貌不同會(huì)直接影響學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和思維模式。比如，生活在良好家庭環(huán)境，文化氛圍濃厚條件中的學(xué)生必然會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、制度更認(rèn)可。因此，對(duì)待不同的學(xué)生，尤其是一些經(jīng)濟(jì)貧困的、思想偏激的學(xué)生，需要更多關(guān)心、幫助他們，潤(rùn)物無(wú)聲的滲透，引導(dǎo)他們形成正確思想，認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的重任，慢慢變成中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者接班人。最后，要樹(shù)立自我教育主體意識(shí)，比如，鼓勵(lì)同學(xué)們下鄉(xiāng)實(shí)踐，親自去調(diào)查了解家鄉(xiāng)、學(xué)校、社會(huì)變化，讓他們?cè)诮佑|現(xiàn)實(shí)中感受改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生的巨大變化，進(jìn)而使他們的中國(guó)特色社會(huì)主義信念更加堅(jiān)定。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)中華民族偉大復(fù)興信心

網(wǎng)絡(luò)輿情下信息傳播方式的開(kāi)放性、多樣化特點(diǎn)，要求高校不斷創(chuàng)新教育的形式與手段。首先，高校要提前研判輿情，及時(shí)建立預(yù)案。為避免網(wǎng)絡(luò)輿情先入為主，理想信念教育陷入滯后被動(dòng)局面。每學(xué)期授課之前要根據(jù)時(shí)事，提前規(guī)劃教育計(jì)劃，組織教師集體備課，分析輿情，策劃熱點(diǎn)專(zhuān)題，將網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面新聞作為反面材料在課堂上加以剖析，既能提升理論說(shuō)服力，又可增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。其次，要充分利用紅色資源開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。近代以來(lái)，中華民族從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，是無(wú)數(shù)仁人志士用生命和鮮血才探索到的這條正確道路，新時(shí)代需要我們接續(xù)奮斗，需要我們傳承紅色基因、革命精神。要積極利用紅色資源，將革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué)。比如，組織同學(xué)參觀(guān)當(dāng)?shù)貧v史博物館，瞻仰烈士陵園等，深入挖掘“紅色精神”背后的中國(guó)故事、革命精神和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代新人的歷史使命，堅(jiān)定理想信念。最后，還可以把我們傳統(tǒng)的理想信念主題教育融入網(wǎng)絡(luò)，比如舉辦網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義歌曲比賽；開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽；利用網(wǎng)絡(luò)上英雄事跡材料、優(yōu)秀文藝作品等來(lái)弘揚(yáng)民族精神和浩然正氣，激發(fā)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

3.4 強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升教師育人水平

網(wǎng)絡(luò)輿情下高校必須強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的育人水平。按照習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師提出的“要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師”[8]要求。首先，教師要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代要求，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)課和思政課教師不僅要專(zhuān)業(yè)精湛，還要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，做到充分利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，構(gòu)建大思政課程體系下思想覺(jué)悟強(qiáng)、新媒體媒介素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍。其次，學(xué)校教輔工作者不僅要有高度責(zé)任感，還要具備心理學(xué)、理論知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，才能在出現(xiàn)突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情事件時(shí)各級(jí)管理人員能夠迅速應(yīng)變、果斷處理，提高育人效果。最后，教師要提高自身的話(huà)語(yǔ)表達(dá)水平?！霸?huà)語(yǔ)是思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中的重要因素，其質(zhì)量和狀況影響著思想政治教育的實(shí)效性”[9]教師不能老當(dāng)“二傳手”角色，要讓經(jīng)典著作、思想理論、大政方針實(shí)現(xiàn)政治話(huà)語(yǔ)向課堂通俗易懂語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有感情、有溫度；更要在網(wǎng)絡(luò)輿情事件的引導(dǎo)過(guò)程中做到緊跟時(shí)代，創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)表達(dá)，不斷提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)輿情與大學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，日用而不覺(jué)。新時(shí)代的教育者需要廓清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法積極正確引導(dǎo)大學(xué)生，及時(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，改變傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，把大學(xué)生培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定的時(shí)代新人，確保大學(xué)生與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)同向同行。