田永蕾

很多孩子在成長過程中會吮手指、 流口水， 這是人類嬰幼兒時期的一種自然生理現(xiàn)象。 女兒卻從來沒有出現(xiàn)過這種行為， 初為人母的我還稍稍有點遺憾， 覺得少了點童真樂趣。

女兒3 歲開始讀幼兒園小班，開學(xué)第一個月， 偶然發(fā)現(xiàn)她在啃手指， 我童心大起， 特意偷拍了她啃手指的視頻發(fā)到微信親友圈， 配文： “女兒終于學(xué)會了啃手指， 恭喜她有了一個完整的童年?！?/p>

兩個星期后女兒還在啃手指，我開始生氣了——不衛(wèi)生， 沒家教， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻批評。 女兒的認錯態(tài)度很好， 從不否認自己吃手指的錯誤， “我知道錯了， 以后不敢了” “我沒有忍住， 下次記住了”。剛開始我很有信心， 女兒本身就是聽話懂事乖巧的孩子， 啃手指只是一時好奇， 相信過不了多久就能戒掉。

然而， 到了中班時， 生活老師私下對我說全班同學(xué)都不吃手指了， 就我女兒還啃得津津有味， 要求我加強對孩子的衛(wèi)生教育。 被老師特意叮囑讓我覺得好丟臉， 也意識到必須讓她戒掉這個壞毛病。 此后， 全家人高度警惕， 嚴防她在家啃。 我們上有政策， 女兒下有對策， 家里啃不了， 就在學(xué)校里啃，午休時躲在被子底下悄悄啃。 十個手指甲啃得從上幼兒園開始就沒有剪過， 甚至有的還露出粉紅色嫩肉， 我又心疼又生氣。 每天早上幼兒園門口都有校醫(yī)值班， 為入園的學(xué)生測體溫， 檢查雙手衛(wèi)生， 每次檢查到女兒時都會叮囑她： “小朋友吃手指不衛(wèi)生， 以后不能吃了哦！” 有次校醫(yī)說完女兒后， 又意味深長地抬頭看了我一眼， 周圍好幾位家長都無聲地笑起來， 當(dāng)時我羞得恨不得找個地縫鉆進去。

如何讓女兒盡快戒掉吃手指的壞習(xí)慣成為我那兩年很焦慮的事情， 嘗試了很多 “專家” 和 “過來人” 的妙招良計。 如物質(zhì)獎勵誘惑： 只要能保持一個星期不啃手指， 就帶女兒去吃一次她想吃的西餐或者去兒童樂園盡情玩； 威脅恐嚇： 搜索甲癬、 手指變形的圖片，警告她繼續(xù)啃手指就會變得這么丑， 甚至可能得截指； 苦口婆心的教育： 手指上的細菌病毒會通過口腔進入腸胃， 不衛(wèi)生不健康， 還會被小朋友嘲笑……然而這些方法要么不起任何作用， 要么曇花一現(xiàn)沒有持續(xù)效果。 我是黔驢技窮， 女兒是照啃不誤。 有時候?qū)嵲谏鷼猓?簡單粗暴地打一頓， 挨打后的女兒哭著保證以后再也不吃了， 但過不了幾天又故態(tài)復(fù)萌。

大班時聽從老師的建議， 早上送她上學(xué)時在她十個手指上涂上雙黃連， 中午特意去學(xué)校里再涂一遍， 持續(xù)了兩個月卻收效甚微。 我問女兒， 雙黃連那么苦， 為什么還要啃？ 女兒回答， 剛開始啃是很苦， 多啃幾次就不苦了。 聽得我哭笑不得。 因為女兒啃手指， 家里人也分為兩個陣營： 姐姐說吊起來打一頓狠的， 保準(zhǔn)以后長記性再不敢啃了， 都是我平時太縱容才養(yǎng)成這毛病的， 聽得我委屈又惱火； 父親說不要管了， 孩子還小， 長大了自然就不吃了， 說女兒樣樣都好， 就是愛啃個手指頭， 誰家的小孩能沒個毛病呢？ 說我太小題大做了。 我正無處發(fā)泄， 脫口而出： “誰家女孩子這么大了還在啃手指頭？ 丟不丟人？ 都是你們慣的！” 父親氣得隔天就回了老家。 事后， 我也追悔莫及， 但于事無補。

整個幼兒園期間， 女兒最讓人揪心的還不是啃手指， 而是她上中班后睡覺會發(fā)出很響的類似成人的呼嚕聲。 醫(yī)生檢查的結(jié)果是腺樣體和扁桃體肥大， 建議動手術(shù)摘除，否則會影響大腦發(fā)育和五官特征。權(quán)衡考慮后， 我采取了保守治療，給女兒做推拿、 貼膏藥、 喝中藥，再配合飲食調(diào)理， 持續(xù)了兩年。 那段時間最擔(dān)憂的不是她是否啃了手指頭， 而且她也并沒有天天、 時刻在大人面前啃， 總覺得等她長大一點就好了。 哪曾想， 漫長的求醫(yī)之路都風(fēng)雨無阻地堅持了下來， 一年級后女兒睡覺不打呼嚕了， 手指頭卻越啃越上癮， 我又開始為這個抓狂了。

女兒啃手指頭這件事讓我變成了一個脾氣暴躁的媽媽， 女兒也慢慢成了一個自卑自閉的孩子， 家庭關(guān)系一度緊張。 而我也有一種深深的挫敗感， 為此埋怨過， 找人傾訴過， 還在深夜痛哭過， 覺得自己這個媽媽做得實在太失敗了， 教育孩子無方。 可是事情越發(fā)超出我的掌控， 女兒發(fā)展到最后， 專挑一些重大場合啃， 比如朋友聚會、 講臺領(lǐng)讀、 興趣班的舞臺表演……因為控制不住自己啃手指， 女兒自己也覺得很丟人， 怕惹我生氣， 不敢和我待在一起， 和我越來越疏遠。 不愿意外出， 不愿意見陌生人， 不愿意表現(xiàn)自己， 雖然品學(xué)兼優(yōu)， 卻不愿意做任何班干部， 拉丁舞明明跳得很好， 卻不愿意登臺表演， 還常常把自己關(guān)在房間里沉默不語， 甚至用筆尖搗自己的手指頭。 看著自卑像一粒種子在女兒的內(nèi)心里生根發(fā)芽， 我心急如焚。 讀二年級后， 女兒越發(fā)懂事， 有次毫無征兆地大哭著對我說： “媽媽， 我也不想啃手指頭， 可我控制不住我自己， 我都想拿刀把我的手砍下來……” 看著女兒小小年紀(jì)崩潰的狀態(tài)， 我無比心疼。

二年級寒假， 我也結(jié)束了一地雞毛的家庭關(guān)系， 有更多的時間和精力陪伴孩子， 靜下心來反思女兒的教育和成長。 我開始深入追究，啃手指會不會是生理缺陷或者是心理疾病的表現(xiàn)呢？ 懷疑女兒有可能是身體里缺少了某種微量元素， 特意帶她到醫(yī)院里抽血檢查， 看著五管子鮮紅的血液從女兒血管里抽出來， 我心疼地轉(zhuǎn)過頭去， 不忍直視。 同時， 我特意報了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)， 專家說孩子長期啃手指可能是缺乏安全感或者家庭氛圍緊張， 導(dǎo)致兒童身心不適引起的條件反射。 突然間我覺得自己懂了， 女兒讀大班后的那兩年，她爸爸創(chuàng)業(yè)受挫， 接連失敗， 賦閑在家， 脾氣暴躁， 摔盤子打碗， 家庭氛圍壓抑而緊張。 我們白天冷戰(zhàn)，晚上等孩子睡著了經(jīng)常吵架……這幾年因為諸多家庭煩心事牽絆， 只顧著憂慮孩子成長中的種種苦惱，解決她一樣又一樣的 “毛病”， 卻從來沒有將這些表象和深層的家庭問題聯(lián)系起來。 以為家庭不和睦只是消耗了成年人的情緒價值， 卻忽略了對孩子的影響。 孩子生活在這種壓抑的氛圍中， 年紀(jì)小無法表達， 會不會換一種方式 “發(fā)泄” 出來？ 啃手指是不是真的是缺愛、 缺安全感的表現(xiàn)？ 我已經(jīng)草木皆兵了， 去省兒童醫(yī)院花一千塊錢住一晚兒童病房進行診斷， 將專用儀器戴在女兒頭上， 檢測她睡眠狀態(tài)下大腦發(fā)育是否有缺陷； 第二天排隊掛了該院研究兒童心理的專家號，檢測女兒的心理發(fā)育是否健康。 女兒全程乖乖配合著做專家提供的十份試題和各種實驗， 提交答案后，怯生生地問我： “媽媽， 這一次是不是就可以檢測出來我哪里病了？我是不是得了精神??？” 我醍醐灌頂， 女兒沒有任何身體不適， 就是有啃手指這個壞習(xí)慣戒不掉， 我怎么就把孩子帶到了精神科來治療了？太荒唐了！ 我幡然醒悟， 輕聲對她說： “你什么病都沒有， 是媽媽做錯了， 我們現(xiàn)在就回家?！?/p>

從幼兒園小班到二年級， 差不多 5 年時光， 女兒因為啃手指頭在家被我批評嫌棄， 在學(xué)校被同學(xué)鄙視嘲笑， 小小的心靈承擔(dān)了多少壓力！ 我開始反思我自己的教育出了什么問題， 我為什么如此在意女兒啃手指？ 我對女兒啃手指的介意，其實是對自己的不滿。 到底是為了讓孩子講衛(wèi)生， 還是為了讓別人看到自己把孩子教育得懂衛(wèi)生？ 這兩者是不一樣的。 教育中有一種障眼法就是， 當(dāng)我們以為是為了孩子而執(zhí)意要他如何如何時， 其實背后是為了我們自己。 所以， 還是要清除自己的虛榮心和自卑感， 父母不為面子活著， 就不會把孩子搞得太累。

女兒自己是最想戒掉啃手指頭的， 可為什么就是戒不掉呢？ 也許很大程度上和我的強化戒掉要求有關(guān)。 孩子行為的改變， 思想的成熟， 經(jīng)常是需要通過多種途徑一再地促成的。 一種意識， 從 “知道了” 到 “做到了”， 需要重復(fù)刺激，經(jīng)過一次次意識撞擊， 才能逐步內(nèi)化為自己的東西。 從此每當(dāng)看到女兒啃手指， 我一改往日做法。 不打， 不罵， 不制止， 只是停下手頭的事情， 安靜而溫和地看著她， 簡單重復(fù)幾次， 女兒就明白她又無意識地在啃手指了， 會羞赧一笑， 停止動作。 我也當(dāng)事情沒有發(fā)生過一樣， 馬上繼續(xù)做自己的事情。 我明白養(yǎng)成教育不是一朝一夕、 一蹴而就的事， 如此周而復(fù)始， 循環(huán)數(shù)次， 女兒也逐漸減少了啃手指的頻率。 困擾了 5 年多的難題， 最后不到半年的時間徹底解決了。 我不禁感慨： 對孩子的缺點要 “視而不見”， 只要不涉及危險和道德， 一概不管不說。 因為孩子現(xiàn)在內(nèi)心比較脆弱， 哪怕是很少的否定， 都是打擊， 都是在 “支取” 她少得可憐的 “自信存款”。 不要擔(dān)心孩子，事實上， 各種小毛病只要沒有外界一再刺激， 它們在一個身心健康的孩子身上都會慢慢銷聲匿跡， 孩子的心靈和他們的肉體一樣， 具有強大的自我修復(fù)功能。

如今， 三年級的女兒早已經(jīng)戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾， 活潑開朗， 多才多藝， 成績優(yōu)秀， 善良感恩， 落落大方。 我很慶幸最后用了溫和的方式對待女兒啃手指的行為。 我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去評判一個成長中的孩子， 要給她選擇權(quán)、 嘗試權(quán)和犯錯誤權(quán)， 使孩子獲得成長必需的生活經(jīng)驗， 要允許她犯錯， 允許她慢慢長大。 對于這些小毛病， 就把它們看作是成長中的必修課。 成長是件緩慢的事， 修正一個問題更不能著急。 珍惜和孩子相處的每一天， 讓每一天都輕松些、 愉快些。

有些事情我們做家長的忘記了， 孩子可能也會慢慢忘記了。