文/東莞市麻涌鎮(zhèn)大步實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊秋霆

東莞市麻涌鎮(zhèn)古梅第一小學(xué) 邱 玲

近年來(lái)，大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)定依托現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為抓手，借力打通信息化“五個(gè)通道”：學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的信息化通道；教師擴(kuò)大視野提升素養(yǎng)的信息化通道；學(xué)生拓展興趣、形成能力的信息化通道；課程改革、教學(xué)整合的信息化通道；學(xué)校、社會(huì)和家庭交流互動(dòng)的信息化通道。打破了“千校一面”的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)了教師現(xiàn)代教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)及辦學(xué)水平的雙豐收。

一、凸現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)特色

特色建設(shè)，很重要的一點(diǎn)，就是必須“一切從實(shí)際出發(fā)”。因此，我們從本校工作優(yōu)勢(shì)出發(fā)，找尋師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)和辦學(xué)條件等方面的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。教師全部完成了計(jì)算機(jī)初中級(jí)培訓(xùn)，應(yīng)用操作及網(wǎng)絡(luò)較為熟練；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、應(yīng)用“一網(wǎng)通”、學(xué)籍管理、資源庫(kù)等系統(tǒng)，為教育教學(xué)后勤服務(wù)等方面提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、尋找教育增長(zhǎng)點(diǎn)，構(gòu)建特色

特色建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程。首先要統(tǒng)一思想，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使創(chuàng)建特色目標(biāo)成為學(xué)校全體成員的自覺(jué)行動(dòng)，擴(kuò)展到學(xué)校工作的各個(gè)方面。其次，要抓住信息技術(shù)與學(xué)科整合這個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，持之以恒地堅(jiān)持應(yīng)用到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)群體，逐步形成特色。

三、挖掘特色底蘊(yùn)，創(chuàng)建特色

（一）營(yíng)造育人環(huán)境，形成發(fā)展優(yōu)勢(shì)

隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校借助科教振興的大環(huán)境，依托黨委政府的大力支持，加大投入，設(shè)施和環(huán)境不斷改善，搬遷了新校址，成立了信息中心，各種教學(xué)設(shè)施一應(yīng)懼全，積累了現(xiàn)代教育技術(shù)的軟硬件基礎(chǔ)。

（二）理清發(fā)展思路，形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)快速發(fā)展，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑。因此，學(xué)校發(fā)展必須自我加壓，高起點(diǎn)、快啟動(dòng)，以信息化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校全面特色發(fā)展。

學(xué)校理清了發(fā)展思路，明確了發(fā)展目標(biāo)，迎來(lái)了第二次快速發(fā)展的機(jī)遇。經(jīng)過(guò)幾年的努力，大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信息技術(shù)發(fā)展迅猛，工作取得了顯著的成績(jī)，形成了辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)

1.注重干部素質(zhì)提高。一支好的干部隊(duì)伍，就能帶出一所好學(xué)校。學(xué)校下大力氣建設(shè)一支具有較高理論素養(yǎng)、現(xiàn)代管理理念、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、富有進(jìn)取精神的管理隊(duì)伍。

（1）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。每周半天的中心組學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論和管理經(jīng)驗(yàn)，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四保證。

（2）注重課堂實(shí)踐。要求所有領(lǐng)導(dǎo)成員苦練內(nèi)功，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（3）常抓團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。除參加教育局舉辦的各類(lèi)培訓(xùn)外，大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有計(jì)劃地選派部分干部到廣州、深圳、南京等先進(jìn)地區(qū)名校掛職培訓(xùn)，定期請(qǐng)專家舉辦講座，選派部分管理人員到幫扶學(xué)校協(xié)助工作。

（4）搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)壓擔(dān)子、搭臺(tái)子等手段，給優(yōu)秀年輕干部提供鍛煉機(jī)會(huì)，逐步將他們推向重要崗位，使其快速成長(zhǎng)。

2.重視青年教師培養(yǎng)。學(xué)校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施青師培養(yǎng)工程；要求青年教師一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為學(xué)科骨干，五年成為有一定影響的名師。

（1）注重師德修養(yǎng)。通過(guò)立師德、鑄師魂、樹(shù)師范、倡師風(fēng)等活動(dòng)，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)師、良師、能師團(tuán)隊(duì)。

（2）苦練教學(xué)內(nèi)功。要求青年教師要過(guò)“三字二畫(huà)（話）”關(guān)，會(huì)制作CAI課件、微課，能用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能積極參與課題研究，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文。

（3）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。利用寒暑假或雙休日對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)；以課題組、教研組為單位，利用本校師資進(jìn)行教研培訓(xùn)；以教師個(gè)體為主，立足崗位進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。

（4）提高教學(xué)技能。圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)，立足課堂教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)技能。

3.實(shí)施名師培養(yǎng)工程

（1）成立骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定目標(biāo)，制定規(guī)劃，組織實(shí)施，督導(dǎo)評(píng)價(jià)，為名師工程提供組織保證。

（2）指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象制定自我發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施方案。從師德修養(yǎng)、信息技術(shù)、教學(xué)改革、教育科研等方面組織實(shí)施。

（3）積極提供參加課題研討、教材培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升。

（4）確定后備人選，加大梯隊(duì)建設(shè)；對(duì)教育教學(xué)成績(jī)突出、參與課題研究、積極撰寫(xiě)論文的老師，學(xué)校在職稱評(píng)定、專業(yè)進(jìn)修及參評(píng)特級(jí)教師等方面給予支持，拿出一定經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)、教研科研方面有突出成績(jī)的教師。

（四）實(shí)施科學(xué)管理，提供創(chuàng)建保障

1.行政管理規(guī)范化。班子成員職責(zé)分明，校長(zhǎng)室是決策層，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、大隊(duì)部是執(zhí)行層，黨支部是監(jiān)督支持、保障層，工會(huì)、教代會(huì)是民主管理層。既分工明確又通力協(xié)作，形成了有效的管理機(jī)制。

2.教育管理人文化。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，人文為先”的育人理念，建構(gòu)新型師生關(guān)系，在教育管理中突出和滲透民主意識(shí)、自主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、公德意識(shí)。同時(shí)特別注重學(xué)生的“自主管理，自我教育”，努力讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中展示自我，在教育管理中鞭策自我，在學(xué)習(xí)生活中塑造自我，在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)展自我。

四、依托現(xiàn)代教育技術(shù)，擦亮特色

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究

大步實(shí)驗(yàn)小學(xué)被確定為東莞市首批創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。幾年來(lái)，我們充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，主動(dòng)承擔(dān)科研課題，帶動(dòng)學(xué)校工作的全面發(fā)展?！笆濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)了重點(diǎn)課題“小學(xué)中高年級(jí)運(yùn)用平板電腦開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)行動(dòng)研究”，該課題已于2018年通過(guò)專家組的結(jié)題鑒定。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又申請(qǐng)承擔(dān)重點(diǎn)課題“小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)運(yùn)用平板電腦開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)行動(dòng)研究”的專項(xiàng)課題研究，2019年順利結(jié)題。

（二）運(yùn)用教育技術(shù)，改進(jìn)課堂的教學(xué)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，改變了老師的教學(xué)行為，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)突破學(xué)科中心這一觀點(diǎn)，打破單純追求學(xué)科體系完整的局限，進(jìn)行多學(xué)科的融合，同時(shí)將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)、學(xué)生生活、科技發(fā)展相結(jié)合，充分利用多種學(xué)習(xí)資源。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用

學(xué)校一方面積極投入資金，購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)素材軟件，一方面組織教師自行開(kāi)發(fā)了CAI課件、教學(xué)素材和教學(xué)實(shí)錄，豐富了教學(xué)資源，基本滿足老師學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研需要。

除此之外，學(xué)校還加大了校本培訓(xùn)的力度，自行開(kāi)發(fā)了教師計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)教材，并根據(jù)不同的年齡段制定了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全體參培教師進(jìn)行了多輪培訓(xùn)，限期達(dá)標(biāo)。為凸顯學(xué)校的特色，學(xué)校根據(jù)已有資源，開(kāi)設(shè)小足球、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)等特色課程。開(kāi)發(fā)應(yīng)用了相應(yīng)的校本教材，豐富了學(xué)校的課程文化。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

1．促進(jìn)老師理念更新。我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的辦法，請(qǐng)專家專題講座，參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。讓老師在課題實(shí)驗(yàn)研究中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，自我反思，逐步理解、認(rèn)可、內(nèi)化，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。

2．促進(jìn)技術(shù)能力提升。學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施了“六動(dòng)戰(zhàn)略”。一是學(xué)習(xí)啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。二是老師帶動(dòng)。請(qǐng)信息技術(shù)水平較高的老師幫扶、帶動(dòng)。三是活動(dòng)推動(dòng)。開(kāi)展自制課件、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，舉行課堂觀摩活動(dòng)。四是機(jī)制驅(qū)動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)政策，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)發(fā)應(yīng)用進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五是科研推動(dòng)。在課題研究中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同伴互助，加以推動(dòng)。六是評(píng)價(jià)促動(dòng)。成立專門(mén)的督導(dǎo)評(píng)估小組，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施過(guò)程督察。

3．促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究，改變了教師的教學(xué)行為，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)了教師教學(xué)水平及科研能力的提高，一批骨干教師脫穎而出。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的和諧發(fā)展。其和學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)、教育科研、常規(guī)管理、環(huán)境建設(shè)等密不可分，形成了全面協(xié)同的共生系統(tǒng)。