胡銘 于昊楠 董小玲 傅傲 肖焱及

摘要：本文主要運用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法，筆者主要對沈陽市法庫縣第二高級中學(xué)180名學(xué)生參與足球運動的情況進行了調(diào)查和了解，同時也對該學(xué)校足球運動開展現(xiàn)狀進行了詳細的調(diào)查與分析。

關(guān)鍵詞：高中;校園足球;現(xiàn)狀;對策研究

本研究對沈陽市法庫縣第二高級中學(xué)的學(xué)生進行調(diào)查，主要調(diào)查該校學(xué)生對于足球運動的參與情況，主要是為了尋找該校開展足球這一項運動是否存在一些問題，并根據(jù)這些問題提出有效對策，這不僅對于此學(xué)校開展校園足球運動有著極大的幫助，而且對于足球體育人才的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以法庫縣第二高中校園足球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

在查閱相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)法庫縣第二高級中學(xué)的實際情況制定相應(yīng)問卷。并針對法庫縣第二高級中學(xué)15名體育教師進行面對面訪談，了解關(guān)于法庫縣第二高級中學(xué)足球開展情況與現(xiàn)狀，為本研究提供了充足的一手材料。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生參與校園足球的現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生對足球運動的喜歡程度

男生在心理和興心理上天生存在差異，因此興趣也存在差異，大部分女生更偏向于休閑類的游戲項目，而男生則喜歡比較劇烈且具有一定對抗性的體育運動項目。在上體育課時，部分女生會想一些辦法請假，來逃避體育課，還有一部分女生是為了應(yīng)付體育老師而進行一些死板的應(yīng)付性練習，沒有興趣可言，屬于被迫性的接受足球運動。

2.1.2 足球課程每周的設(shè)置情況

不同年級所設(shè)置的足球課程數(shù)量有所差別，其中高一和高二足球課程量相同，而高三足球課程量相比前兩個年級要減少一半。高三學(xué)生即將面臨著高考，學(xué)校將大部分時間和精力都放在主抓學(xué)生成績上。

2.1.3 學(xué)生課余時間每周參與足球運動的次數(shù)情況

通過調(diào)查結(jié)果顯示：每周課余時間參與2-3次和3-4次的人數(shù)相對較多，分別占比為28.3%、33.3%。2次以下的人數(shù)和比例與2-3次和3-4次相差不多。每周4次以上的僅為14人，占比11.7%。

2.1.4 學(xué)校足球賽事的組織參與情況

結(jié)合觀察和訪談得到的信息分析來看，之所以存在這樣的現(xiàn)象，主要原因是因為學(xué)校占地面積小，場地設(shè)置受限，沒有好的條件去開展足球比賽;其次是學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，沒有充足的時間進行足球鍛煉。

2.1.5足球設(shè)施與器材

通過調(diào)查顯示：該校足球數(shù)量以及相關(guān)器材比較充足，能夠滿足學(xué)生的日常練習，唯一不足的是該校場地數(shù)量太少，僅有一個，而且還不是標準場地。從足球場的數(shù)量和面積來看，該學(xué)校的足球場不能保證正常的足球運動的訓(xùn)練。

2.2 體育教師的基本情況

2.2.1 體育教師的年齡情況

通過調(diào)查結(jié)果顯示：45歲以上體育教師人數(shù)最多，占比接近一半。結(jié)果分析：該校體育教師老齡化比較嚴重，缺乏一些年輕有激情的體育教師。年齡較大的體育老師雖然教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，但是教學(xué)方式相對死板，沒有創(chuàng)新度，這會對該校足球的發(fā)展產(chǎn)生不好的影響。

2.2.2體育教師的學(xué)歷情況

通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：本科生學(xué)歷的體育教師大約占體育教師隊伍的一半，專科生學(xué)歷占約三分之一，而研究生學(xué)歷人數(shù)最少，僅為13.3%。結(jié)果分析：從體育教師學(xué)歷構(gòu)成比例，再結(jié)合之前的訪談來看，該校的大多半體育教師均不是來自足球?qū)I(yè)，這在一定程度上難以保障該校的足球發(fā)展。

2.2.3 體育教師的授課方式情況

通過調(diào)查和觀察得知，最終結(jié)果顯示：該校體育教師上課有極大部分比例上課方式古板，有創(chuàng)新幽默的僅占13.3%。結(jié)果分析：通過結(jié)果分析我們發(fā)現(xiàn)，上課呆板的教師基本都是年齡較大的體育老師，創(chuàng)新幽默的大部分都是年輕體育教師，從這個可以看出，該校體育教師整體隊伍有不年輕化，缺乏創(chuàng)新。

2.3 影響學(xué)生參加足球課程的因素

2.3.1 學(xué)生自身

影響學(xué)生參與足球運動的因素有很多，但是與學(xué)生自身也有一定的關(guān)系?？傮w來看，迫使該校學(xué)生參加足球運動程度較低的學(xué)生自身因素為：學(xué)生受家庭教育的影響，思想被固化，認為學(xué)習才是最重要的;不同體質(zhì)的同學(xué)身體素質(zhì)會有所差異，但這一階段的學(xué)生處于青春發(fā)育期，自尊心較強，怕自己做的不好被別人嘲笑，有傷自尊心;有些學(xué)生對足球興趣較濃，但由于學(xué)校安排的學(xué)習任務(wù)較重，沒有足夠的時間去參與足球運動。

2.3.2 體育教師的專業(yè)素質(zhì)

體育教師作為在體育課堂上的教育者、管理者以及引導(dǎo)者，對于學(xué)生的體育教育的重要性不言而喻。體育教師專業(yè)水平會造成一系列的不良結(jié)果，主要表現(xiàn)為：會誤導(dǎo)學(xué)生，不能更好地使學(xué)生掌握足球的技巧知識;體育教師上課沒有創(chuàng)新，呆板無趣，不能激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣;容易造成學(xué)生因錯誤的動作技巧發(fā)生受傷等突發(fā)情況。

2.3.3 學(xué)校的重視程度

學(xué)校的重視程度關(guān)乎著學(xué)生的發(fā)展，同樣更關(guān)乎著校園足球的發(fā)展。學(xué)校對校園足球的重視力度對于校園足球的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，它是校園足球能順利開展的必要的基礎(chǔ)保障，如果學(xué)校的這種基礎(chǔ)保障一旦丟失，將不利于學(xué)校足球的發(fā)展，更不利青少年身心健康的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

學(xué)生參與足球運動程度較低;體育教師隊伍年齡偏大的較多，教學(xué)內(nèi)容相對守舊;教師專業(yè)素質(zhì)不高，學(xué)校重視程度不夠;足球器材比較充足，但場地不足;課程數(shù)量設(shè)置少，教學(xué)內(nèi)容單一。綜上所述，該校的校園足球開展情況不符合目前校園足球發(fā)展的標準。

3.2 研究建議

體育教師通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，使學(xué)生從不同層面感受足球的魅力與樂趣，提升學(xué)生的主動參與性。定期舉辦體育教師專業(yè)水平培訓(xùn)，側(cè)重培養(yǎng)年輕體育教師，同時設(shè)立教師專業(yè)技能比賽（包括理論和實踐），并頒發(fā)獎品鼓勵體育教師，以此來強化體育教師的足球?qū)I(yè)水平。

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作者簡介：胡銘，遼寧省葫蘆島市，1998年8月4日生，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2017級學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。

（沈陽體育學(xué)院 體育教育學(xué)院?遼寧省?沈陽市?110102）